角的初步認(rèn)識(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

南寧市中小學(xué)“品質(zhì)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)二（5）班12023年10月18日教材分析由于角在實(shí)際生活中有著豐富的“原型”，學(xué)生對(duì)此也有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。因此，教科書(shū)在編排時(shí)充分利用了這一優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)了學(xué)生非常熟悉的校園生活情境圖，并從其中的實(shí)物中抽象出角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象過(guò)程。學(xué)情分析這節(jié)課學(xué)習(xí)的角是學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形和三角形的基礎(chǔ)上,在學(xué)一個(gè)平面圖形學(xué)生在生活中也經(jīng)?？梢越佑|到，如果面上有角、教室的黑板和課桌有角，但大多數(shù)孩子頭腦中并沒(méi)有形成正確的角來(lái)，他們對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，所以在這個(gè)過(guò)程就有必須從直觀到抽象的概括來(lái)認(rèn)識(shí)角，因此，這節(jié)課的大部分時(shí)間是交個(gè)學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)角的基本特征，讓學(xué)生處于個(gè)求知探究的狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角2過(guò)程與方法：經(jīng)歷折一折、畫(huà)一畫(huà)等過(guò)程，豐富對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。同時(shí).通過(guò)觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力以及合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在豐富多彩的活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱，會(huì)正確畫(huà)角。難點(diǎn)：體會(huì)角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)課前準(zhǔn)備多媒體課件、活動(dòng)角、直尺、八桂教學(xué)通、卡紙圓教學(xué)方法觀察法、動(dòng)手操作法、合作交流法教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.課件出示五角星。師：同學(xué)們今天我們請(qǐng)來(lái)一位新客人，它叫什么？生：五角星。師：為什么叫五角星？生：因?yàn)橛形褰切怯形鍌€(gè)角。2.找身邊的角師：同學(xué)們，請(qǐng)你找找我們身邊的角有哪些？學(xué)生找角。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)師：我們從身邊找到了角，這些都是生活中的角；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的角。（板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)）生齊讀課題二、觀察實(shí)踐，探究新知1.認(rèn)識(shí)角。（1）找角（2）同桌交流觀察三個(gè)角，同桌相互說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方（3）認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱。師：這尖尖點(diǎn)是角的什么？這兩條......（4）同桌交流說(shuō)說(shuō)這個(gè)兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊在哪里？（5）全班交流師：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？概括：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊。2.判斷角。下面的圖形哪些是角，哪些不是角？3.體驗(yàn)感悟，畫(huà)角。師：我們知道了一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，一個(gè)角那怎么畫(huà)？（1）學(xué)生自學(xué)第39頁(yè)例2你讀懂了什么？（2）學(xué)生自主畫(huà)角。學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)角。師：請(qǐng)你和大家分享你是怎么畫(huà)的？師：接下來(lái)同學(xué)們看看黃老師是怎么畫(huà)的？（2）老師示范畫(huà)角規(guī)范畫(huà)角：第一步，畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)；第二步，從頂點(diǎn)出發(fā)，畫(huà)兩條直直的邊，并標(biāo)上角的各部分的名稱。（3）回顧總結(jié)畫(huà)角方法。（小眼睛，看一看，這邊的同學(xué)眼睛可真亮，我們從新看一看角是怎么畫(huà)的）播放微視頻畫(huà)角方法。小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫(huà)角時(shí)，要牢記，先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。4.折角和比角。（1）學(xué)生自主折角。師：（出示一張圓形紙片）同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想辦法用它折一個(gè)角嗎？（2）感知角有大小，體驗(yàn)用疊合法比角。師：我們折的角都一樣大嗎？生：不一樣。師：所以角是有大小的。師：誰(shuí)能上來(lái)和老師的角比一比，你是怎么比的？生：可以把這兩個(gè)角疊在一起。師：哪位同學(xué)愿意到臺(tái)上給大家演示如何比較角的大??？指名學(xué)生演示，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)：兩個(gè)頂點(diǎn)疊在一起，角的一邊也疊在一起，這時(shí)我們說(shuō)角的頂點(diǎn)重合，角的一條邊也重合，我們就看角的另一條邊，這個(gè)角的張口小，所以這個(gè)角小，這個(gè)角的張口大，所以這個(gè)角大。5.動(dòng)手操作，感知角的大小與角兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。（1）玩角（出示活動(dòng)角）使角變大變小把教師做的角變大，變小。學(xué)生跟老師操作把角變大和變小小結(jié)：角的大小和角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，兩邊張開(kāi)得越大，角越大，兩邊張開(kāi)得越小，角越小。（2）播放角的大小與邊無(wú)關(guān)視頻。師：角的大小與什么無(wú)關(guān)呢？小結(jié)：角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。三、鞏固認(rèn)識(shí)，深化理解1.下面的圖形中各有幾個(gè)角。2.找角3.課堂活動(dòng)判斷題4.五角星只有5個(gè)角嗎？你還能找出幾個(gè)角？師：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)對(duì)角的認(rèn)識(shí)，五角星只有5個(gè)角嗎？四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)