班主任家長會發(fā)言稿

班主任家長會發(fā)言稿各位家長,大家好:首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長,家長與家長,家長與學生之間的聯系,相互溝通一下學生在校及在家的狀況,以便教師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材.今日的會議有四項議程,一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報,并對這一階段學生的狀況作一反映,二是請幾位學生講一下各科的學習方法及他們自己的心聲,三是將班中的一些狀況,雜事向家長通報以下,四是自由發(fā)言溝通.此時此刻是一個平穩(wěn)的開展時期,沒有了新入學時的新穎 和短暫壓力,也沒有面臨畢業(yè)升學,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生猛烈改變的時期,更是一個危急的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺.孩子剛上學對父母的話也能聽進.可到了三年級就起先越來越讓人勞神了,你說往東,他非要往西,這種狀況會發(fā)生在很多家庭.上課聽不懂教師在講什么,學習成果明顯下降,整日胡思亂想……"下面主要談談半學期以來的班務工作和學生的期中考試狀況關于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學生素養(yǎng)啟程,不求榮譽,只求提高.能夠讓學生熬煉的,盡量讓其熬煉,哪怕是影響到參加一些學校的評比.在學習方面,不以成果論英雄,著眼于學生的自身比擬.當然,班級也存在著一些問題,在此須要家長們和我們一起探討:一是學生的一些良好習慣的形成.個別學生,每次考試成果都不太志向,事實上就是學習習慣差了一點,在校的表現如:早讀到校后不能馬上抓緊時間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白.在家的表現如:晚修回家不能剛好休息,周日等放假期間不能科學支配學習時間,勞動觀念不強等.對此,我們教師會更進一步加強引導,盼望家長能催促子女每次晚修回家后的休息,每次放假在家的學習支配,也剛好與子女交談學習狀況和近段的一些努力.假如說因為工作忙等緣由而疏忽了對子女的教育,倘如哪天發(fā)生不良的后果,做為家長也推托不了任何責任,還要承受一些心靈上的苦痛.下面把期中考試狀況公布一下(…………)下面,是我對家長們提的幾點建議:一,家庭教育與學校教育要嚴密協(xié)作.作為家長,首先明白,孩子的智力根底和品質根底是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的,學校是接過這塊毛坯進展接著加工的,從家庭,幼兒園,小學到初中,這已是第四棒,在學校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的協(xié)作,倘如沒有良好,正確合理的家庭教育協(xié)作,再好的師資和學校都不行能產生好的教育效果.孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一的學校,在同樣的班級里就讀,授課的時間是一樣的,教化環(huán)境是相同的,教那么教規(guī)是相同的,然而承受教育的效果那么是區(qū)分很大的,這種大優(yōu)大劣分化的緣由.并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的協(xié)作上.所以只強調學校教育質量,而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長,必須是教育學問空白的家長.假如這樣譬如,教師好比醫(yī)生,父母好比護士,學生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務是下藥,父母的護理是非常重要的.二,不以成果論英雄,您的子女學習成果好,并不意味著思想好,實力高,您的子女學習成果落后,并不意味著思想差,實力低.此時此刻的社會須要各種各樣的人才.只要有實力,任何一個學生都能在社會上立足,并且成就一番事業(yè).三,科學的分析子女的成果檔案.不與其他同學作比擬,而是著眼于自身的比擬.比擬前后幾次考試,看是否退步,緣由是什么.比擬各科之間的成果,看哪科是弱項,多花些時間補上.四,抓好子女在家的行為習慣.如良好的休息,科學的支配學習,適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式,只有勞動,他才懂得來之不易,懂得珍惜)等.五,多給孩子一點信念,做孩子成長的強有力的后盾.由于孩子的個體差異,免不了學生的成果有好有壞,孩子由于不愿學習,導致成果差,我們是該適當的指責,但是孩子很盡力,成果卻不怎么志向,我們更應當給他信念,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的心情,面對成果差的孩子,家長不應當一味的責怪,更不應當放棄,我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話:"我媽媽說,反正我平常也讀不好,還補什么課啊."不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成果補志向的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成果搞上去,多關懷他的學習狀況.六,教育學生遵守紀律.家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀律.這些規(guī)定和紀律,是同學們提高成果的保證,學生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平.加強紀律觀念,做到文明守紀,就顯得特別必要.要教育學生明白,一個懂得規(guī)則,并且自覺的遵守規(guī)則的人,才能夠時刻遵照規(guī)則辦事,才能夠使自己進步.風箏要想飛得高,必需由底下的線牽引著,假設沒有了這根束縛它的線,風箏只能掉在地上.人也是這樣,不要夢想什么肯定的自由,肯定的自由帶來的是肯定的放縱,是肯定沒有什么好結果的.假設哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種損害,對于那些刻苦學習,一心求學的學生來說也是一種損害,對于我們班級也是一種損害,這是我們不情愿看到的,也是肯定不允許的.七,堵不如疏,要適當,不能太嚴也不能不管,比方一點不讓看電視,這也不現實.八,不負責任的放任,不管不問,有人說,我大哥在農村兩口子目不識丁,孩子也照樣上名牌大學.其實農夫的吃苦耐勞,樸實的品質,在潛移默化的造就和塑造著孩子的性格.幾點盼望:1,樹立人人成才和全面開展的觀念,.假如您不放棄教育,每個孩子都是可造之才.對每個孩子都應當嚴格教育和管理.把思想品德放在第一位,約束紀律,抓好學習,開展特長,爭領先進,全面提高各方面的素養(yǎng).此時此刻社會上五花八門,烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳,電腦網吧,電腦網絡嬉戲,不安康的影視,漫畫,小說等書刊,歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本學問對他們的吸引力,都可以使他們的學習成果一落千丈.何況初中生的自覺性還沒有形成.實踐證明,家長對孩子嚴格管理,孩子的學習成果就會優(yōu)異;相反除極個別自理實力強的孩子外,學習往往都抓不好.2,嚴格管理時間,科學支配時間.有以下幾個方面需家長留意:(1)早晨到校時間:7:30-7:50,中午2:20,早晨要按時起床,做到不早到,不遲到(2)星期天也要按時作息,做到勞逸結合,建議每天熬煉的時間保證30分鐘以上.周末對一周所學學問歸納,穩(wěn)固復習和提高.3,家長要經常過問孩子的學習,了解孩子的學習效果.4,締造和諧,祥和,穩(wěn)定的家庭氣氛.一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的.5,締造一種良好的學問環(huán)境,至少孩子學習要有一個好的小環(huán)境,不求高檔,但求氣氛,幸免不必要的家庭閑談,無知的人,盡量少在家中接待.6,經常與教師取得聯系,與教師親密協(xié)作.剛好了解學生每月在校的學習,紀律等狀況,每學期期中考試后召開的這次一次家長會,解決不了什么根本性的問題,事實上想通過一次,二次的家長會解決許多問題也是不現實的.有特別狀況仍舊須要家長通過電話或到學校等不同形式與教師聯系,使得教師與家長的教育取得相同,形成一股合力.7,注意造就