Unit1 -unit 2 單元知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1-unit2單元知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1-unit2單元知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1-Unit2單元知識點(diǎn)，涵蓋了人教版英語八年級上冊的重點(diǎn)詞匯、語法和功能句型。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：本單元將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的新詞匯，如家庭成員、描述人外貌和性格的形容詞等。

2.語法：主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.功能句型：學(xué)習(xí)如何用英語描述人的外貌、性格和喜好，以及詢問和回答相關(guān)問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展更多相關(guān)詞匯，加深對日常生活的理解。

2.語法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將引入一般過去時(shí)態(tài)，進(jìn)一步鞏固時(shí)態(tài)知識。

3.功能句型：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用英語進(jìn)行簡單交流，本節(jié)課將通過描述人和詢問喜好，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與單元主題相關(guān)的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人物外貌、性格和喜好的句子，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于個(gè)人描述的方式，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級和最高級描述人物外貌和性格，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、任務(wù)型活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述人物外貌、性格和喜好的新詞匯。

2.語法掌握：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。

3.功能句型：學(xué)會用英語詢問和回答關(guān)于人物喜好和性格的問題。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.運(yùn)用比較級和最高級描述人物外貌和性格。

3.在實(shí)際語境中流暢地運(yùn)用本單元知識點(diǎn)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和情景模擬等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，鞏固語法知識。

3.組織角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提供實(shí)際交流機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握功能句型。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如多媒體材料、課外閱讀材料等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級上冊的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備本節(jié)課所需的詞匯卡片，包括描述人物外貌、性格和喜好的詞匯，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

b.收集一些關(guān)于人物外貌和性格的圖片或圖表，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

c.準(zhǔn)備一些視頻資料，展示不同人物的外貌和性格特點(diǎn)，為學(xué)生提供實(shí)際語境進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果涉及實(shí)驗(yàn)的話。

c.在教室內(nèi)設(shè)置投影儀或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)或英語學(xué)習(xí)軟件，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、電子書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的筆記本、彩筆、剪刀、膠水等工具，以便于學(xué)生進(jìn)行筆記和制作學(xué)習(xí)材料。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備本節(jié)課的評價(jià)工具，如課堂練習(xí)題、小組討論評價(jià)表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1-Unit2單元知識點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員和描述人外貌、性格的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語閱讀提高》（EnglishReadingEnhancement）：《英語閱讀提高》是一本適合八年級學(xué)生的拓展閱讀材料，包含了許多與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的文章，能夠幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

《英語口語教程》（EnglishSpeakingSkills）：通過這本教程，學(xué)生可以進(jìn)一步提升英語口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)描述人物外貌、性格和喜好。

《英語寫作指導(dǎo)》（EnglishWritingGuide）：這本書籍提供了關(guān)于如何撰寫描述性文章的指導(dǎo)，學(xué)生可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，掌握如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)撰寫關(guān)于人物的描述性短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，并通過在線練習(xí)和測試來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生還可以觀看一些英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，注意觀察和理解其中人物描述和交流的方式，嘗試用英語進(jìn)行模仿和表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語愛好者進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流，提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語小說、故事書或雜志文章，關(guān)注其中的人物描述和情節(jié)發(fā)展，通過閱讀提高自己的英語閱讀理解能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如撰寫日記、短文或故事，嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)描述人物、事件和經(jīng)歷，提高自己的英語寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《英語語法實(shí)踐》（EnglishGrammarPractice）：這本書籍提供了大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生可以通過完成練習(xí)題，提高自己的語法水平。

《英語口語交際》（EnglishOralCommunication）：這本書籍包含了許多關(guān)于日常英語口語交流的實(shí)例，學(xué)生可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

《英語寫作技巧》（EnglishWritingTechniques）：這本書籍提供了關(guān)于如何撰寫描述性文章的技巧和方法，學(xué)生可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，掌握如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)撰寫關(guān)于人物的描述性短文。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀教師推薦的拓展材料，觀看相關(guān)視頻資源，以加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生如果有任何關(guān)于拓展內(nèi)容的問題，可以隨時(shí)向教師請教，教師會盡力幫助學(xué)生解決問題。

學(xué)生還可以嘗試?yán)谜n后時(shí)間進(jìn)行一些與英語相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加英語角、參加英語演講比賽等，以提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如撰寫日記、短文或故事，嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)描述人物、事件和經(jīng)歷，提高自己的英語寫作能力。教學(xué)反思這節(jié)課的收獲有很多，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們積極回答問題，主動(dòng)參與小組討論，這讓我感到很欣慰。這說明學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，我應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法時(shí)，通過圖表和實(shí)例的輔助，讓學(xué)生更好地理解了這兩個(gè)時(shí)態(tài)的概念和用法，這是值得肯定的。但是，在講解過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析，提高他們的思維能力。

再次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案，這讓我感到很驚喜。這說明學(xué)生們在思考和解決問題方面有很大的潛力，我應(yīng)該多組織一些類似的討論和活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出困惑和迷茫，這可能是因?yàn)槲覍@兩個(gè)時(shí)態(tài)的講解不夠清晰和透徹。我應(yīng)該在備課時(shí)更加注重對這兩個(gè)時(shí)態(tài)的深入理解和梳理，以便在講解時(shí)更加清晰明了。

此外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，提高他們的參與度和積極性。課堂課堂評價(jià)：

1.提問：通過提問學(xué)生，了解他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的理解程度。提問可以包括概念性問題、應(yīng)用性問題以及邏輯性問題。例如：“請解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)別？”、“請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)分別描述一個(gè)場景?！薄ⅰ罢堄靡话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)造句?！钡?。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。觀察可以包括學(xué)生的回答問題情況、小組討論的參與情況以及課堂練習(xí)的完成情況。例如，如果學(xué)生在回答問題時(shí)能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，并且能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對這兩個(gè)時(shí)態(tài)有較好的理解。

3.測試：通過課堂小測驗(yàn)或者練習(xí)題，了解學(xué)生的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、翻譯題以及寫作題。例如，如果學(xué)生在選擇題中能夠正確判斷一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法，并且能夠在填空題中正確填入相應(yīng)的時(shí)態(tài)，這表明他們對這兩個(gè)時(shí)態(tài)有較好的掌握。

作業(yè)評價(jià)