教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二、學(xué)情分析通過了解接觸，感覺五年級(jí)的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，研究認(rèn)真、自覺，作業(yè)能按時(shí)完成，且書寫工整，勞動(dòng)觀念較強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。三、教材分析《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。教材具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：1、綜合性。生活自己是綜合的，人格存在于學(xué)生的全部生活當(dāng)中。兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的進(jìn)修也是整體性的。2、開放性。教材不再是知識(shí)羅列的清單，知識(shí)教學(xué)的資源之一。3、情理性。重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教誨。4、形式活潑。加強(qiáng)了可讀性、興趣性，力求活潑、富有21、懂得基本的做人、做事的道理。造就學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞、相互尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個(gè)性品格。2、理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。3、重視農(nóng)村兒童的體驗(yàn)、感受、向往和追求，幫助他們認(rèn)識(shí)、處理和解決生活中的實(shí)際問題。4、了解我國幅員遼闊，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，幫助學(xué)生多方面、多角度地認(rèn)識(shí)和了解中祖國，增進(jìn)對(duì)祖國的親近感，增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感。5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。6、在第四單元“同一個(gè)名字叫中國”這一課中，滲透《憲法》規(guī)定相關(guān)民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)措施1、對(duì)話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師出格要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷提出問題，勇敢質(zhì)疑，掀起對(duì)話波濤。對(duì)話可否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反應(yīng)信息是不是及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反應(yīng)既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要彌漫著生機(jī)，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并增加進(jìn)新的意義。教師的反應(yīng)越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)2、活動(dòng)化教學(xué)策略教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去研究、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。“全員參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、3用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。3、體驗(yàn)性教學(xué)策略在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。教師在班級(jí)上講解《憲法》規(guī)定相關(guān)民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容，造就學(xué)生崇高的愛國情操。六、教學(xué)進(jìn)度安排XXX教學(xué)內(nèi)容我們共同進(jìn)步設(shè)身處地心更寬尊重是最好的禮物快樂其實(shí)很簡單42222誰說了算我們自己做主勇于“說”和善于“聽”我做合格小公民喜迎院士到田頭秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)人人有本致富經(jīng)瑣屑較量選村官這一方水土我們?cè)谶@里生活22222222222相關(guān)民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容、從遠(yuǎn)古走來第十八周53站在長城上、古老的絲綢之路3教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元《讓心靈比天空更博大》1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會(huì)欣賞他人，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到互相研究、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。2、鼓勵(lì)學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨明長短，分清妍媸，自尊自愛，有恥辱感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽(yù)，做一個(gè)自本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。研究反省自己的生活和行為。1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，同時(shí)注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，研究反省自己62、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動(dòng)。3、選擇情景表演、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教學(xué)?！段覀児餐M(jìn)步》2－3課時(shí)《設(shè)身處地心更寬》2－3課時(shí)《快樂其實(shí)很簡單》3－4課時(shí)第一課《我們共同進(jìn)步》1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得研究別人的長處有利2、在引導(dǎo)學(xué)生觀賞別人長處的同時(shí)，造就團(tuán)結(jié)友愛的情3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，研究真同學(xué)們，你們有沒有獲過獎(jiǎng)呀？誰愿意把你的獎(jiǎng)狀拿上來展現(xiàn)一下學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)。）看到這些獎(jiǎng)狀，你們想對(duì)這些同學(xué)說些什么？7對(duì)，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們進(jìn)修的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個(gè)人都各有所長，我們的伙伴個(gè)個(gè)棒。2、走進(jìn)“故事屋”小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)，其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)三、夸夸我的伙伴1、游戲活動(dòng)。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會(huì)。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中央接受大家的頌揚(yáng)，并說出自己的感觸感染。（老師要注意平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、長處不明明的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找長處，鼓勵(lì)他們。加強(qiáng)他們2、交流：大家在進(jìn)修、生活中，有的伙伴是歷久相處，有的是短時(shí)間晤面，就在這些時(shí)分，你是怎樣去發(fā)覺對(duì)方的長3、尋找身邊其別人（如親人、鄰居、老師、售貨員、大夫等）的長處，在小組內(nèi)交流。1、教師：學(xué)會(huì)觀賞別人，是一件很開心的事，請(qǐng)觀賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的長處卡。82、XXX把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)五、活動(dòng)總結(jié)每個(gè)人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、研究別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步，一句贊美的話，一個(gè)真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給別人帶來巨大的力量。課后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點(diǎn)卡，送給所贊美的人，了解他（她）讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得研究別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，研究第二課時(shí)取人之長補(bǔ)己之短9.11總21、曉得人各有所長，懂得進(jìn)修別人的長處有益于自己的發(fā)展，嫉妒別人有害于身心健康。92、欣賞別人的長處，并學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。搜集名人、同學(xué)“取人之長補(bǔ)己之短”的故事。大家都知道每個(gè)人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)?？吹絼e人的長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有長處、長處，同時(shí)也都有長處、有缺點(diǎn)和缺乏。只要經(jīng)?？吹絼e人的長處、長處，才能向別人進(jìn)修，使自己不斷進(jìn)步，這就是取人之長、補(bǔ)己之短。二、交流資料，深化主題1、看圖讀《蘋果李的故事》，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。3、交流搜集的名人“取人之長補(bǔ)己之短”的故事，想想：三、動(dòng)手演算，激發(fā)動(dòng)機(jī)1、“取人之長，補(bǔ)己之短”的好處在哪里呢?我們來動(dòng)手做1假設(shè)我們從全組每個(gè)同學(xué)身上找出兩條長處，14個(gè)同學(xué)能找出幾何條長處?從全班每個(gè)同學(xué)身上找出兩條長處呢，56個(gè)同學(xué)一共能找出幾何條長處?2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點(diǎn)，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點(diǎn)?如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)有多少優(yōu)點(diǎn)?3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)?4、小結(jié)：不斷研究別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使我們的品德更加高尚，研究更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們四、聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣1、請(qǐng)學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對(duì)自己發(fā)展起到什么作用。2、小結(jié)：無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都有缺點(diǎn)、短處，都需要虛心向別人研究，做到取人之長，補(bǔ)己之短，才會(huì)有進(jìn)步。五、激情回味，總結(jié)教學(xué)1、師：你想成為一個(gè)有益于別人、天天進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記著：就在我們身邊，有許多杰出的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助工XXX看到別人取得勝利，甚至超過自己，我們由衷地為他們興奮，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)。一句話，要能取人之長，補(bǔ)己之短。2、下節(jié)課我們要以“我闊別‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家搜集這方面的資料。如XXX與XXX，XXX通過研究，學(xué)生明白了要正確，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動(dòng)的取人之長，補(bǔ)己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們都有發(fā)言權(quán)》本單元的總目標(biāo)：1、讓學(xué)生感悟在社會(huì)生活各個(gè)范疇“人人享有講話權(quán)，大2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、公正、為人正直。3、鼓勵(lì)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽別人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：1、通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2、造就現(xiàn)代民主意識(shí)。1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過生動(dòng)的事例和其他各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)民主的重要。2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)大到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的進(jìn)修可以與他們未來的生活聯(lián)系起來。《誰說了算》2課時(shí)《我們自己做主》2課時(shí)《勇于“說”和善于“聽”》2課時(shí)《我做合格的小公民》3課時(shí)教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。第一課：誰說了算第一課時(shí)：誰說了算總第99。301、析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：多份調(diào)查表各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算板書：誰說了算二、調(diào)查討論1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，但愿大家要實(shí)說實(shí)說。分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相究竟誰說了算是還值得深思的問題。三、故事導(dǎo)讀（1）如果班長XXX不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會(huì)怎么（2）全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開始是怎么做的？后（4）討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你覺得（5）小結(jié)：集體的事不克不及一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)主題討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動(dòng)。分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。第二課時(shí)：民主無處不在總第1010。81、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會(huì)生活2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料同學(xué)們都曉得我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實(shí)不管是在學(xué)校、工廠，照舊在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧，不管大小事，人人享有講話權(quán)，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。板書：民主無處不在2、合作交流探究進(jìn)修1、各小組交流，匯總課前查詢拜訪的有關(guān)民主的新聞、字資料并談?wù)勛约旱母邢搿?、課件出示“校長信箱”“職工代表大會(huì)”“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”三組畫面讓同學(xué)們交流討論（1）你對(duì)哪組畫面最感興趣？為什么？（2）你認(rèn)為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會(huì)”有什么好處？“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”的公開（3）生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結(jié)合“市長熱線”和“價(jià)格聽證會(huì)”談?wù)勛约旱南敕ā?、閱讀“小資料“課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會(huì)的實(shí)況錄象和記者對(duì)人大代表的實(shí)際采訪，讓學(xué)生再次感受國家4、教師小結(jié)：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言三、課內(nèi)涵伸課下了解自己身邊的人大代表并對(duì)他們進(jìn)行采訪，問問他們當(dāng)選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己通過進(jìn)修本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感觸感染民主、平等的人際關(guān)系在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體大家商量說了算，學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、方式，解決集體生活中的實(shí)際問題?！镀返屡c社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《鄉(xiāng)村新發(fā)覺》第四課熱鬧的農(nóng)動(dòng)會(huì)總第2311.141、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建2、通過設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步。課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動(dòng)。搜集并2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：第三屆農(nóng)動(dòng)會(huì)的錄像片段。一、導(dǎo)入。1、播放第三屆全國農(nóng)動(dòng)會(huì)的精彩錄像片段。2、指名回答錄像的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目1、交流、展示搜集了解到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息或資料圖片。（奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、大會(huì)或有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽、會(huì)歌、2、說說農(nóng)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽工程？有什么樣的共同獎(jiǎng)品？（如果不了解可以猜一猜。）3、請(qǐng)你為農(nóng)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一些獨(dú)特有趣的比賽項(xiàng)目，說來讓4、學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)。5、小組匯報(bào)、交流。教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動(dòng)。三、設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物1、展現(xiàn)第三屆全國農(nóng)動(dòng)會(huì)會(huì)徽和吉祥物。3、指名說說，教師適當(dāng)介紹。5、分組展示作品，并說出設(shè)計(jì)理由。1、教師導(dǎo)語：我們農(nóng)村不光要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會(huì)”。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請(qǐng)新聞發(fā)3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?5、投票選出各小組播報(bào)的新鮮事的頭條。五、活動(dòng)延伸——辦鄉(xiāng)村故事報(bào)。1、教師建議讓學(xué)生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報(bào)，并進(jìn)行展評(píng)。2、學(xué)生討論交流故事報(bào)如何編輯以及編輯的內(nèi)容。3、教師結(jié)合學(xué)生討論提出編輯的要求。通過進(jìn)修本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感觸感染民主、平等的人際關(guān)系在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體大家商量說了算，學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、方式，解決集體生活中的實(shí)際問題?！度烁衽c社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元《一方水土養(yǎng)一方人》第三課同一個(gè)名字叫中國第一課時(shí)頌草原總課時(shí)3212.5通過活動(dòng)讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的21、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)草原的資料。2、草原圖片、筆墨、音樂。3、在草原的照片、草原游記。同學(xué)們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，上面大家聽一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)景和牧民的生2、資料搜集，了解草原。課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)草原的資料，我想考一考大家，我國的草原首要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原首要分布在（）、（）、（）、（）等地。（）（2）說一說小組匯報(bào)有關(guān)草原的其他知識(shí)。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、服裝、生活方式，相互交流。（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請(qǐng)大家邊欣賞邊給這些圖片起個(gè)名字好嗎？（2）學(xué)生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原教師導(dǎo)語：迷人的草原，古樸的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學(xué)生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和（5）訴真情：來到這風(fēng)景美、人情美的草原，你想用什讓同學(xué)們以分歧的方式來贊美草原。三、關(guān)注草原課后延伸：讓學(xué)生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。教通過活動(dòng)讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。第二課時(shí)西部放歌總課時(shí)3312.6通過活動(dòng)讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會(huì)地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)西部開發(fā)的資料。2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。播放《西部放歌》讓學(xué)生說說自己對(duì)歌詞的理解。讓學(xué)生談一談自己的看法，激發(fā)情感。（1）讓學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和小小辯論會(huì)：西部是“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”還是“大、財(cái)、寶、美”？（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風(fēng)風(fēng)火火、雪山風(fēng)光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點(diǎn)。）在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢(shì)與不足。小結(jié)：正因?yàn)榇嬖谥町?，交流合作才成為可能，成為必然三、關(guān)注西部小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報(bào)紙等?？梢允窃?jīng)發(fā)生過的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設(shè)3、師：同學(xué)們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴(yán)重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的憧憬嫡的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會(huì)地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們是炎黃子孫》1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報(bào)國之志。3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。萌發(fā)民族自豪感和自