2024年初三國(guó)旗下講話(huà)演講稿例文（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初三國(guó)旗下講話(huà)演講稿例文盡管蠟燭不具備顯著的美學(xué)價(jià)值，但當(dāng)人們陷入黑暗之中，它會(huì)自我燃燒，提供光明的慰藉；盡管彩虹的壽命短暫，但它在雨后天空的短暫亮相，為人們留下了美好的記憶。"竭盡全力，直至生命的終結(jié)"這句格言，是對(duì)忠誠(chéng)顧問(wèn)的精確描繪。諸葛亮的事跡被廣泛傳頌，不僅因?yàn)樗淖吭街侵\，更因他的奉獻(xiàn)精神。他為報(bào)答劉備的知遇之恩，力倡“聯(lián)曹抗吳”，助力劉備建立三足鼎立的格局；為完成劉備的遺愿，他六度出兵祁山，七擒孟獲，全力輔佐劉禪恢復(fù)漢室。他在戰(zhàn)敗之際受命，于危難之間挺身而出，充分展現(xiàn)了臨危受命的勇氣。有人可能認(rèn)為奉獻(xiàn)并非必要，何必竭盡全力，但諸葛亮卻以實(shí)際行動(dòng)表明，他不僅選擇了奉獻(xiàn)，而且全力以赴，使奉獻(xiàn)的含義在他身上得到了升華。"春蠶至死方盡絲，蠟炬成灰淚始干"，這同樣描繪了教師們的崇高形象。張麗莉，一個(gè)年僅____歲的普通教師，任職于黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)。在____年____月____日的晚上，一輛失控的客車(chē)沖向?qū)W生，她毫不猶豫地將學(xué)生推開(kāi)，自己卻被卷入車(chē)下，結(jié)果失去了雙腿。人們難以理解，為何這位看似柔弱的女性在關(guān)鍵時(shí)刻能展現(xiàn)出如此巨大的勇氣，那是因?yàn)樗膬?nèi)心被無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所驅(qū)動(dòng)，讓她義無(wú)反顧地行動(dòng)。"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"，這是對(duì)英雄的頌歌。在____秒的短暫瞬間，客車(chē)司機(jī)吳斌用生命守護(hù)了全車(chē)乘客的安全。吳斌，____歲，任職于杭州長(zhǎng)運(yùn)二公司。在____年____月____日，他被飛來(lái)的鐵塊擊中，但憑借頑強(qiáng)意志將車(chē)停穩(wěn)，疏散乘客，確保了他們的安全。在告誡大家注意安全后，他因傷勢(shì)過(guò)重離世。出殯那天，全城的人們?yōu)樗托?，他們被吳斌的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)。生命固然是有限的，我們無(wú)法阻止其消逝，但可以通過(guò)奉獻(xiàn)自我，如同蠟燭持久地付出，或如同彩虹短暫地綻放，來(lái)彰顯生命的價(jià)值。我們以奉獻(xiàn)來(lái)詮釋生命的意義，以奉獻(xiàn)來(lái)?yè)Q取生命的永恒。2024年初三國(guó)旗下講話(huà)演講稿例文（二）尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！我是來(lái)自____班的蔡梓灝，今天我將要探討的主題是——畢業(yè)班，我們即將啟航。又一周的輪回，新的一周已然來(lái)臨。面對(duì)著初升的朝陽(yáng)，我心中涌動(dòng)的詞匯是——理想與時(shí)間。理想如同風(fēng)帆，引領(lǐng)我前行，而時(shí)間則見(jiàn)證了我們揚(yáng)帆的歷程。回溯三年前，父親陪伴我穿梭在東莞的各所學(xué)校，只為尋找最適合我的初中。當(dāng)我踏入這里，我被這優(yōu)美的環(huán)境和濃厚的學(xué)風(fēng)所吸引。時(shí)光荏苒，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也逐漸成熟。我開(kāi)始深思，思考廣闊的世界，思考神奇的土地，思考懵懂的青春，思考未知的人生，心中充滿(mǎn)了好奇與向往。每當(dāng)我在窗邊靜坐，望向窗外那棵堅(jiān)韌挺拔的大樹(shù)，它在風(fēng)雨陽(yáng)光中奮力向上生長(zhǎng)，仿佛在與高樓比高，這讓我想起了____的豪情壯志，那一刻，我仿佛感受到了無(wú)盡的力量注入心田。班主任曾言，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的人生是不完整的，至少是充滿(mǎn)遺憾的。他常與我們分享人生哲理，我們聽(tīng)之，卻往往未能深思。然而，這番話(huà)卻深深地烙印在我的心中，激發(fā)了我對(duì)大學(xué)生活的無(wú)盡憧憬。我渴望釋放青春的激情，我無(wú)數(shù)次沉浸在師長(zhǎng)們描繪的大學(xué)生活中。然而，我深知要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不易，我需要先考入一所優(yōu)秀的高中，一所適合我的高中。每年開(kāi)學(xué)典禮上，那些考上大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，總讓我心生羨慕，我羨慕的并非獎(jiǎng)金，而是他們即將踏入我夢(mèng)想的殿堂。此刻，我們的樓上，正有一群即將參加高考的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，他們正全力以赴，爭(zhēng)分奪秒，他們的身影在晨光中、在微風(fēng)中、在匆匆的步履中，展現(xiàn)著他們的決心與毅力。高考的號(hào)角即將吹響，距離他們的大考僅剩____天。____月____日，他們將迎接人生的重大考驗(yàn)，踏上追夢(mèng)的旅程。而我，還有____天，實(shí)際上，按照班主任的計(jì)算，扣除節(jié)假日，只剩下____天了。這三年的時(shí)光即將在接下來(lái)的二十多天里凝聚與沉淀，你們，初三的同學(xué)們，是否已經(jīng)思考過(guò)如何度過(guò)這段時(shí)光？還有即將面臨小考的學(xué)弟學(xué)妹們，你們是否也該深思這個(gè)問(wèn)題？我想對(duì)大家說(shuō)，無(wú)論你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?，都要?jiān)信自己。在辛勤的教師們的引導(dǎo)下，我們要修訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，查漏補(bǔ)缺，提升應(yīng)試技巧，增強(qiáng)信心，堅(jiān)定信念，珍惜每一刻，朝著我們的理想邁進(jìn)。同時(shí)，我也要給非畢業(yè)班的同學(xué)們一個(gè)忠告：千里之行，始于足下。要培養(yǎng)自我約束的意識(shí)，規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盛年不重來(lái)，一日難再晨，珍惜當(dāng)下，時(shí)不我待。上一次的模擬考試已成過(guò)去，這是最容易松懈的時(shí)刻，下一次的考驗(yàn)即將來(lái)臨。無(wú)論這次成績(jī)?nèi)绾?，重要的是我們還有機(jī)會(huì)，還有下一次，還有時(shí)間。我們必須抓住這寶貴的二十多天，全力以赴，把握好每一分每一秒。____天后，畢業(yè)考升學(xué)考將至，作為畢業(yè)生，作為有理想、有追求的學(xué)子，我們必須在接下來(lái)的時(shí)間里，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的精神，進(jìn)行高效扎實(shí)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中取得全面豐收，考入理想的中學(xué)，理想的高中，乃至夢(mèng)想的大學(xué)。最后，我衷心祝愿高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們能夠如愿考入理想的大學(xué)，祝愿我和所有正在奮斗的初三同學(xué)們能夠考上理想的中學(xué)，祝愿六年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們能夠進(jìn)入理想的初中。愿我們的母校在____月創(chuàng)造輝煌的成就。謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。2024年初三國(guó)旗下講話(huà)演講稿例文（三）尊敬的各位，我今天要探討的主題是：倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚，共創(chuàng)綠色校園。春天已悄然降臨，不知你們是否察覺(jué)到，我們的校園已被淡淡的綠色裝點(diǎn)？春天是孕育希望的季節(jié)，綠色則是生機(jī)的象征。首先，綠色意味著環(huán)境的純凈與自然。那些向陽(yáng)生長(zhǎng)的嫩芽，是否讓你聯(lián)想到在教室中努力的自己？我們有何理由去破壞這份和諧？那些披綠的樹(shù)木，又怎能讓污染之物在枝頭肆意？與自然保持和諧，尊重每一個(gè)生命，這是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。讓希望的種子播撒在校園的每個(gè)角落，讓綠色成為我們校園的主旋律，這是每位四中學(xué)子的使命和責(zé)任。我們學(xué)校曾榮獲省級(jí)綠色學(xué)校的榮譽(yù)，這不僅是我們的驕傲，更是我們行動(dòng)的起點(diǎn)。此外，綠色也體現(xiàn)在言語(yǔ)的尊重，內(nèi)心的平和，行動(dòng)的穩(wěn)健。對(duì)師長(zhǎng)的恭敬問(wèn)候，對(duì)同學(xué)的友善相處，是言語(yǔ)的綠色；在書(shū)海中潛心鉆研，在操場(chǎng)上揮灑熱情，是內(nèi)心的綠色；積極進(jìn)取，以身作則，是行動(dòng)的綠色。人文的和諧是團(tuán)結(jié)的基石，我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的精神；掌握環(huán)保知識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，從關(guān)注校園環(huán)境擴(kuò)展到社會(huì)、國(guó)家乃至世界。綠色