2024年四年級英語下冊 Unit 2 After school第2課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit2Afterschool第2課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為譯林牛津版四年級英語下冊Unit2Afterschool的第2課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握表示日?；顒拥脑~匯，如draw,read,write,listentomusic等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Shedoes...”的表達(dá)方式。

3.對話理解：學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語語音和語調(diào)的敏感度，提高聽力理解能力。

5.寫作訓(xùn)練：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己或朋友課后活動的描述。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解不同國家的課后活動習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力，使他們在日常交流中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的課后活動習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異，增強(qiáng)跨文化交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握表示日?；顒拥脑~匯，如draw,read,write,listentomusic等。教師需要通過不同的教學(xué)活動，如圖片展示、動作表演等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Shedoes...”的表達(dá)方式。教師可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

（3）對話理解：學(xué)生需要能夠理解對話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。教師可以通過提問、總結(jié)等方式，檢查學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度。

（4）寫作訓(xùn)練：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己或朋友課后活動的描述。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如如何開篇、如何描述細(xì)節(jié)等，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。

（5）文化意識：學(xué)生需要了解不同國家的課后活動習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。教師可以分享一些相關(guān)故事或例子，讓學(xué)生了解不同文化背景下的課后活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶新詞匯可能存在困難。教師可以通過重復(fù)、聯(lián)想、制作詞匯卡片等方法，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時出現(xiàn)困難。教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型的運(yùn)用。

（3）聽力理解：部分學(xué)生可能對英語語音和語調(diào)敏感度較低，影響聽力理解。教師可以播放音頻multipletimes,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音和語調(diào)的變化，提高聽力理解能力。

（4）寫作訓(xùn)練：學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，如組織句子、拼寫錯誤等。教師可以提供一些寫作模板和常用句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

（5）文化意識：學(xué)生可能對不同國家的課后活動習(xí)慣了解不多，難以理解跨文化交際的重要性。教師可以分享一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的課后活動，提高他們的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括譯林牛津版四年級英語下冊Unit2Afterschool的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些表示日?；顒拥膱D片，如drawing、reading、writing、listeningtomusic等，以及一些關(guān)于不同國家課后活動習(xí)慣的圖片或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌易话凑招〗M合作的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中可以正常使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、聽力練習(xí)、寫作訓(xùn)練等任務(wù)，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.答案版：為學(xué)生準(zhǔn)備答案版，包括詞匯、句型、對話內(nèi)容等，以便于學(xué)生在課堂練習(xí)時進(jìn)行參考和核對。

8.課堂評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備課堂評價表，包括對學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略等方面的評價指標(biāo)，以便于教師在課堂活動中對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評價。

9.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、例句展示等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。

10.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、聽力練習(xí)、寫作訓(xùn)練等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit2Afterschool的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課后活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課后活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課后活動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課后活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課后活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課后活動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課后活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課后活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課后活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課后活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課后活動解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課后活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課后活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課后活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課后活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課后活動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課后活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課后活動的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的詞匯有draw,read,write,listentomusic等，這些詞匯是表示日常活動的詞匯，學(xué)生需要通過圖片、動作等輔助手段進(jìn)行記憶。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握句型“Whatdoeshe/shedoafterschool?”和“He/Shedoes...”，這兩個句型是用來詢問和描述課后活動的，學(xué)生需要通過模仿和練習(xí)來掌握這兩個句型。

3.對話理解：學(xué)生需要能夠理解對話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。對話內(nèi)容主要圍繞課后活動展開，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)來提高對話理解能力。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語語音和語調(diào)的敏感度，提高聽力理解能力。聽力練習(xí)的內(nèi)容主要包括對話和短文，學(xué)生需要通過反復(fù)聽來提高聽力理解能力。

5.寫作訓(xùn)練：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己或朋友課后活動的描述。學(xué)生需要通過練習(xí)來提高寫作能力，寫作過程中需要注意語法和拼寫錯誤。

6.文化意識：學(xué)生需要了解不同國家的課后活動習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。教師可以分享一些相關(guān)故事或例子，讓學(xué)生了解不同文化背景下的課后活動。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解和解釋。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，教師可以布置一些相關(guān)的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題、翻譯題等。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的語法、拼寫等基本錯誤，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，并在不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

（3）及時反饋：教師應(yīng)盡快將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）鼓勵：在對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價時，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：課后活動的詞匯和句型。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括draw,read,write,listentomusic等詞匯，以及"Whatdoeshe/shedoafterschool?"和"He/Shedoes..."等句型。這些知識點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠直觀地看到并記憶這些詞匯和句型。

②詞句結(jié)合：將詞匯和句型結(jié)合在一起，方便學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)可以將詞匯和句型進(jìn)行結(jié)合，例如，在詞匯draw旁邊寫上"Hedrawspictures."，在詞匯read旁邊寫上"Shereadsbooks."，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠直觀地看到詞匯和句型的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：通過圖形、顏色、符號等元素，增加板書的趣味性。

板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色、符號等元素，增加板書的趣味性。例如，可以使用彩色粉筆，或者在詞匯旁邊加上相應(yīng)的圖形，如在draw旁邊加上一個畫畫的圖標(biāo)，在read旁邊加上一個讀書的圖標(biāo)，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2Afterschool的第2課時后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并提出了一些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地記憶詞匯，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的視覺輔助工具，如圖片、圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課外時間進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，以鞏固記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時存在一些問題。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、小組討論等。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的口語指導(dǎo)，幫助他們在實(shí)際交流中正確運(yùn)用句型。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)機(jī)會，如播放音頻、觀看視頻等。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的聽力指導(dǎo)，幫助他們在實(shí)際聽力中更好地理解內(nèi)容。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作訓(xùn)練方面存在一些問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的寫作練習(xí)機(jī)會，如寫日記、寫信等。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，幫助他們在實(shí)際寫作中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。典型例題講解1.例題1：請用所學(xué)的詞匯描述你的課后活動。

答案：Iliketodrawpicturesafterschool.Ialsoliketoreadbooksandlistentomusic.SometimesIwritestoriestoo.

2.例題2：請用所學(xué)的句型詢問你的朋友課后活動是什么。

答案：Whatdoyoudoafterschool?

3.例題3：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的朋友的課后活動。

答案：Myfriendlikestoplaysportsafterschool.HealsolikestowatchTVandplayvideogames.Sometimeshehelpshisparentswithchores.

4.例題4：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的家人的課后活動。

答案：Mymotherlikestocookafterwork.Shealsolikestoreadmagazinesandwatchmovies.Myfatherlikestogoforawalkafterdinner.Sometimeshehelpsmewithmyhomework.

5.例題5：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的老師的課后活動。

答案：Myteacherlikestoexerciseafterschool.Shealsolikestospendtimewithherfamilyandreadbooks.Sometimesshechecksheremailsandpreparesforclasses.

6.例題6：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的同學(xué)的課后活動。

答案：Myclassmatelikestoplaychessafterschool.Healsolikestoplaybasketballandreadcomics.Sometimeshehelpshisyoungerbrotherwithhishomework.

7.例題7：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的鄰居的課后活動。

答案：Myneighborlikestogardenafterwork.Sheal