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文檔簡介
課題2碳的氧化物課時(shí)1二氧化碳的性質(zhì)和用途核心提煉1.
通常狀況下,二氧化碳為
色、
?臭的氣體,密度比空氣
的
,
?溶于水。無
無
大
能
2.
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)一般情況下,不能
,也不
?。(2)與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
?
?。(3)能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
?
?。燃燒
支持燃燒
Ca(OH)2+CO2
A知識(shí)分點(diǎn)練知識(shí)點(diǎn)1
二氧化碳的物理性質(zhì)1.
下列關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是(
C
)A.
通常條件下是無色、無臭的氣體B.
相同條件下密度比空氣的大C.
不溶于水D.
干冰易升華吸熱C123456789102.
下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中,只能證明CO2的物理性質(zhì)的是(
D
)D123456789103.
化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置探究CO2的性質(zhì),步驟如下:①向
干燥的紫色石蕊紙花上噴水;②將潤濕后的紫色石蕊紙花放入盛有CO2
的集氣瓶中。下列說法錯(cuò)誤的是(
C
)A.
步驟①的作用是驗(yàn)證水不能使紫色石蕊紙花變色B.
步驟②的現(xiàn)象是紙花由紫色變?yōu)榧t色C.
該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸觥癈O2與H2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論D.
將實(shí)驗(yàn)后的紙花吹干后,紙花由紅色變?yōu)樽仙獵知識(shí)點(diǎn)2
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)123456789104.
如圖所示,將充滿二氧化碳并附有干燥的石蕊紙花的試管倒扣在滴有
紫色石蕊溶液的蒸餾水中。下列說法不正確的是(
D
)A.
試管內(nèi)液面上升B.
燒杯內(nèi)溶液變成紅色C.
該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D.
該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳的密度比空氣的大D123456789105.
按如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。(1)如圖A所示,沿?zé)趦A倒一瓶二氧化碳。觀察到的現(xiàn)象是
?
?。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論
是
?
?。燒
杯中下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅
二氧化碳既不能燃燒,也不支持燃燒;二氧化碳的密度大于空氣
的密度
12345678910(2)如圖B所示,將一支充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的
燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是
;
?
。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
?
?。(3)如圖C所示,打開瓶蓋,迅速倒入少許滴有紫色石蕊溶液的蒸餾
水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,
?
;紫色石蕊溶液變紅的原因是
?(用化
學(xué)方程式表示)。試管內(nèi)液面上升
試管內(nèi)出現(xiàn)渾濁
塑料瓶
變癟
12345678910知識(shí)點(diǎn)3
二氧化碳的用途6.
下列二氧化碳的用途中,既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性
質(zhì)的是(
D
)A.
人工增雨B.
植物的光合作用C.
化工產(chǎn)品的原料D.
滅火器滅火D12345678910B綜合應(yīng)用練7.
如圖a、c為濕潤的紫色石蕊試紙,b為干燥的紫色石蕊試紙。下列說
法正確的是(
D
)A.
b先變紅,a、c后變紅B.
a先變紅,b不變紅C.
此實(shí)驗(yàn)無法證明CO2能與水反應(yīng)D.
塑料瓶內(nèi)現(xiàn)象與燒杯內(nèi)現(xiàn)象都能證明CO2的密度比空氣的大D12345678910用如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。觀察到紙花變紅,由此并不能得出
“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論,理由是
?
?。沒有排除CO2能使紫色
石蕊紙花變紅的可能,沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
123456789108.
(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))向盛滿二氧化碳的密閉裝置內(nèi)注入石灰漿(含有氫氧化鈣的白色渾濁液體)并振蕩裝置,測得壓強(qiáng)變化情況如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(
D
)A.
曲線由①到②,壓強(qiáng)增大,是因?yàn)槭覞{擠壓了瓶內(nèi)氣體B.
曲線由②到③,壓強(qiáng)幾乎不變,是因?yàn)槲凑袷幯b置C.
曲線由③到④,壓強(qiáng)迅速減小,是因?yàn)檎袷幯b置后,二氧化碳與氫氧
化鈣充分反應(yīng)D.
該曲線的變化可以解釋為什么用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳D123456789109.
某化學(xué)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)有關(guān)二氧化碳的知識(shí)時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的
實(shí)驗(yàn)。(1)將注射器1中的水推入充滿二氧化碳的三頸燒瓶中,振蕩,氣球略
微鼓起,原因是
?
?。二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng),使瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外
界大氣壓
(2)將注射器3中的澄清石灰水推入三頸燒瓶中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
式為
?。
12345678910C拓展探究練10.
(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))如圖1所示,將氧氣傳感器、二氧化碳傳感器、濕度傳感器(測水蒸氣含量)的探頭放入盛有少量潮濕空氣的食品保鮮袋中。打開儀器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集,并向袋內(nèi)呼入氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖2、圖3、圖4所示。(1)表示氧氣體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是
(填“X”“Y”或“Z”)。(2)Y曲線在約60
s時(shí)逐漸下降,后趨于穩(wěn)定,下降的原因是
?
?。Z
水蒸氣
冷凝形成水(合理即可)
12345678910收集一瓶空氣和一瓶人體呼出的氣體,分別向收集的氣體中滴加
等量的澄清石灰水,可觀察到盛有空氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象,盛有人
體呼出的氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明人體呼出的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中
的:
?
?
?。課題2碳的氧化物課時(shí)2二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響核心提煉1.
二氧化碳本身沒有毒性,但
?。當(dāng)空氣中的二氧化碳
超過正常含量時(shí),會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此在人群密集的地方應(yīng)該
注意通風(fēng)換氣。不能供給呼吸
2.
二氧化碳含量過高,會(huì)加劇
?。溫室效應(yīng)
3.
低碳行動(dòng)即控制大氣中
?的含量。二氧化碳
1.
(教材圖片變式)下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)的說法不正確的是(
B
)A.
氧元素也參與了碳循環(huán)B.
碳循環(huán)中的“碳”指碳單質(zhì)C.
綠色植物的光合作用可吸收CO2D.
動(dòng)、植物遺骸被微生物分解可產(chǎn)生CO2BA知識(shí)分點(diǎn)練知識(shí)點(diǎn)1
二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響123452.
CO2是一種非常重要的氣體,它對(duì)人類的生活和環(huán)境也會(huì)產(chǎn)生很大影
響,下列關(guān)于CO2的敘述中不正確的是(
A
)A.
CO2無毒,對(duì)人體健康不會(huì)產(chǎn)生影響B(tài).
人類向大自然中排放CO2超標(biāo),會(huì)加劇溫室效應(yīng)C.
固態(tài)CO2可以用來營造舞臺(tái)仙境D.
大量燃燒化石燃料等是導(dǎo)致二氧化碳增多的主要原因之一A12345知識(shí)點(diǎn)2
低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展3.
2023年7月12日是全國低碳日,活動(dòng)主題為“節(jié)能降碳,你我同
行”。下列做法不符合該理念的是(
B
)A.
節(jié)約用紙,雙面使用B.
提高煤的開采水平,推廣利用煤進(jìn)行發(fā)電C.
生活垃圾,科學(xué)處理D.
節(jié)約用電,隨手關(guān)燈B12345B綜合應(yīng)用練4.
(易錯(cuò))下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是(
B
)A.
二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住盉.
固態(tài)二氧化碳可用于人工增雨C.
二氧化碳可使紫色石蕊溶液變紅D.
二氧化碳有毒,會(huì)使人窒息死亡B123455.
(熱點(diǎn)信息)我國力爭于2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰,2060年前實(shí)現(xiàn)碳中
和,展現(xiàn)了我國應(yīng)對(duì)氣候變化的堅(jiān)定決心,彰顯了大國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。(1)自然中消耗CO2的主要途徑是
?。(2)碳捕集中的自然固碳:地球本身具備一定固碳能力,如海水能吸
收CO2固碳。寫出海水固碳的化學(xué)方程式:
?。
(4)寫出生活中助力碳中和的一種做法:
?
?。綠色植物的光合作用
NH3
紙張雙面打印(合理即
可)
12345課題2碳的氧化物課時(shí)3一氧化碳核心提煉1.
一氧化碳是一種
色、
臭的氣體,
?溶于水,密度比
空氣的略
?,是水煤氣等氣體燃料的主要成分。無
無
難
小
2.
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)可燃性:燃燒時(shí)放出大量的熱,火焰呈
?色,反應(yīng)的化學(xué)方
程式為
?。(2)還原性:能還原氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
?
?。(3)毒性:極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人體因缺氧而中
毒。藍(lán)
1233.
一氧化碳的用途(1)由于燃燒能放出大量的熱,因此可用作
?。(2)由于具有還原性,可用于冶金工業(yè)。燃料
123A知識(shí)分點(diǎn)練知識(shí)點(diǎn)1
一氧化碳的性質(zhì)1.
(生活情境)仔細(xì)觀察煤爐中煤的燃燒,可看到如圖所示的現(xiàn)象。圖
中藍(lán)色火焰處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(
C
)A.
C+O2
CO2B.
2C+O2
2COC.
2CO+O2
2CO2D.
CO2+C
2COC1234567891011知識(shí)點(diǎn)2
一氧化碳的用途2.
燃?xì)鉄崴髦械娜細(xì)馊紵怀浞忠桩a(chǎn)生CO,下列關(guān)于CO的說法不正
確的是(
D
)A.
CO氣體有毒,會(huì)危害人體健康B.
CO具有還原性,可用于冶煉金屬C.
CO可以燃燒,可作燃料D.
在煤爐上放一壺水就能預(yù)防CO中毒D12345678910113.
一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)過程中,符合如圖所示變化規(guī)律的是
(
B
)A.
二氧化碳的質(zhì)量B.
銅元素的質(zhì)量C.
氧化銅的質(zhì)量D.
固體中氧元素的質(zhì)量B12345678910114.
一氧化碳在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用,一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示。(1)在給CuO加熱前,先通一會(huì)兒CO氣體,其目的是
?
?。(2)實(shí)驗(yàn)中能證明發(fā)生了化學(xué)變化的證據(jù)是
?
?。排盡裝置內(nèi)的
空氣,防止加熱時(shí)因氣體不純發(fā)生爆炸
黑色粉末變成紅色,澄
清石灰水變渾濁
(3)A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
?
?。(4)C處點(diǎn)燃的目的是
?。
點(diǎn)燃未反應(yīng)的一氧化碳,防止污染空氣
1234567891011知識(shí)點(diǎn)3
一氧化碳與二氧化碳的比較5.
對(duì)比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于
CO2和CO的各項(xiàng)對(duì)比,有錯(cuò)誤的是(
C
)C選項(xiàng)共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時(shí)現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣體相同條件下氣體的密度不同12345678910116.
除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,最合理的方法是(
C
)A.
將混合氣體通過澄清石灰水B.
將混合氣體點(diǎn)燃C.
將混合氣體通過灼熱的氧化銅D.
將混合氣體通過灼熱的焦炭C1234567891011B綜合應(yīng)用練7.
下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法正確的是(
D
)A.
活性炭、金剛石都具有吸附性B.
一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性C.
用紫色石蕊溶液無法鑒別一氧化碳和二氧化碳D.
在一定條件下,一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化D12345678910118.
碳和碳的氧化物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖所示(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,
“—”表示相互能發(fā)生反應(yīng))。下列說法不正確的是(
B
)A.
反應(yīng)(1)是化合反應(yīng)B.
反應(yīng)(3)中CO體現(xiàn)氧化性C.
反應(yīng)(5)(6)可用紫色石蕊溶液驗(yàn)證D.
反應(yīng)(7)可用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳B1234567891011
A.
制取CO的反應(yīng)是分解反應(yīng)B.
此裝置可節(jié)約藥品,污染小,現(xiàn)象明顯C.
實(shí)驗(yàn)時(shí)先擠壓膠頭滴管,再點(diǎn)燃酒精燈D.
該實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變黑,澄清石灰水變渾濁D123456789101110.
為加深對(duì)一氧化碳還原性的理解,減少一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。回答下列問題:(1)圖B中,薄銅片受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
?
?。
(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入圖A所示的裝置中(如圖C所示),
薄銅片的顏色變化是
?;振蕩集氣瓶,觀察到的現(xiàn)象
是
?。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中的剩余氣體,有明顯的藍(lán)色火
焰出現(xiàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
?。由黑色變成紅色
澄清石灰水變渾濁
1234567891011C拓展探究練11.
草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似,在受熱條件下易分解,僅生成三種氧
化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究:(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
?元素,推測生成物中含
有水。氫、氧
1234567891011A
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