分香蕉（ 教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

分香蕉（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析本課程內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，主要針對二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，以分香蕉為課程主題，通過實際操作和問題解決，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。

本節(jié)課將采用實物香蕉作為教學(xué)道具，讓學(xué)生通過實際分香蕉的操作，直觀地感受到分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。通過分香蕉，學(xué)生可以親身體驗到如何將一個整體（香蕉）平均分成幾份，從而理解分?jǐn)?shù)的組成和計算。

此外，本節(jié)課還將通過一些有趣的問題，如“如果香蕉不夠分，如何調(diào)整分法？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過實際操作和問題解決，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)實踐和創(chuàng)新能力。通過實際操作和問題解決，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過分香蕉的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，讓學(xué)生親身體驗到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用。此外，通過一些有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。教師需要通過實際操作和問題解決，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。例如，通過分香蕉的活動，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的組成和計算。此外，教師還需要強調(diào)如何將一個整體（香蕉）平均分成幾份，以及如何計算分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的概念和計算方法的理解和掌握。由于二年級學(xué)生的年齡較小，對于分?jǐn)?shù)的概念可能還不夠清晰，因此需要教師采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破這一難點。例如，通過分香蕉的活動，讓學(xué)生親身體驗到分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。此外，教師還需要通過一些有趣的問題，如“如果香蕉不夠分，如何調(diào)整分法？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，以及相關(guān)的教學(xué)活動指導(dǎo)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，制作分香蕉的動畫視頻，讓學(xué)生直觀地看到香蕉是如何被平均分成的幾份。同時，準(zhǔn)備一些香蕉的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來理解分?jǐn)?shù)的概念。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材主要包括香蕉和切水果的工具。教師需要提前準(zhǔn)備好足夠的香蕉，并確保水果刀等工具的安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行分香蕉的實驗操作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等。通過這些軟件，教師可以進(jìn)行互動教學(xué)，讓學(xué)生通過游戲、練習(xí)等方式鞏固分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。

6.學(xué)生用品：準(zhǔn)備學(xué)生所需的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、草稿紙等。確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，如記錄分?jǐn)?shù)的計算過程、繪制圖表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)概念和計算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)的概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出分?jǐn)?shù)計算方法的重點，強調(diào)分?jǐn)?shù)概念的理解難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗分?jǐn)?shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分?jǐn)?shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對分?jǐn)?shù)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)分?jǐn)?shù)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容，強調(diào)分?jǐn)?shù)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解分?jǐn)?shù)的概念：學(xué)生能夠通過分香蕉的活動，直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義，即一個整體（香蕉）被平均分成幾份，每份是這個整體的幾分之幾。

2.掌握分?jǐn)?shù)的計算方法：學(xué)生能夠通過教師的講解和實際操作，掌握分?jǐn)?shù)的計算方法，包括分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法等。

3.解決分?jǐn)?shù)問題的能力：學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，解決實際問題，如“如果香蕉不夠分，如何調(diào)整分法？”等。

4.合作與溝通能力：通過小組討論和互動探究，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問題，提高溝通和合作能力。

5.邏輯思維能力：通過分?jǐn)?shù)問題的解決，學(xué)生能夠運用邏輯思維，分析和解決問題，提高邏輯思維能力。

6.創(chuàng)新意識：通過分?jǐn)?shù)的拓展延伸，學(xué)生能夠關(guān)注分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.情感態(tài)度：通過分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。板書設(shè)計①分?jǐn)?shù)的概念

-一個整體（香蕉）被平均分成幾份

-每份是這個整體的幾分之幾

②分?jǐn)?shù)的計算方法

-分?jǐn)?shù)的加減法

-分?jǐn)?shù)的乘除法

③分?jǐn)?shù)問題的解決

-如果香蕉不夠分，如何調(diào)整分法？

-運用分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，解決問題教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了實物操作和問題解決的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過分香蕉的活動，直觀地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵不夠。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

其次，在教學(xué)管理上，我在課堂上能夠有效地控制課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂導(dǎo)入和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因為我對課堂氛圍的營造不夠。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過有趣的故事、生動的圖片等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在教學(xué)效果上，通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)在本節(jié)課上，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的概念和計算方法有了初步的了解，但還有部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)的計算方法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我會加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，通過更多的練習(xí)和反饋，幫助他們鞏固分?jǐn)?shù)的計算方法。課后作業(yè)1.請學(xué)生回家后，找一些水果，嘗試將其平均分成幾份，并記錄下每一份是這個整體的幾分之幾。

2.請學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示以下物品的分配：一本書被分成3份，一份是總數(shù)的幾分之幾？一盒餅干被分成4份，一份是總數(shù)的幾分之幾？

3.請學(xué)生計算以下分?jǐn)?shù)的加減乘除運算：5/8+