2024年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)例文（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)例文秉持對(duì)新教學(xué)計(jì)劃的熱切期待和向往，四年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師們欣然投身于新課程的實(shí)施中。隨著學(xué)期接近尾聲，我們?nèi)w教職員工堅(jiān)守崗位，同心協(xié)力，追求真理，實(shí)事求是，致力于教書(shū)育人，成功且完整地完成了各項(xiàng)教育任務(wù)。以下是對(duì)本學(xué)期工作的簡(jiǎn)要總結(jié)：一、在學(xué)習(xí)與探索中步入新課程在開(kāi)學(xué)前，本組教師積極參與了市教研室組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)活動(dòng)，更加清晰地理解了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的創(chuàng)新理念、全新結(jié)構(gòu)、明確目標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)，明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，確保教學(xué)開(kāi)始時(shí)能全面把握，有的放矢。學(xué)期初，我們通過(guò)觀看優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，并對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行深入討論，分享各自的觀點(diǎn)。在后續(xù)的每周教研活動(dòng)中，本組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，邊學(xué)習(xí)邊探索，討論和交流成為日常工作的重要組成部分。每位教師都精心準(zhǔn)備，查找與教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)或案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)中的各種體驗(yàn)進(jìn)行深入探討。尤為可貴的是，每位教師都對(duì)教材的每個(gè)部分進(jìn)行了深入研究，理解每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)生字。我們通過(guò)多種方式查找資料，精心準(zhǔn)備課件，切實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了自己的教學(xué)特色。二、重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)隨著對(duì)新課程理解的深入，我們認(rèn)識(shí)到其對(duì)閱讀的重視。因此，本學(xué)期我們教研組的教師特別關(guān)注學(xué)生的閱讀，不僅在課堂內(nèi)，更在課外閱讀上下功夫。我們充分利用點(diǎn)滴時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從閱讀一篇文章開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到閱讀整本書(shū)籍。為了確保課外閱讀的效果，我們精心挑選優(yōu)質(zhì)文章和書(shū)籍，及時(shí)推薦給學(xué)生。諸如《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》、《愛(ài)的教育》等書(shū)籍，逐漸進(jìn)入孩子們的閱讀視野。閱讀讓孩子們更加專注，更加文雅，豐富了他們的內(nèi)心世界，也讓他們更加懂事。趙耐芳老師的《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課在市觀摩活動(dòng)中受到語(yǔ)文教學(xué)專家和同行的高度評(píng)價(jià)，為全市教師提供了課外閱讀指導(dǎo)的典范。胡燕萍老師的故事課《我來(lái)過(guò)我很乖》深深打動(dòng)了每一位學(xué)生和教師，讓大家在感動(dòng)中認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)兒童心靈成長(zhǎng)的重要性。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導(dǎo)課，不僅感動(dòng)了附小的學(xué)生，也為廣陳小學(xué)的孩子們展示了課外閱讀的洗滌心靈的力量?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我們深感在新課程的實(shí)踐中取得了顯著的成果，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到在課外閱讀指導(dǎo)方面的重要性。我們將繼續(xù)努力，以更嚴(yán)謹(jǐn)、更穩(wěn)健的態(tài)度，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。2024年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)例文（二）光陰荏苒，本學(xué)期已接近尾聲，伴隨著課題的階段性進(jìn)展，我們告別了辛勤而充實(shí)的往昔，迎來(lái)了嶄新且充滿希望的新篇章?；仡櫿Z(yǔ)文教研組本學(xué)期的歷程，我們的步伐顯得堅(jiān)定、穩(wěn)健且有力。在這一學(xué)期中，我們肩負(fù)著省級(jí)課題研究的重任，壓力促使我們?cè)诮虒W(xué)中持續(xù)深入探索、研討，真正將教研活動(dòng)付諸實(shí)踐。一、設(shè)定目標(biāo)，自主啟程借助語(yǔ)文課題研究，我們?cè)诮虒W(xué)中將語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程劃分為若干核心部分，各備課組也明確了各自的研究方向：六年級(jí)備課組專注于研究如何在閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和人文化的閱讀目標(biāo)；初二備課組主要研究語(yǔ)文綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；初三備課組則關(guān)注名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)策略；初四備課組則深入研究中學(xué)古詩(shī)文的閱讀理解與綜合運(yùn)用。這些課題研究帶來(lái)了教學(xué)理念、內(nèi)容和方式的顯著變革。我們把這種變化轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，不斷研讀理論專著、教學(xué)期刊、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并帶著問(wèn)題進(jìn)行研討，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，充分發(fā)揮課題理論的指導(dǎo)和保障作用。二、開(kāi)展研究，深入探索為避免急功近利、流于表面的現(xiàn)象，我們教研組堅(jiān)持教科研并重：一手抓課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相得益彰，課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有力推動(dòng)了課題研究的深入，而課題研究又在課改中起到指導(dǎo)和檢驗(yàn)的作用。各課題小組在總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)問(wèn)題制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，撰寫(xiě)出有創(chuàng)新性和深度的研究論文和課堂案例，推出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課，成為我們深入研究的典范。三、舉辦活動(dòng)，推進(jìn)改革為了確保課堂教學(xué)改革的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的目標(biāo)，教研組組織了各種綜合性的活動(dòng)，有效激活課題研究，使語(yǔ)文課堂充滿個(gè)性化、活動(dòng)化和人文化氣息，同時(shí)激發(fā)了教師間的反思與共鳴。古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽的舉辦激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們真正領(lǐng)略到古典詩(shī)文的內(nèi)涵和妙處，從而提升了學(xué)生多讀多背的意識(shí)。在全縣中華古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽中取得的第三名成績(jī)，為活動(dòng)的意義定下了基調(diào)。此后，我們加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，開(kāi)展了“校園活詞典”和“閱讀人生”手抄報(bào)系列賽事，這些活動(dòng)挖掘了學(xué)生的潛能，彌補(bǔ)了他們的不足，使他們?cè)谧晕覄?chuàng)造中不斷完善，真正擁有深厚人文情懷和廣闊精神世界，為打造“書(shū)香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、強(qiáng)化教研質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析，我們精心準(zhǔn)備，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。我們重視說(shuō)課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備說(shuō)課材料，明確課堂設(shè)計(jì)的基本步驟，詳細(xì)闡述教學(xué)意圖和教改思路的滲透。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師積極參與聽(tīng)評(píng)課，形成了良好的評(píng)課氛圍，大家誠(chéng)懇提出不同意見(jiàn)，以幫助提高教學(xué)。我們還將這種優(yōu)良風(fēng)氣保持下去，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。五、查漏補(bǔ)缺針對(duì)教學(xué)常規(guī)，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，通過(guò)反思教案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與批改方法、課堂檢測(cè)思路，查找教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少教學(xué)中的隨意性和盲目性。六、加強(qiáng)幫教工作針對(duì)新教師的融入，我們進(jìn)行了深入分析和指導(dǎo)，要求老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教，以盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧統(tǒng)一。從本學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，年輕教師的教學(xué)水平已有顯著提升，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)理念，并開(kāi)始超越老教師。七、未來(lái)努力方向盡管任務(wù)艱