2024年學(xué)校教研工作總結(jié)經(jīng)典版（三篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校教研工作總結(jié)經(jīng)典版語文作為一門有聲的藝術(shù)，其魅力遠(yuǎn)超靜止的字符范疇。古人所言“讀書百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等語，皆深刻揭示了讀書之重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為其核心理念。對此，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個維度進行深入解讀：首先，需從知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三個層面，全面促進學(xué)生的德、智、體、美和諧發(fā)展；其次，必須面向全體學(xué)生，確保每位學(xué)生都能在其個性發(fā)展上獲得充分的展現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)著重喚起學(xué)生的主體意識，確保學(xué)生主體地位的突出。同時，正確處理“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，確保教師的“導(dǎo)”能夠精確指向關(guān)鍵之處，成為學(xué)生積極參與、主動發(fā)展的方向與途徑。鼓勵學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動中，形成全員參與的積極氛圍，人人動腦、動口、動手，從而大面積提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)其主動參與，我們應(yīng)當(dāng)采取以下措施：1.再現(xiàn)情境誘趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，從教材內(nèi)容出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)情境，通過多變的教學(xué)方式，實現(xiàn)師生、生生之間的合作互動，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，以此提升學(xué)生自主參與的興趣。2.感情朗讀生趣。通過介入角色的朗讀，使學(xué)生身臨其境，感受語言的魅力，不僅陶冶學(xué)生思想情操，更能培養(yǎng)其語感，增添學(xué)習(xí)樂趣。在過程與方法這一維度上，我們更看重的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此，在教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造充分的學(xué)習(xí)空間和時間，使其在參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法，自主獵取知識，豐富語言積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，逐步具備適應(yīng)實際需要的各項能力，形成健全的人格。三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí)，確保學(xué)生的全員參與。在提問時，應(yīng)注意以下幾點：1.目標(biāo)性：提問應(yīng)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，確保提問成為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的階梯。2.層次性：為了照顧全體學(xué)生，提問應(yīng)從大問題中分解出若干小問題，使小問題成為大問題的鋪墊。3.漸進性：提問應(yīng)遵循循序漸進的原則，使學(xué)生易于接受，圍繞目標(biāo)逐步推進。4.靈活性：若學(xué)生難以接受提問，教師應(yīng)及時調(diào)整，確保提問符合學(xué)生的實際情況。課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)兼顧全體學(xué)生，確保各層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高。作為教師，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教，逐步引導(dǎo)全體學(xué)生提升語文素養(yǎng)。2024年學(xué)校教研工作總結(jié)經(jīng)典版（二）教科室在學(xué)校的功能主要體現(xiàn)在兩個核心領(lǐng)域：一是指導(dǎo)教育教學(xué)活動，這涵蓋了基本和最新教育理論的傳播，以及對教學(xué)實踐的深入總結(jié)和分析。通過不斷豐富理論知識和反思實踐，確保學(xué)校的教學(xué)活動始終在理論與實踐的立體交匯中進行，激發(fā)創(chuàng)新的火花，防止理論與實踐成為孤立的平行線。二是開展課題研究，研究的目的是解決實際問題，推動創(chuàng)新，探索新的教學(xué)理念或方法。自____年下期設(shè)立教科室以來，我們一直致力于實現(xiàn)這兩個目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校的具體情況適時調(diào)整工作重點。回顧過去兩年，我們的工作已取得一定的成果。以下是____年上期教科室工作的總結(jié)：一、教育教學(xué)指導(dǎo)1.我們匯編了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份文檔，并分發(fā)給每位教師，以提升教師的教學(xué)行為規(guī)范性和教學(xué)管理的靈活性。2.我們對____年下期教研中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)優(yōu)點、不足及待解決的難題進行了系統(tǒng)歸納，將結(jié)果以書面形式分發(fā)給每位教師，以促進教師間的相互學(xué)習(xí)和共同進步，同時激發(fā)他們在新學(xué)期中對新問題的探索和思考。3.本學(xué)期，我們采用表格形式進行教學(xué)六認(rèn)真的檢查，這種方式直觀明了，每項檢查后都有簡要評價或建議。我們的檢查工作細(xì)致入微，評價公正，幫助教師清晰了解自身工作的優(yōu)缺點，以便下次改進或完善。教師們普遍反饋這種方式效果良好，每次檢查都能看到他們在工作中的成長和轉(zhuǎn)變。教學(xué)指導(dǎo)是推動學(xué)校教學(xué)規(guī)范化和有序化的重要手段，目前我們在這方面仍處于初步階段，需要更全面、更理性地加強指導(dǎo)力度。二、課題研究（一）關(guān)于我校課題的說明1.我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》是區(qū)域性的省級課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的子課題。因此，我們的任務(wù)是與其他子課題學(xué)校協(xié)作，高質(zhì)量完成這個區(qū)域性課題研究。鑒于此，我們的研究方向和目標(biāo)應(yīng)保持適度，專注于一兩個領(lǐng)域，如個案研究或資料收集，以實現(xiàn)精細(xì)化和專業(yè)化。（二）本期課題研究工作2.本學(xué)期，我們投入大量時間整理了過去兩年的課題資料，進行了細(xì)致的分類、補充和重新裝訂。主要改進包括：-清理無關(guān)或關(guān)聯(lián)度不高的資料，補充了相關(guān)資料。-按照準(zhǔn)備類、過程類和成果類資料進行重新分類，每類資料都進行了編號和命名，采用圖書館式的管理方式。-設(shè)計統(tǒng)一的資料封面，編排頁碼，編輯目錄，提高了資料的可讀性和檢索性。-整理出共計____本資料，其中準(zhǔn)備類資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。這次整理使我們對研究目標(biāo)和方向有了更清晰的認(rèn)識，也使研究工作更加系統(tǒng)化和有序化。（三）課題研究存在的問題1.過程類資料的圖片整理和會議記錄的體現(xiàn)尚不完善。2.成果類資料的多樣性不足，個案研究和相關(guān)研究論文獲獎數(shù)量較少。3.對留守娃心理健康關(guān)注的活動或相關(guān)活動的體現(xiàn)仍有待加強。我們將針對上述不足，持續(xù)改進，以提升課題研究的質(zhì)量和效果。2024年學(xué)校教研工作總結(jié)經(jīng)典版（三）本學(xué)期的教科研工作在學(xué)校的指導(dǎo)方針下已圓滿落幕，期間我們?nèi)〉昧孙@著的進展。秉持“教育科研為教育教學(xué)服務(wù)”的原則，我們聚焦于“提升教師專業(yè)能力和個人素養(yǎng)以促進其職業(yè)發(fā)展，以及在國家課程基礎(chǔ)上推進校本課程實施，以利于學(xué)生全面發(fā)展”這兩個核心任務(wù)。為確保下學(xué)期工作的高效進行，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行如下總結(jié)：一、強化制度建設(shè)，制定并執(zhí)行了切實可行的教科研制度和計劃。二、成功完成了市教研室布置的所有任務(wù)。（一）、在課題及論文領(lǐng)域：本學(xué)期，共有____位教師在瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中榮獲二等獎，____位教師榮獲三等獎；另____位教師在教育學(xué)科案例比賽中獲得二等獎，____位教師獲得三等獎。（二）、持續(xù)打造書香校園環(huán)境：1、與大隊部合作制定了讀書節(jié)活動方案。2、定期舉辦班級間圖書交換活動，并確保記錄工作準(zhǔn)確無誤。（三）、構(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動：1、精心組織了校本培訓(xùn)和教研活動：（1）實施新課標(biāo)課程培訓(xùn)。（2）舉辦了普通話培訓(xùn)活動。（3）積極參與學(xué)校組織的專題研討和專題講座。（4）邀請優(yōu)秀教師進行公開示范課，并提供指導(dǎo)。（5）參與了學(xué)區(qū)的聯(lián)合教研活動。2、有序開展了校內(nèi)教師的聽課、評課活動。3、規(guī)定每周四下午為固定的教科研活