新青島版六三制三年級上冊科學全冊知識點

新青島版三上新青島版三上科學知識梳理精品知識點全冊六三制目錄第一單元動物與環(huán)境第1課動物的四肢4第2課動物的皮膚4第3課動物的翅膀5第4課冬眠與遷徙6?？己喆鸨秤?第二單元植物的生活第5課植物的“身體”7第6課植物的根8第7課植物的莖8第8課葉的蒸騰作用9常考簡答背記10第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分10第10課土壤的種類11第11課保護土壤12第12課認識巖石13第13課礦物和礦產14?？己喆鸨秤?5第四單元物體的形態(tài)第14課固體、液體、氣體15第15課固體、液體的體積和質量15第16課空氣占據(jù)空間嗎16第17課氣體的體積和質量16第18課生活中的壓力容器17?？己喆鸨秤?8第五單元地球上的水第19課河流和湖泊18第20課海洋和陸地19第21課淡水資源19第22課防溺水20?？己喆鸨秤?2第六單元測量工具第23課量筒22第24課天平23第25課沙漏24新青島版（六三制）三年級上冊科學全冊知識點第一單元動物與環(huán)境第1課動物的四肢1.貓的足分為爪子、肉墊兩部分。其中，爪子很鋒利，可以爬樹、搏斗、捕食等；肉墊很敏感，可以消音、緩沖、防滑、散熱、獲取地面信息等。2.猴子前肢較長，利于攀爬，后肢比前肢粗壯，利于跳躍；鱷魚四肢粗短，趾間有蹼，利于游泳，后肢比前肢長、粗壯，利于爬行；青蛙的后肢比前肢長且粗壯有力，劃水和跳躍主要靠后肢，前肢起支撐和定位作用。3.不同動物的四肢與其生活環(huán)境的關系(1)海龜生活在海洋中，四肢退化成鰭狀，四肢如槳，前肢長于后肢，內側各有一爪，利于游泳。(2)馬生活在草原上，四肢強健勻稱，奔跑快速。(3)猩猩生活在森林中，上肢粗長，利于攀緣。(4)袋鼠生活在草原上，后肢粗壯，利于跳躍。(5)“沙漠之舟”——駱駝，腳掌扁平，腳下有又厚又軟的肉墊，能在沙漠中自由行走。第2課動物的皮膚1.鱷魚的皮膚表面長有鱗片，刺猬的皮膚上長著刺兒，大象的皮膚非常粗糙，都有保護身體的作用。2.魚身體表面的特點(1)身體表面覆蓋著鱗片，以保護身體。(2)鱗片表面有一層黏液，可以減小魚游泳時水的阻力。(3)魚身體表面的顏色是保護色。背部顏色深，從上往下看，與水底顏色相似；腹部顏色淺，從下往上看，與天空顏色相似。(4)魚的側線能夠幫助魚在水中躲避障礙物，感知水流的變化。3.通過模擬活動來驗證哪種顏色的“小魚”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實驗。4.不同動物的皮膚與環(huán)境(1)鴨子全身覆蓋羽毛，保溫防水。(2)河馬皮膚很厚，通過皮膚感知環(huán)境，不能長時間離開水，否則皮膚會干裂。(3)變色龍會根據(jù)環(huán)境變色。(4)海豚皮膚柔軟光滑，身體呈流線型，有利于游泳。(5)北極熊的皮膚是黑色的，身體表面厚厚的長毛是無色透明的，陽光下呈白色，與冰雪同色，便于偽裝。5.有的動物皮膚表面覆蓋著鱗、毛或甲等。第3課動物的翅膀1.鳥的羽毛是中空結構的，質量很輕，具有防水性。這些特點可以減輕自身體重，減小飛行時受到的阻力，有助于鳥的飛行。2.通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，相同條件下，紙飛機“翅膀”越大，飛行時間越長。因此推想，翅膀比較大的鳥能夠滑翔更久，飛得更遠。這是一種適應環(huán)境的表現(xiàn)。3.企鵝的翅膀呈鰭狀，羽毛短，有利于游泳。4.鴕鳥翅膀很大，順風奔跑時，可提高速度，張開翅膀能恐嚇敵人，烈日下還可遮陽。企鵝鴕鳥灰雁5.灰雁翅膀比較大，雙翼拍打有力，有利于遠距離飛行。第4課冬眠與遷徙1.隨著氣溫的降低，青蛙的體溫會逐漸降低。當氣溫下降到一定程度時，青蛙就會鉆進泥土中“睡覺”，以此來躲避嚴寒。2.有些動物冬天躲進洞里，蜷縮著身子，不吃不動。這種現(xiàn)象稱為冬眠。3.烏龜、刺猬、青蛙、蛇、熊、蝙蝠、鯉魚等動物都會通過冬眠的方式過冬。4.大麻哈魚出生于河流中，孵化后進入海洋。在海洋里生活一段時間后，大麻哈魚會逆流而上，進入河流尋找合適的場所產卵。5.角馬會離開干枯的草原去尋找有食物的地方；秋天來了，大雁會成群結隊排成“人”字飛去溫暖的南方過冬；秋季，丹頂鶴會離開繁殖地去南方過冬，春天，又會回到北方進行繁殖。6.有些動物由于季節(jié)變化、覓食或繁殖等原因，進行長距離周期性的遷移，這種現(xiàn)象稱為遷徙。7.羊在冬季來臨之前會換一身厚毛，松鼠會在冬季來臨時儲存食物，它們既不遷徙也不冬眠。8.我們人類過冬的方式：穿厚衣服、屋內取暖、儲存蔬菜等。常考簡答背記1.觀察家里的小狗皮毛在不同季節(jié)有什么變化?冬天，小狗的毛變厚，是為了抵御風寒；夏天，毛變稀疏，是為了散熱。2.會進行冬眠或遷徙的動物有哪些?冬眠動物：烏龜、刺猬、青蛙、蛇、熊、鯉魚等。遷徙動物：角馬、大雁、大麻哈魚、丹頂鶴等。第二單元植物的生活第5課植物的“身體”1.一株成熟的鳳仙花由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。2.蘋果樹、向日葵屬于種子植物，具備根、莖、葉、花、果實、種子6個部分。3.蕨類植物有根、莖、葉，沒有花、果實和種子。4.苔蘚植物沒有花、果實和種子，一般具有類似莖和葉的分化，但莖中無導管，葉中無葉脈，有起固定作用的假根。5.有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子構成，有的植物則只具備其中的幾部分。第6課植物的根1.像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側根的根系，屬于直根系。菠菜 蔥 蘿卜 2.蘿卜的根是直根系，主根儲存了大量營養(yǎng)，是變態(tài)根，我們吃的蘿卜就是它的根。3.像蔥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細長根的根系，屬于須根系。紅線油水紅線油水4.探究“鳳仙花的根的作用”時，在水面覆蓋一層植物油是為了防止瓶內水分蒸發(fā)，塞住瓶口的棉花有固定植物的作用。放置一段時間后，瓶內的水會減少，是因為鳳仙花的根吸收了水分。5.植物的根有固定植物、吸收水分等作用。第7課植物的莖1.柳樹、玉米、竹子的莖都是一節(jié)一節(jié)的；我們吃的洋蔥、荸薺、蓮藕也是植物的莖。2.每種植物的莖上都有葉或芽，長有葉或芽的這個隆起的部位叫“節(jié)”，“節(jié)”與“節(jié)”之間的部分叫“節(jié)間”。3.在植物體上，凡是有節(jié)和節(jié)間的部分都是莖。4.將浸泡在紅色水里的鳳仙花的莖橫切，能觀察到橫切面上有一圈紅色水點；縱切后，能觀察到莖內有紅色的線。這些紅線就是植物莖內的“導管”，可以把根部吸收的水分輸送到葉子、花、果實等各部分。橫切 縱切 5.把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內部，就是在觀察。6.莖能支撐植物的“身體”，還能運輸水分。第8課葉的蒸騰作用1.炎炎夏日，走進樹林，會感覺空氣清新濕潤。這是因為綠色植物通過光合作用釋放氧氣，使人感覺空氣清新；又通過蒸騰作用把體內的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中，增加了空氣的濕度，使人感覺濕潤。2.對比實驗中，有葉片的塑料袋里有小水珠，沒有葉片的塑料袋里沒有小水珠。熱水熱水3.把新鮮的葉子浸入熱水中，會發(fā)現(xiàn)葉子的面有氣泡冒出，說明葉的表面有氣孔。4.植物體內的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。5.蒸騰作用可以給植物降溫，為根吸收水分提供動力，促進植物體內水和無機鹽的運輸。6.園林工人移栽植物時，會剪掉一部分枝葉，葉子少了，蒸騰作用進行得慢，植物體內水分散失得少，可以提高移栽植物的成活率。常考簡答背記1.一株成熟的鳳仙花的“身體”由哪幾部分構成?一株成熟的鳳仙花由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。2.請簡單描述植物是怎樣使空氣濕潤的。植物通過葉片上的氣孔把體內的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中，增加了空氣的濕度。3.我們移栽植物時，應該怎樣保護植物的根部?我們要盡量少弄傷、弄斷植物的根，并使植物的根部帶有較多的泥土，這樣植物就不會枯死，更容易存活。4.查閱資料，說一說樹上的樹瘤是如何形成的?樹皮受到傷害后，篩管斷裂，阻斷了營養(yǎng)物質的運輸，導致局部營養(yǎng)過剩，引發(fā)無序性的細胞分裂形成瘤狀組織。第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分1.“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！被ò曷湎聛?，會逐漸變成土壤的一種成分——腐殖質。2.觀察土壤：用手捻一捻，感覺有點濕；放進水中，會有氣泡冒出；在水中攪拌后靜置，會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，小顆粒在上，大顆粒在下。3.在加熱土壤的實驗中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改進的，就是在反思。4.酒精燈的使用方法：取下燈帽，扣放在桌面上；自下而上點燃酒精燈；用外焰加熱；用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。5.土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質等成分。6.腐殖質主要是動植物殘體腐爛后變成的。土壤含腐殖質越多就越肥沃，加熱土壤時聞到的難聞氣味可能就來自腐殖質。7.采集土壤時要有家長陪同，使用酒精燈要注意安全。第10課土壤的種類1.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3類：含沙多的是沙質土；含沙少的是黏質土；含沙適中的是壤土。2.三種土壤的滲水性從強到弱依次是沙質土、壤土、黏質土。3.土壤里腐殖質含量的不同和礦物質組成的不同，造就了五顏六色的土壤。4.我國地域遼闊，土壤多種多樣，其中分布面積較廣的有東北地區(qū)的黑土、華北地區(qū)的褐土、南方地區(qū)的紅壤、西北內陸地區(qū)的荒漠土、青藏高原上的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖質層，厚度有的竟達1米。5.不同植物對土壤中的空氣、水、礦物質的需求是不同的。土壤及時滿足植物對水、肥、氣、熱要求的能力，稱為土壤肥力。6.不同的土壤適宜種植不同的植物土壤類型特點適宜生長的植物沙質土滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差西瓜、花生、紅薯等黏質土保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差水稻、蘆葦?shù)热劳帘Ｋ?、保肥能力、滲水性、透氣性都較好小麥、玉米等大多數(shù)植物第11課保護土壤1.人們在山坡上植樹，在河岸邊種草，可以防止水土流失。2.土壤是地球上重要的資源。土壤能固定植物，為植物提供養(yǎng)料和水分；為動物提供生存棲息之地和食物；人類的衣食住行都離不開土壤。3.土壤的形成過程很漫長。形成幾厘米厚的土壤層要經歷成千上萬年的時間。今天，土壤正在遭受流失和沙化的威脅。4.保護土壤的方法：植樹造林、撿拾地膜、垃圾分類、合理使用農藥和化肥等。5.合理使用農藥和化肥，可以避免農藥和化肥殘留在土壤中，造成土壤污染，從而避免植物、土地受到危害。6.對比實驗中，用噴壺澆同樣多的水，有植被的一組流下來的水比較清。這說明植物有保護土壤的作用。7.十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策。我國耕地面積排世界第三位。第12課認識巖石1.大理巖、砂巖和花崗巖的特征巖石大理巖砂巖花崗巖圖示顏色一般呈白色多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色等多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色等光澤與玻璃類似與黑板類似與地板類似光滑度比較粗糙粗糙粗糙硬度較軟很硬很硬花斑有花紋無花瓣狀2.觀察巖石的特征，需要在巖石的新斷面上觀察。3.不同巖石的硬度不同。敲開巖石后，用手指甲、小刀在新斷面上劃可以測試巖石的硬度。(1)用手指甲劃后留有劃痕的巖石較軟。(2)用手指甲劃后沒有劃痕，用小刀劃后才留有劃痕的巖石很硬。(3)用小刀劃后也難以留下劃痕的巖石硬度非常大。4.使用錘子、小刀時要注意安全。第13課礦物和礦產1.石英、長石、云母、白云石等都是礦物。巖石是由礦物組成的。2.花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。(1)三種礦物的硬度：石英>長石>云母。(2)白色的是石英，肉紅色的是長石，黑色的是云母。3.砂巖主要由石英、長石等礦物組成；大理巖主要由方解石、白云石等礦物組成。4.石墨是一種重要的礦物，鉛筆芯的主要成分是石墨；石英一般用于光學儀器、石英鐘等產品零件的制造，還可以用來制造精密儀器的軸承、研磨材料或陶瓷等。5.有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產。6.礦產是人類工農業(yè)生產的重要資源。(1)鐵礦石是生產鐵的主要原材料，鋼筆、輪船、飛機及一些生活中用的鐵制品的原材料源于鐵礦石。(2)磷礦石與我們的生活關系密切，肥料、顏料、農藥、火柴等利用了磷礦石的提取成分。7.一些有毒或具有輻射的礦物：藍礬、朱砂、紅鉈鉛礦、晶質鈾礦、銅鈾云母、方鉛礦、輝銻礦、毒砂、砷華等。8.安全小常識(1)不要隨意觸摸不熟悉的礦石，當心有毒一旦接觸后要及時洗手。(2)不認識的礦石不要撿。(3)遠離具有劇毒、放射性等危險 當心輻射標識的物品和場所。9.我們要合理開采、利用礦產資源，還應該節(jié)約資源，不要浪費。10.國家保障礦產資源的合理開發(fā)利用。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞礦產資源。?？己喆鸨秤?.西瓜耐旱、不耐濕，適合生長在哪種土壤里?西瓜適合生長在沙質土里。2.請你為保護土壤提幾點建議。輪作或休耕，植樹造林，保護植物，垃圾分類，少用塑料袋等。3.我們怎樣測試巖石的硬度?用手指甲、小刀在巖石的新斷面上刻劃測試硬度。4.我們可以從哪些方面觀察巖石或者礦物?可以從顏色、紋理、顆粒、軟硬、光滑(或粗糙)、輕重等方面進行觀察。第四單元物體的形態(tài)第14課固體、液體和氣體1.像水、牛奶、醋這樣的物體屬于液體；像石頭、木塊、螺母這樣的物體屬于固體；像空氣這樣的物體屬于氣體。2.固體有固定的形狀，不能流動。液體和氣體沒有固定的形狀，能流動。3.固體可以直接放在桌面上，液體需要放在容器里。4.液體的表面在靜止時一般會保持水平。第15課固體、液體的體積和質量1.《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉往瓶內放了石子后喝到了水。這是因為石子占據(jù)了空間。2.物體所占空間的大小叫體積。固體、液體都有固定的體積。3.物體所含物質的多少叫質量。固體、液體都有確定的質量。4.醬油有確定的質量；橡皮泥改變形狀后，質量不變；冰塊融化前后的質量不變。第16課空氣占據(jù)空間嗎1.橡皮、鉛筆、牛奶、果汁都占據(jù)空間?？諝庖部偸钦紦?jù)一定的空間。2.水難以流進瓶內，是因為空氣充滿瓶內，阻礙了水的流動。松動橡膠塞，空氣跑出來，能使水流進瓶里。3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，再豎直提起來。發(fā)現(xiàn)杯底的紙團沒有濕，是因為空氣占據(jù)空間。4.如果在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中，水會將空氣從小孔擠出杯子，最終紙團會變濕。5.把礦泉水瓶鉆個洞，就能把瓶內的氣球吹起來。6.空氣雖然看不見摸不著，卻處處影響著我們的生活。充氣床墊、救生圈、籃球、橡皮艇等都利用了空氣占據(jù)空間的性質。第17課氣體的體積和質量1.按壓、抽拉注射器活塞，注射器內的空氣體積減小或增大。這說明氣體沒有固定的體積。2.氣體有確定的質量。3.固體、液體和氣體的特點形態(tài)確定的質量固定的形狀固定的體積固體有有有液體有無有氣體有無無第18課生活中的壓力容器1.生活中一些常見的壓力容器：發(fā)膠罐、碳酸飲料瓶、液化氣罐、壓力鍋、手噴彩帶筒等。2.壓力容器使用不當會給人們帶來危害(1)高溫天氣，打火機在車內容易自爆。(2)手噴彩帶遇明火會燃燒。(3)壓力鍋使用不當會爆炸。(4)定型發(fā)膠遇火容易爆炸。3.搖晃后的碳酸飲料瓶內充滿了大量的二氧化碳氣體，擰開瓶蓋后，碳酸飲料會大量噴出。該實驗要選用塑料瓶裝碳酸飲料，佩戴護目鏡，并在老師指導下進行。4.壓力容器中的壓縮氣體具有能量，瞬間釋放時有一定的破壞性。有些壓力容器中裝有易燃易爆氣體，使用不當容易引發(fā)事故。5.預防壓力容器可能帶來的危害(1)避免讓壓力容器處于高溫狀態(tài)或在陽光下暴曬。(2)使用壓力容器時，要嚴格按照安全標準使用。(3)遠離危險壓力容器。常考簡答背記1.粉筆被敲碎了還是固體嗎?為什么?粉筆被敲碎了還是固體，因為它的物質形態(tài)沒有改變。2.液體會流動，沙漏里的沙也會流動，是不是流沙也是液體呢?不是。每一粒沙子都有固定的形狀和體積，而且不能流動，是固體。3.固體、液體和氣體的共同特點是什么?都有確定的質量。4.課堂上我們是如何證明空氣有確定的質量的?先稱出充足氣的排球質量，排出氣后，發(fā)現(xiàn)排球質量減輕了，減輕的就是空氣的質量。5.空氣占據(jù)空間在生活中有哪些應用?氣球、足球、輪胎、橡皮艇、游泳圈、救生衣、充氣帳篷、充氣城堡等。第五單元地球上的水第19課河流和湖泊1.遙望地球，我們的家園是一個蔚藍色的星球，看上去像個“水球”。2.河流是陸地表面較大的天然水流。湖泊是被陸地圍著的大片積聚起來的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。3.河流與湖泊的區(qū)別：河流比湖泊長、湍急;湖泊比河流封閉、平緩。4.河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。5.陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘等。6.水體給人類帶來的好處：農業(yè)灌溉、工業(yè)生產、生活用水、水上運輸?shù)取?.我國著名的三大河流分別是長江、黃河、珠江。第20課海洋和陸地1.人們?yōu)榱吮阌谡J識地球，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。2.地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南、北半球的分界線。3.地球儀上，藍色部分表示海洋，陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。4.海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。5.我們可以采用數(shù)格子的方法比較世界地圖上海洋和陸地面積的大小。6.地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10。7.海水是咸水，不能直接飲用。第21課淡水資源1.水是生命之源。人類和動植物的生存都離不開水。2.地球上約97.5%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有約2.5%的水是淡水。3.目前，人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水，僅占地球總水量的0.25%左右，而且分布不均。4.體驗淡水資源的有限(1)在容器中裝入1升水，代表地球上的總水量。(2)從容器中取25毫升的水代表地球上的淡水總量，再從“淡水”中取2.5毫升的水代表人類目前可利用的淡水資源。(3)我們發(fā)現(xiàn)，地球上的水資源很豐富，但淡水資源很少，可供人類直接利用的淡水資源更少。5.我國人均水資源占有量不多，遠低于世界平均水平。6.節(jié)約用水、保護水資源應當從我做起，從小事做起。例如，洗完衣服的水用來拖地，淘米的水用來澆花，在小區(qū)建立中水處理系統(tǒng)，農田滴灌，使用節(jié)水產品等。7.每年的3月22日為“世界水日”。第22課防溺水1.溺水是造成我國學生死亡的主要的非故意傷害事件。2.容易導致溺水的自然因素(1)岸邊濕滑，容易致人落水。(2)水草綿長，容易纏住人的手腳。(3)河道淤泥松軟，人易陷入泥沼。(4)水下暗藏漩渦，容易把人卷走。3.要遠離危險水域!4.可能會導致溺水的身體原因(1)腿抽筋可能會導致溺水。(2)過度疲勞容易導致溺水。(3)嗆水可能導致缺氧窒息。5.溺水是指人淹沒于水中，水進入呼吸系統(tǒng)引起缺氧窒息，使人處于危急的狀態(tài)。溺水嚴重時會導致死亡。6.防止溺水的方法(1)不到危險區(qū)域游泳，游泳時要有家長陪同。(2)游泳前要做熱身運動。(3)要遠離不明冰面。(4)感冒或饑餓時不能游泳，每次游泳時間不能太長。7.意外落水或游泳時遇到危險的自救方法(1)腿抽筋后，采取仰泳姿勢或站立，小腿用力伸蹬，用手將腳拇指往上扳，以緩解抽筋癥狀。(2)冬天冰面破裂導致落水，應立即扒住未破裂的冰面，大聲呼救。(3)不慎落水后，不要驚慌，迅速把頭向后仰，使口鼻露出水面，盡量尋找并抓住一些漂浮物求生。(4)發(fā)現(xiàn)有人落水，應第一時間大聲呼救或撥打報警電話，小學生切勿下水施救。(5)有人落水時，還可以就近將木棍、繩索等拋給落水者，再將其拖至岸上。?？己喆鸨秤?.請寫兩條保護水資源的廣告詞。(1)節(jié)約用水，從我做起。(2)最后一滴水，將是人類的眼淚!2.請寫出地球上四大洋的名稱。太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。3.地球上的河流是怎樣形成的?水往低處流，雪山融化或下雨時，水會不停地流向低洼的地方，最終大都流入海里，久而久之就形成了河流。第六單元測量工具第23課量筒1.量筒是用來測量液體體積的工具。液體體積常用的單位有毫升、升，分別用符號“mL”“L”表示。讀書量筒2.測量液體的體積(1)選用合適量程的量筒，將量筒微微傾斜，杯口挨緊量筒口，讓液體緩緩流入量筒內。(2)讀數(shù)時，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平。3.量取一定體積的液體時，應先用燒杯向量筒里倒入液體，待液面接近待測體積刻度線時，再用滴管取液體，逐漸滴加。第24課天平1.一枚雞蛋的質量大約為60克。2.天平是用來測量物體質量的工具。質量的常用單位有克、千克、噸等。天平所測物體的質量一般用克作單位，用符號“g”表示。托盤天平3.天平的使用方法(1)水平放置天平。游碼歸零。調節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤中央。(2)左盤放要稱量的物品，右盤放砝碼。砝碼用鑷子夾取，夾取時先大后小。撥動游碼，使指針再次指向分度盤中央。(3)先讀取砝碼質量，再讀取游碼的刻度值，兩者相加就是物體的質量。被測物體質量=砝碼質量+游碼所在刻度數(shù)值(4)注意:待測物體的質量不能超過天平的最大量程。4.生活中，測量物體質量的工具還有臺秤、電子秤、體重計等。第25課沙漏1.沙漏也叫沙鐘，是一種測量時間的工具。2.流沙池里的沙子從上面流到下面需要固定的時間。3.制作沙漏可以選用的材料有果凍盒、細沙、錐子、膠水、鉛筆、直尺、硬紙板等。使用錐子時要注意安全。4.只有經過測試的沙漏才能使用，反復測試能使沙漏計時更精確。5.沙漏的計時時間與孔的大小、沙子的粗細和沙子的多少有關?！窘虒W目標】[科學觀念]1.知道礦物是構成巖石的“積木”2.能舉例說明礦物不同于巖石的特征[科學思維]觀察和描述一種礦物,要從多個角度(特征)去加以分析、判斷,不能盲目的下結論[探究實踐]能對礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進行細致觀察與描述,并能認真記錄[態(tài)度責任]了解人類的生活和生產可能造成對環(huán)境的破壞,具有參與環(huán)境保護活動的意識,愿意采取行動保護環(huán)境、節(jié)約資源【教學重點】本課必須掌握的東西,如:科學原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等1.知道礦物是構成巖石的結構2.能對礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進行觀察和描述【教學難點】學生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過簡單的方法和工具觀察礦物,并認真記錄【教學準備】[教師]課件和視頻[學生]放大鏡、手電筒、鑰匙、小刀、玻璃片、白紙、托盤;材料袋1、礦物標本盒【教學過程】主要內容:從今天開始,我們將要了解礦物 一、明確任務 認識礦物組成巖石和礦物的共同特征1.出示材料1,提問:這里有三塊礦物,它們是黃鐵礦、黃金礦、石英?請仔細觀察后,說一說,這些礦物有哪些不同于巖石的特征?2.分組活動:觀察黃鐵礦、黃金礦、石英3.匯報:它們整塊看起來顏色比較一致;表面光亮;石英的外面看起來和普通的石頭一樣,但是內側有一根一根的小晶體4.閱讀資料:礦物小百科以及黃鐵礦、黃金礦、石英小資料5.談話:通過閱讀資料,誰能說說什么是礦物?礦物有哪些不同于巖石的特征?6.小結:“礦物”的成分、顏色都比較集中,它們像一塊一塊的積木,共同構成了巖石?世界上有3000多種礦物?礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色,如花崗巖中,每種顏色的顆粒就代表一種礦物7.揭示課題并板書:今天我們一起來研究《認識礦物》? 聚焦巖石中的礦物成分,從區(qū)別和聯(lián)系兩個方面來幫助認識礦物和巖石的關系,進一步深化學生對巖石的認識二、制定方案認識礦物組成巖石和礦物的共同特征提問:這是什么巖石?它有什么特點?學生匯報:花崗巖通常由黑、半透明、粉紅三種粗細不同的顆粒緊密結合構成?在花崗巖中,可以找到亮亮的薄片、白色的小顆粒、粉紅色的小顆粒播放花崗巖礦物成分的顯微圖片或視頻提問:通過圖片或視頻你們知道了什么?長石、黑云母、石英與花崗巖之間有什么關系?講解:花崗巖中每種顏色的顆粒就代表一種礦物?花崗巖中的黑色的亮片叫做云母,白色或透明的小顆粒叫做石英,粉紅色的小顆粒是長石,它們分別是三種不同的礦物?花崗巖就是由這三種礦物構成的?我們上節(jié)課了解的石灰?guī)r主要礦物成分為方解石,常含有白云石、黏土礦物和碎屑礦物?砂巖主要礦物成分為石英、長石、白云木等?方解石和白云石是大理巖主要礦物成分用多種方法觀察、描述礦物的性質1.談話:剛才我們已經簡單了解幾種礦物的特征,接下來我們將運用多種方法觀察礦物,并且簡單記錄和描述礦物的性質2.出示記錄單,提問:我們可以用哪些方法觀察礦物?運用不同的方法如何觀察礦物?3.分組討論4.小結:通過剛才的討論,我們找到了一些觀察礦物的方法?我們可以看礦物的顏色;礦物表面的會不會反光,我們叫做礦物的光澤;礦物會不會透光,我們叫做礦物的透明度?還可以用一些物品在礦物的表面劃一劃,了解礦物的硬度5.閱讀資料卡片:用礦物在白砂紙(白色無釉瓷板)上劃過,鑒別留下粉末的顏色晶體的形狀可以根據(jù)礦物具體結晶的形狀進行描述?如立方體、六棱柱、八面體等,或呈粒狀、塊狀集合體等礦物的光澤通常用某種材料的光澤來描述,如金屬、玻璃、絲綢等?方鉛礦為金屬光澤,水晶為玻璃光澤,石膏為絲絹、玻璃或珍珠光澤等將手電筒(或激光筆)緊貼在礦物一側,用白紙屏在另一邊接收光線,如能明顯透過礦物在紙屏上留下清晰光斑,為透明;如能留下光暈,為半透明;如光線不能透過,則為不透明礦物硬度被簡化為四個級別?三種鑒別硬度的日用品硬度由小到大依次是:指甲、全銅鑰匙、鐵釘?根據(jù)礦物在刻劃中表現(xiàn)可為硬度下描述性定義:指甲能劃動為軟,指甲劃不動鑰匙劃動為較軟,鑰匙劃不動鐵釘能劃動為硬,玻璃劃不動為很硬6.匯報:如何運用不同的方法觀察礦物?7.提問:觀察礦物時還要注意什么?根據(jù)礦物的特點,一個一個觀察,并且做好實驗記錄?注意實驗過程的分工合作;注意工具的使用安全7.分組活動:觀察研究礦物標本并記錄8.投影記錄單,匯報:通過觀察,發(fā)現(xiàn)礦物有什么性質?借助剖析花崗巖的礦物構成,認識到巖石中每一種顏色就是一種礦物成分,從而幫助學生建立礦物構成巖石的概念,巖石是由兩種或以上的礦物組成的?這樣的安排符合學生的認知特點,關注思維活動,有利于認知結構的形成引導學生運用不同工具深入觀察、細致描述礦物的不同特征?用簡潔明晰的圖文呈現(xiàn)科學觀察礦物性質的方法,包括用什么工具、觀察什么特征、用什么詞匯描述?符合學生的認知規(guī)律,有利于學生自學,為提高學生觀察和描述能力做好了鋪墊(三)拓展提高這節(jié)課我們初步了解了常見礦物的認識方法,知道了可以從顏色、光澤、硬度、透明度等方面去做初步的判斷?課后請同學們思考,利用礦物的這些性質,在生產生活中,可以有哪些用途?接下來的課,我們將進一步地了解和學習? 全課總結,并引導學生思考礦物的性質與人們生產生活關系,為下節(jié)課的教學做出鋪墊四、課堂小結 【教學后記】【教學目標】[科學觀念]1.借助文本或視頻學習,能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產過程;2.通過體驗石膏糊作用等活動,能說出石膏更多的用途;3.知道很多礦物資源是不可再生的,認識到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少[科學思維]能夠根據(jù)礦物的特性,把常見的生活用品與相應礦物聯(lián)系在一起;[探究實踐]1.能夠通過實驗體會石膏的作用2.能夠通過閱讀了解礦物資源的現(xiàn)狀,認識到保護礦物資源、合理開采的重要性[態(tài)度責任]增加對巖石、礦物的認識,體驗、了解和掌握礦物性質能更好地為人類開發(fā)和利用服務?了解人類生活和生產可能造成對環(huán)境的破壞,具有參與環(huán)境保護活動的意識,愿意采取行動保護環(huán)境、節(jié)約資源【教學重點】本課必須掌握的東西,如:科學原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道很多礦物資源是不可再生的,認識到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少【教學難點】學生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?認識到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少?找到合理節(jié)約礦物資源的方法【教學準備】[教師]課件和視頻、爽身粉、水晶杯、銅芯電線、滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦[學生]石膏、水、攪拌棒、杯子【教學過程】主要內容:從今天開始,我們將繼續(xù)了解礦物 一、明確任務 通過本單元前面兩節(jié)課的學習,我們已經認識了常見的巖石、知道了礦物的特性,這節(jié)課我們就一起來學習第18課,礦物與我們的生活1.師:你知道我們日常生活中哪些物品是用礦物制成的?生:自由舉手?(如果學生說出的例子不多,教師可適當引導,引入鉛筆芯、爽身粉等)2.了解鉛筆芯、爽身粉、銅芯、赭石顏料、水晶杯的特點(1)師:同學們用鉛筆在紙上寫字,會發(fā)現(xiàn)筆芯越用越短,鉛筆芯粉末會留在紙上,說明了什么?生:自由舉手?教師引導學生回答,說明制成鉛筆芯用到的這種礦物有顏色,深且較軟(2)師:請兩位同學摸一摸爽身粉,說一說是什么感覺?引導學生說出參考答案：軟、滑師:夏季使用爽身粉有什么好處?引導學生回答:滑爽、吸汗(3)師:生活中,同學們看到什么地方使用了銅芯?(舉起課前準備的電線?)生:電線師:電線里為什么會使用銅芯呢?引導學生回答:導電(4)師:畫水粉畫時,我們會用到赭石顏料,這是利用了這種顏料的什么特性呢?引導學生回答:這種顏料顏色較深、偏紅,在畫面上不易掉色(5)師:出示水晶杯,學生觀察水晶杯,說說水晶杯的特點生:硬、容易透光3.師:(出示礦物實物)同學們仔細觀察滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦,分別談談這些礦物的特點?4.完成配對游戲過渡:人們都是根據(jù)礦物本身的特性,來利用投入生產的?你知道礦物制作成生活用品的過程有多復雜嗎? 通過對物品與礦物的搭配,結合生活實際,進一步了解礦物的特性在生活中的應用,讓學生深刻感受到人類的衣食住行醫(yī)各個方面都離不開