三年級信息技術(shù)下冊 第三單元 第15課《Windows桌面、窗口、菜單》教案 冀教版

三年級信息技術(shù)下冊第三單元第15課《Windows桌面、窗口、菜單》教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)下冊第三單元第15課《Windows桌面、窗口、菜單》教案冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級信息技術(shù)下冊第三單元第15課《Windows桌面、窗口、菜單》的內(nèi)容，主要包括以下幾個方面：

1.Windows桌面的認(rèn)識：學(xué)習(xí)桌面上的圖標(biāo)、桌面背景的設(shè)置等。

2.窗口的基本操作：學(xué)習(xí)窗口的打開、關(guān)閉、最大化和最小化，以及窗口的移動和調(diào)整大小。

3.菜單的認(rèn)識和使用：學(xué)習(xí)菜單欄的組成，以及如何通過菜單進(jìn)行文件的新建、打開、保存等操作。

4.任務(wù)欄的使用：學(xué)習(xí)任務(wù)欄的基本功能，如何通過任務(wù)欄切換窗口，以及任務(wù)欄的個性化設(shè)置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，對鍵盤和鼠標(biāo)的使用有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中的桌面、窗口和菜單等概念，以及相關(guān)的基本操作，從而提高學(xué)生對計算機(jī)操作的熟練度和效率。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活中使用各種電子設(shè)備（如手機(jī)、平板等）的操作有一定的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生將已有知識遷移到新環(huán)境中，形成更為全面的電子信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對Windows操作系統(tǒng)中桌面、窗口和菜單等概念的認(rèn)知，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對信息技術(shù)的應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)窗口的基本操作、菜單的使用等，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)思維解決問題的方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用Windows操作系統(tǒng)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、創(chuàng)新解決問題的能力。

4.信息社會責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵循計算機(jī)倫理和網(wǎng)絡(luò)安全原則，使學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鍵盤和鼠標(biāo)等。他們對計算機(jī)有一定的熟悉度，了解計算機(jī)的基本功能和用途。此外，學(xué)生可能還了解一些Windows操作系統(tǒng)的初步知識，如打開文件夾、瀏覽文件等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，信息技術(shù)課程通常具有較強(qiáng)的吸引力，他們往往對計算機(jī)操作充滿好奇和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成相應(yīng)的任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)，對于直觀、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對Windows操作系統(tǒng)中桌面、窗口和菜單等概念的理解和運用；

-掌握窗口的基本操作，如移動、調(diào)整大小等；

-理解和使用菜單進(jìn)行文件操作；

-任務(wù)欄的使用和個性化設(shè)置。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供清晰的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來加深理解，并鼓勵學(xué)生相互幫助、合作學(xué)習(xí)，共同克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級信息技術(shù)下冊第三單元第15課《Windows桌面、窗口、菜單》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括課程內(nèi)容、相關(guān)實例和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示W(wǎng)indows桌面的圖片，以及窗口和菜單的示例截圖。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻教程，讓學(xué)生更直觀地了解和掌握相關(guān)操作。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備一些計算機(jī)設(shè)備，以確保每個學(xué)生都能夠進(jìn)行實際操作。同時，檢查計算機(jī)的操作系統(tǒng)是否符合課程要求，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺計算機(jī)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實驗成果。此外，還應(yīng)確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于學(xué)生查閱資料和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、投影屏幕等教學(xué)工具，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠清晰地展示給學(xué)生。同時，安裝好教學(xué)軟件和操作系統(tǒng)，以便于進(jìn)行演示和實驗操作。

6.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包括教材、教案、課件、練習(xí)題等資源，以便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。同時，將教學(xué)資源庫上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行訪問和學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的評價，以便于對今后的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Windows桌面、窗口、菜單》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要打開多個窗口，卻不知道如何操作的情況？”舉個例子，你們是否曾在使用瀏覽器查找資料時，打開了許多窗口，卻不知道如何切換查看？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索Windows桌面、窗口和菜單的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Windows桌面、窗口和菜單的基本概念。Windows桌面是我們打開計算機(jī)后看到的屏幕區(qū)域，它包含了桌面圖標(biāo)、桌面背景等。窗口是我們進(jìn)行操作的主要界面，它可以進(jìn)行打開、關(guān)閉、最大化和最小化等操作。菜單則是窗口中的命令集合，通過菜單我們可以進(jìn)行文件的新建、打開、保存等操作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了Windows桌面、窗口和菜單在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)窗口的基本操作和菜單的使用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與Windows桌面、窗口和菜單相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示窗口的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“Windows桌面、窗口和菜單在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Windows桌面、窗口和菜單的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對Windows桌面、窗口和菜單的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級信息技術(shù)下冊第三單元第15課《Windows桌面、窗口、菜單》的內(nèi)容，主要包括以下幾個方面：

1.Windows桌面的認(rèn)識：學(xué)習(xí)桌面上的圖標(biāo)、桌面背景的設(shè)置等。

2.窗口的基本操作：學(xué)習(xí)窗口的打開、關(guān)閉、最大化和最小化，以及窗口的移動和調(diào)整大小。

3.菜單的認(rèn)識和使用：學(xué)習(xí)菜單欄的組成，以及如何通過菜單進(jìn)行文件的新建、打開、保存等操作。

4.任務(wù)欄的使用：學(xué)習(xí)任務(wù)欄的基本功能，如何通過任務(wù)欄切換窗口，以及任務(wù)欄的個性化設(shè)置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，對鍵盤和鼠標(biāo)的使用有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中的桌面、窗口和菜單等概念，以及相關(guān)的基本操作，從而提高學(xué)生對計算機(jī)操作的熟練度和效率。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活中使用各種電子設(shè)備（如手機(jī)、平板等）的操作有一定的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生將已有知識遷移到新環(huán)境中，形成更為全面的電子信息素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對Windows操作系統(tǒng)中桌面、窗口和菜單等概念的認(rèn)知，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對信息技術(shù)的應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)窗口的基本操作、菜單的使用等，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)思維解決問題的方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用Windows操作系統(tǒng)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、創(chuàng)新解決問題的能力。

4.信息社會責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵循計算機(jī)倫理和網(wǎng)絡(luò)安全原則，使學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。

學(xué)習(xí)者分析：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鍵盤和鼠標(biāo)等。他們對計算機(jī)有一定的熟悉度，了解計算機(jī)的基本功能和用途。此外，學(xué)生可能還了解一些Windows操作系統(tǒng)的初步知識，如打開文件夾、瀏覽文件等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，信息技術(shù)課程通常具有較強(qiáng)的吸引力，他們往往對計算機(jī)操作充滿好奇和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成相應(yīng)的任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)，對于直觀、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對Windows操作系統(tǒng)中桌面、窗口和菜單等概念的理解和運用；

-掌握窗口的基本操作，如移動、調(diào)整大小等；

-理解和使用菜單進(jìn)行文件操作；

-任務(wù)欄的使用和個性化設(shè)置。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供清晰的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來加深理解，并鼓勵學(xué)生相互幫助、合作學(xué)習(xí)，共同克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括課程內(nèi)容、相關(guān)實例和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示W(wǎng)indows桌面的圖片，以及窗口和菜單的示例截圖。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻教程，讓學(xué)生更直觀地了解和掌握相關(guān)操作。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備一些計算機(jī)設(shè)備，以確保每個學(xué)生都能夠進(jìn)行實際操作。同時，檢查計算機(jī)的操作系統(tǒng)是否符合課程要求，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺計算機(jī)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實驗成果。此外，還應(yīng)確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于學(xué)生查閱資料和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、投影屏幕等教學(xué)工具，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠清晰地展示給學(xué)生。同時，安裝好教學(xué)軟件和操作系統(tǒng)，以便于進(jìn)行演示和實驗操作。

6.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包括教材、教案、課件、練習(xí)題等資源，以便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。同時，將教學(xué)資源庫上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行訪問和學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的評價，以便于對今后的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入新課：通過提出與Windows桌面、窗口和菜單相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，導(dǎo)入新課。

2.新課講授：介紹Windows桌面、窗口和菜單的基本概念，并通過案例分析和重點難點解析，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

3.實踐活動：分組討論和實驗操作，讓學(xué)生實際操作Windows桌面、窗口和菜單，加深對知識的理解和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論：圍繞Windows桌面、窗口和菜單在實際生活中的應(yīng)用展開討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識，提醒學(xué)生注意在實際生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生提出疑問。重點題型整理1.題型一：Windows桌面的認(rèn)識

答案：Windows桌面是我們打開計算機(jī)后看到的屏幕區(qū)域，它包含了桌面圖標(biāo)、桌面背景等。桌面圖標(biāo)包括計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、回收站等，桌面背景可以設(shè)置成各種圖片或顏色。

2.題型二：窗口的基本操作

答案：窗口的基本操作包括打開、關(guān)閉、最大化和最小化，以及窗口的移動和調(diào)整大小。打開窗口可以通過雙擊圖標(biāo)或點擊文件打開；關(guān)閉窗口可以通過點擊關(guān)閉按鈕或使用快捷鍵；最大化窗口可以讓窗口充滿整個屏幕；最小化窗口可以將窗口縮小為圖標(biāo)；移動窗口可以通過拖動標(biāo)題欄；調(diào)整窗口大小可以通過拖動邊框。

3.題型三：菜單的認(rèn)識和使用

答案：菜單是窗口中的命令集合，通過菜單我們可以進(jìn)行文件的新建、打開、保存等操作。菜單欄通常位于窗口的頂部，包括文件、編輯、查看等選項。點擊菜單項可以執(zhí)行相應(yīng)的操作。

4.題型四：任務(wù)欄的使用

答案：任務(wù)欄位于屏幕底部的水平欄，它顯示當(dāng)前打開的窗口和應(yīng)用程序。通過點擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)可以切換窗口，拖動任務(wù)欄上的窗口可以調(diào)整大小。任務(wù)欄還可以進(jìn)行個性化設(shè)置，如更改顏色、顯示時間等。

5.題型五：Windows桌面、窗口和菜單的綜合應(yīng)用

答案：Windows桌面、窗口和菜單是Windows操作系統(tǒng)的重要組成部分，它們可以一起使用來完成各種任務(wù)。例如，可以通過桌面上的計算機(jī)圖標(biāo)打開計算機(jī)，通過窗口進(jìn)行文件操作，通過菜單進(jìn)行文件的新建、打開和保存等。在實際操作中，需要靈活運用這些功能來提高工作效率。

七、重點題型整理

1.題型一：Windows桌面的認(rèn)識

答案：Windows桌面是我們打開計算機(jī)后看到的屏幕區(qū)域，它包含了桌面圖標(biāo)、桌面背景等。桌面圖標(biāo)包括計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、回收站等，桌面背景可以設(shè)置成各種圖片或顏色。

2.題型二：窗口的基本操作

答案：窗口的基本操作包括打開、關(guān)閉、最大化和最小化，以及窗口的移動和調(diào)整大小。打開窗口可以通過雙擊圖標(biāo)或點擊文件打開；關(guān)閉窗口可以通過點擊關(guān)閉按鈕或使用快捷鍵；最大化窗口可以讓窗口充滿整個屏幕；最小化窗口可以將窗口縮小為圖標(biāo)；移動窗口可以通過拖動標(biāo)題欄；調(diào)整窗口大小可以通過拖動邊框。

3.題型三：菜單的認(rèn)識和使用

答案：菜單是窗口中的命令集合，通過菜單我們可以進(jìn)行文件的新建、打開、保存等操作。菜單欄通常位于窗口的頂部，包括文件、編輯、查看等選項。點擊菜單項可以執(zhí)行相應(yīng)的操作。

4.題型四：任務(wù)欄的使用

答案：任務(wù)欄位于屏幕底部的水平欄，它顯示當(dāng)前打開的窗口和應(yīng)用程序。通過點擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)可以切換窗口，拖動任務(wù)欄上的窗口可以調(diào)整大小。任務(wù)欄還可以進(jìn)行個性化設(shè)置，如更改顏色、顯示時間等。

5.題型五：Windows桌面、窗口和菜單的綜合應(yīng)用

答案：Windows桌面、窗口和菜單是Windows操作系統(tǒng)的重要組成部分，它們可以一起使用來完成各種任務(wù)。例如，可以通過桌面上的計算機(jī)圖標(biāo)打開計算機(jī)，通過窗口進(jìn)行文件操作，通過菜單進(jìn)行文件的新建、打開和保存等。在實際操作中，需要靈活運用這些功能來提高工作效率。課堂1.課堂評價：通