統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》精美課件

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大青樹(shù)下的小學(xué)

在我國(guó)邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。大家跟隨老師一起去一所邊疆小學(xué)參觀一下吧。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。找一找自己不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhànyànbànyángdúshuāijiāofèngjié【好奇】【絢麗】【坪壩】【粗壯】【邊疆】對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。燦爛美麗。平坦的場(chǎng)地?？拷鼑?guó)界的領(lǐng)土。物體粗大而結(jié)實(shí)。找出讀音為“yáng”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦揚(yáng)摔鳳壩漢艷讀扮找出讀音為“dú”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦找出讀音為“jié”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦跤潔鳳壩初遇學(xué)校

自由、大聲的朗讀課文，思考：大青樹(shù)下的小學(xué)里有什么？邊讀邊把相關(guān)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。國(guó)旗小鳥(niǎo)小學(xué)生老師大青樹(shù)銅鐘教室蝴蝶猴子松鼠鳳尾竹小學(xué)生小鳥(niǎo)老師國(guó)旗大青樹(shù)銅鐘教室蝴蝶猴子松鼠鳳尾竹說(shuō)一說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)里有

，有

，有

，還有

。

我們?cè)偃フJ(rèn)真的讀讀課文，想一想，這些事物都有哪些特點(diǎn)？可以找到課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容，也可以用自己的詞語(yǔ)形容。（完成練習(xí)）

（）的小學(xué)生（）的小鳥(niǎo)（）的老師（）的國(guó)旗（）的大青樹(shù)（）的銅鐘（）的教室（）的蝴蝶（）的猴子（）的松鼠（）的鳳尾竹走進(jìn)學(xué)校結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：早晨晨光造句:每天早晨，媽媽都要去鍛煉身體。音序：C部首：曰chén

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絨球花chén絨球花róngqiú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：R部首：纟音序：Q部首：王認(rèn)真閱讀第一段，然后想一想：民族小學(xué)的孩子上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景跟我們平時(shí)的場(chǎng)景有什么不一樣？（1）上學(xué)路上的環(huán)境不同，他們從山坡、坪壩、小路上走來(lái)。坪壩bà平坦的場(chǎng)地阿昌族傣族景頗族德昂族（2）不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。漢族結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：漢族漢人造句:中國(guó)的漢字是最具魅力的文字。音序：H部首：氵h(yuǎn)àn阿昌族傣族景頗族德昂族（2）不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。漢族fúzhuāng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：F部首：月結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：Z部首：衣結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鮮艷艷麗造句:公園里的花鮮艷無(wú)比。音序：Y部首：色yàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：打扮裝扮造句:他在電視劇中扮演了

一位老爺爺。音序：B部首：扌bàn

繼續(xù)閱讀第一段，思考除了這些不同的地方，民族小學(xué)有沒(méi)有跟我們基本相同的地方？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。yáng友好相處尊敬師長(zhǎng)熱愛(ài)祖國(guó)無(wú)論是哪個(gè)民族的孩子，都是中華民族的子孫，我們都一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的老師，也熱愛(ài)自己的同學(xué)。這節(jié)課，同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真。我們掌握了本課的部分生字、新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們將跟隨作者再次走進(jìn)這所學(xué)校，去教室聽(tīng)課，到大青樹(shù)下游戲……走進(jìn)學(xué)校

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鬧鐘敲響了，學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣上課學(xué)習(xí)的?例如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)蹦去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，小手舉得高高的；大家讀書時(shí)的聲音整齊響亮、抑揚(yáng)頓挫……dú這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝、我們會(huì)怎么想呢？我會(huì)停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書。我會(huì)為他們感到驕傲、自豪。我會(huì)靜靜地停在花朵上，聽(tīng)他們讀書。我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們唱歌。dúdú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：安靜靜止造句:他們安靜地坐在教室里。音序：J部首：青jìng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：停止停留造句:他在杭州停留了幾日才走。音序：T部首：亻tíng

下課了，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗坎賵?chǎng)上會(huì)是怎樣的情景？學(xué)生想象描述，朗讀有關(guān)句子?？兹肝杷幼鲇螒蜻€招引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。作者用擬人的手法把小動(dòng)物們寫成了看熱鬧的人，這樣寫為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛。shuāijiāo孔雀舞kǒngquè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：K部首：子音序：Q部首：小結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……粗壯fèng鳳尾竹jié結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粗壯粗細(xì)造句:這棵樹(shù)長(zhǎng)得非常粗壯。音序：C部首：米cū（1）應(yīng)該讀出什么感情？自豪、贊美（2）結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？寫“銅鐘”和“鳳尾竹”的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，表達(dá)一種難忘和懷念之情?？壮繚h粗雀裝讀靜壩服絨扮幫小貓收集露珠艷揚(yáng)停通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)深深愛(ài)上這樣的學(xué)校了。如果讓你來(lái)夸一夸大青樹(shù)下的小學(xué)，你會(huì)怎么夸呢？說(shuō)一說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)真

！你們看

。大青樹(shù)下的小學(xué)上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處穿戴不同，美麗可愛(ài)課上和課下認(rèn)真讀書，充滿歡樂(lè)抒情點(diǎn)題這就是我們可愛(ài)的小學(xué)這所小學(xué)的許多學(xué)生都很想和其他城市的小朋友交朋友，請(qǐng)你給他們寫封信，介紹一下自己的學(xué)校是什么樣，同學(xué)們都在學(xué)校里做些什么吧！寫一寫下次再會(huì)找朋友服裝絨球花摔跤孔雀舞

課文先寫了早晨,

的情景，再寫了

和

的情景，最后寫了

。學(xué)生上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)上課學(xué)習(xí)時(shí)大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境我會(huì)填下課時(shí)活動(dòng)大青樹(shù)下的小學(xué)1三年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入56個(gè)民族是一家

我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族。其中，漢族人口最多，除漢族以外的其他55個(gè)民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。德昂族回族維吾爾族阿昌族傣族漢族景頗族

傣族：傣族是中國(guó)少數(shù)民族之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化，也是世界上人口較多的民族之一。有潑水節(jié)、入夏節(jié)、出夏節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶，善跳孔雀舞。傣族資料袋（dǎi）

景頗族：我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在我國(guó)云南。傳統(tǒng)節(jié)日是目腦節(jié)。景頗族人民風(fēng)純樸、直爽、勤勞。景頗族婦女善編織，能夠織出數(shù)百種彩色圖案花紋，其中大多數(shù)是動(dòng)植物的圖形，精美艷麗。景頗族阿昌（chānɡ）族：

我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在我國(guó)的云南省和貴州省。民族重大節(jié)日有火把節(jié)、窩羅節(jié)等。阿昌族德昂族：

我國(guó)西南邊疆現(xiàn)有居民中最古老的民族之一，節(jié)日有關(guān)門節(jié)、開(kāi)門節(jié)、燒白柴節(jié)等。德昂族苗族白族

在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，相處和睦。不同民族的孩子在一所學(xué)校上學(xué)。大家想不想跟隨老師到一所邊疆的小學(xué)去參觀一下？課題解讀大青樹(shù)下的小學(xué)大青樹(shù)：又叫做高榕（rónɡ）

、大葉榕，樹(shù)形高大、美觀。文中小學(xué)指的是西南邊疆的一所民族小學(xué)。我會(huì)認(rèn)hàn

漢yàn艷bàn扮yáng揚(yáng)bà壩shuāi摔jiāo蛟fèng鳳jié潔dú讀坪壩bà漢族hàn鮮艷yàn打扮bàn飄揚(yáng)yáng朗讀dú鳳尾竹fèng摔跤shuāijiāo潔白jié我會(huì)寫晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影早晨穿戴鮮艷服裝打扮校園敬愛(ài)國(guó)旗敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹(shù)枝這些好奇招引古老粗壯枝干影子詞語(yǔ)表【坪壩】平坦的場(chǎng)地。詞語(yǔ)解釋【穿戴】指穿的和戴的衣帽、首飾等。【鮮艷】鮮明而美麗?！窘k麗多彩】形容燦爛艷麗，色彩豐富?！敬虬纭渴谷菝埠鸵轮每?；裝飾?！敬蛘泻簟坑谜Z(yǔ)言或動(dòng)作表示問(wèn)候?！揪磹?ài)】尊敬熱愛(ài)?！撅h揚(yáng)】在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。【有趣】能引起人的好奇心或喜愛(ài)?！景察o】沒(méi)有聲音；沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！竞闷妗繉?duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣?！菊幸坑脛?dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引?！緹狒[】熱鬧的景象?！具吔靠拷鼑?guó)界的領(lǐng)土。【粗壯】（物體）粗大而結(jié)實(shí)。【古老】年代久遠(yuǎn)的?！緷嵃住考儼?，沒(méi)有雜色?！緭u晃】搖擺，搖動(dòng)。鮮艷——艷麗打扮——裝扮飄揚(yáng)——飄蕩安靜——寂靜招引——吸引搖晃——搖動(dòng)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞安靜——喧鬧敬愛(ài)——憎恨熱鬧——冷清古老——年輕粗壯——纖弱潔白——烏黑反義詞

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文描寫了幾幅場(chǎng)景？各是怎樣的場(chǎng)景？說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)給你留下的總體印象是什么？這所小學(xué)和自己所在的小學(xué)有哪些不同之處？

美麗可愛(ài)、團(tuán)結(jié)歡樂(lè)總體印象：不同之處：

學(xué)生民族多，在同一間教室里學(xué)習(xí)。自由朗讀課文：整體感知思考：課文描述了大青樹(shù)小學(xué)的哪幾幅場(chǎng)景？上學(xué)路上來(lái)到學(xué)校上課學(xué)習(xí)下課游戲

漢族大青樹(shù)小學(xué)的學(xué)生都來(lái)自哪里？傣族景頗族阿昌族德昂族朗讀第1段的第1句話，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

我仿佛看到不同民族的學(xué)生，他們?cè)缭绲乇持鴷?，沿著美麗的小路，從各地走路去上學(xué)。從中可以看出這是一所美麗而又團(tuán)結(jié)的小學(xué)。排比句上學(xué)路上1.早晨，從各處走來(lái)了許多小學(xué)生。2.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。比較句子第2句字?jǐn)?shù)多，運(yùn)用了排比句式，具體描寫了學(xué)生從哪里走來(lái)，讀起來(lái)更真實(shí)。1.走來(lái)了許多小學(xué)生。2.走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。比較句子第2句話運(yùn)用了排比句式，介紹了學(xué)生來(lái)自哪些民族，從中可以看出這是一所多民族，多學(xué)生的團(tuán)結(jié)小學(xué)。

大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。來(lái)到學(xué)校這句話運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)和熱愛(ài)祖國(guó)的特點(diǎn)，寫出了這所小學(xué)的與眾不同，抒發(fā)了作者自豪的情感。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩絢麗多彩可以換成多姿多彩、五彩繽紛。再次朗讀第1自然段，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？我好像看到了：不同民族的學(xué)生由遠(yuǎn)及近、匯聚而來(lái)。同學(xué)們有禮貌地向老師問(wèn)好、莊嚴(yán)地向國(guó)旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。上課學(xué)習(xí)

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。

朗讀第2自然段，體會(huì)其作用：過(guò)渡句：鐘聲敲響，表明上課時(shí)間到，引出下文。朗讀第3自然段，回答問(wèn)題：

你從哪些語(yǔ)句能感受到大家一起朗讀課文時(shí)的聲音真好聽(tīng)？

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。

從樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子等山林里的朋友們的表現(xiàn)，可以看得出同學(xué)們讀得非常好聽(tīng)。結(jié)合課文，發(fā)揮想象：

如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或一只猴子，看到同學(xué)們讀書這么認(rèn)真，課文朗讀得這么好聽(tīng)，你會(huì)怎么做？我會(huì)靜靜地欣賞，不忍打攪……

大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。朗讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了怎樣的氛圍？安靜、祥和。

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。作者為什么要描寫這些小動(dòng)物呢？

為了突出下課后孩子們的歡樂(lè)、愉快和自由自在，引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧?？傊?，是為了襯托孩子們幸福美滿的學(xué)校生活。下課游戲同學(xué)們想想：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)湊熱鬧呢？這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（）的學(xué)校，（）的學(xué)校、（）的學(xué)校、（）的學(xué)校就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。團(tuán)結(jié)美麗歡樂(lè)與眾不同填一填：把“這”改為別的詞語(yǔ)，會(huì)是怎樣的呢？這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……有感情地朗讀第4自然段，回答問(wèn)題：

1.第一句話在全文中起到什么作用？

2.文末的省略號(hào)在文中起到什么作用？這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這句話是本文中心句，既點(diǎn)題，又抒發(fā)了自豪贊美之情。省略號(hào)讓人感到意猶未盡，令