湖南省岳陽(yáng)市2024年小升初語(yǔ)文真題試卷及答案

湖南省岳陽(yáng)市2024年小升初語(yǔ)文真題試卷及答案閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)。得分1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。??2019年10月1日，中華人民共和國(guó)迎來(lái)70華誕。這一天，長(zhǎng)安大街qízhì飄揚(yáng)，軍樂(lè)鏗鏘，大軍列陣。鐵甲lǐnrán。這一天，jiǎnyuè的是尖兵利器，展現(xiàn)的卻是國(guó)家威嚴(yán)。這是一次令世界矚目的盛典，這是一個(gè)會(huì)載入史冊(cè)的shùnjiān。億萬(wàn)中華兒女無(wú)不為之心潮péngpài，熱血fèiténg。2．依次填入句中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有人說(shuō)：“智者無(wú)言?！钡拇_，大智之人，總是淡淡地____，靜靜地____，孜孜地____，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。A．生活思考追求 B．思考生活追求C．生活追求思考 D．追求思考生活3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．回到故鄉(xiāng)見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁流下了心酸的眼淚。B．在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見(jiàn)異思遷，因此取得了優(yōu)異的成績(jī)。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的吸取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D．這份試卷中的第一小題他花了十分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“媽?zhuān)惚移饋?lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。B．一個(gè)人是否有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，是取得成功的關(guān)鍵。C．通過(guò)班主任老師的耐心教育和同學(xué)們的熱情幫助，使我改正了缺點(diǎn)。D．隨地吐痰的人，是一種不文明的生活習(xí)慣。5．下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤6．按要求寫(xiě)句子。（1）那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。（縮句）____________________________________________________________________________________________（3）諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“你借給我二十條船。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（4）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改成擬人句）____________________________________________________________________________________________7．綜合性學(xué)習(xí)畢業(yè)季，六年級(jí)（1）班開(kāi)展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下面練習(xí)。（1）【制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)】在活動(dòng)中同學(xué)們紛紛制作了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。王欣想在自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)扉頁(yè)上寫(xiě)一句成長(zhǎng)感言，下面不合適的一項(xiàng)是（）A．書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。B．以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。C．聰明出于勤奮，天才在于積累。D．十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。（2）【舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)】下面是聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單，請(qǐng)你仿照開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。開(kāi)場(chǎng)第一幕第二幕結(jié)尾【昨日重現(xiàn)】【擁抱未來(lái)】播放師生影集合唱：《給老師的信》小提琴獨(dú)奏：《童年》朗誦：《相信未來(lái)》回顧六年點(diǎn)滴舞蹈：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》小品：《誰(shuí)說(shuō)童年不精彩》合唱：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》朗誦：《致親愛(ài)的母?！藩?dú)唱：《青春之歌》（3）【書(shū)寫(xiě)臨別贈(zèng)言】你即將離開(kāi)母校，告別老師和同學(xué)。請(qǐng)照樣子，寫(xiě)兩句臨別贈(zèng)言，送給老師和同學(xué)。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長(zhǎng)的足跡。離別時(shí)刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：我愛(ài)您，母校！再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，可愛(ài)的同學(xué)，閱卷人二、閱讀。得分名著閱讀。??孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。忽然十余次飛馬報(bào)到，說(shuō)：“司馬懿引大軍十五萬(wàn)，望西城蜂擁而來(lái)！”時(shí)孔明身邊別無(wú)大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽(tīng)得這個(gè)消息；盡皆失色?？酌鞯浅峭?，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺。??卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢來(lái)?？酌鱾髁?，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語(yǔ)者，斬之！大開(kāi)四門(mén)，每一門(mén)用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)”?？酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭目：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。8．從回目和文本內(nèi)容上可以知道這本書(shū)的書(shū)名是，作者是（朝代）（人名）。9．后人根據(jù)這個(gè)片段內(nèi)容提煉出一則成語(yǔ)：，今多用以比喻毫無(wú)實(shí)力、虛張聲勢(shì)嚇人。10．讀完這本書(shū)后，請(qǐng)你寫(xiě)出書(shū)中關(guān)于諸葛亮的2個(gè)故事名字。____________________________________________________________________________________________11．讀名著有一些好方法，下面表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．我們借助資料可以更好地理解名著的內(nèi)容。B．我們結(jié)合看過(guò)的影視作品，可以加深對(duì)名著的理解。C．我們讀古典名著，遇到一些難以理解的詞語(yǔ)時(shí)，要反復(fù)琢磨D．讀名著時(shí)，我們可以對(duì)書(shū)中的人物作出跟別人不一樣的評(píng)價(jià)。12．古詩(shī)文默寫(xiě)？留取丹心照汗青。隨風(fēng)潛入夜，。，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。九曲黃河萬(wàn)里沙，。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，。少壯不努力，。閱讀：文言文對(duì)比閱讀。??【甲】伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間，而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（選自《伯牙鼓琴》）??【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子③可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、芰x以求生，豈茍巨伯所行邪⑤！”賊既⑥至，謂⑦巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝⑧何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委⑨之寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無(wú)義之人⑩，而入有義之邦?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?德行》）??【注釋】①荀巨伯：東漢穎川（今屬河南）人，事跡不詳。②值：恰逢，趕上。③子：第二人稱(chēng)代詞“您”的尊稱(chēng)。④?。簹墶＂菪埃壕淠┱Z(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。⑥既：……之后，已經(jīng)。⑦謂：告訴，對(duì)……說(shuō)。⑧汝：第二人稱(chēng)，你。⑨委：拋棄，舍棄。⑩無(wú)義之人：不懂道義的人。13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。方鼓琴而志在太山湯湯乎若流水14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者_(dá)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)用“/”給句子斷句（限畫(huà)兩處）。

友人有疾不忍委之寧以我身代友人命16．針對(duì)“友情”這一話(huà)題，甲、乙兩文分別給你怎樣的啟發(fā)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀：非連續(xù)性文本閱讀??2023年7月28日至8-月8日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在四川成都舉行，因疫情等原因影響，本次大運(yùn)會(huì)兩次延期，終于要如期舉辦了。小林同學(xué)的哥哥在四川師范大學(xué)上學(xué)，他計(jì)劃暑假去成都游玩。請(qǐng)你閱讀下列材料，幫他完成以下任務(wù)。：??材料一：成都市（Chengdu），簡(jiǎn)稱(chēng)“蓉”，別稱(chēng)是蓉城、錦城，是四川省省會(huì)，自沽有“天府之國(guó)”的美譽(yù)，是全國(guó)十大古都和首批國(guó)家歷史文化名城，是古蜀文明發(fā)祥地。擁有都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遺址、明蜀手陵、望江樓、青洋宮、大熊貓基地等名勝古跡，是中國(guó)最佳旅游城市。聯(lián)合國(guó)教科文組織還授予它“美食之都”稱(chēng)號(hào)。??材料二：成都地鐵7．號(hào)線(xiàn)。??材料三：成都大運(yùn)會(huì)會(huì)徽主體設(shè)計(jì)以英文University中的首字母“U”為基礎(chǔ)形態(tài)，整體顏色以曲線(xiàn)切割的方式將“U”分割成大紅、明黃、翠綠、湖藍(lán)四個(gè)漸變色塊，與國(guó)際大體聯(lián)標(biāo)志元素一脈相承。會(huì)徽設(shè)計(jì)糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽(yáng)神鳥(niǎo)，彰顯天府文化中自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的積極精神面貌。會(huì)徽設(shè)計(jì)中還巧妙融入了“鳳凰”這一中國(guó)文化特色元素，寄托了放飛夢(mèng)想的希冀。??成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實(shí)的大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的。“蓉寶”面部構(gòu)思參考了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶———川劇的臉譜樣式?！叭貙殹钡亩?、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)。這是一個(gè)有豐富內(nèi)涵寓意的設(shè)計(jì)，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽。??成都大運(yùn)會(huì)火炬取名“蓉火”，獎(jiǎng)牌取名為“蓉光”。17．大運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目比賽在省體育館舉行，小林要從哥哥的學(xué)校到比賽場(chǎng)地，他應(yīng)該選擇的便捷線(xiàn)路是（）。A．四川師范大學(xué)（7號(hào)線(xiàn)）→火車(chē)北站（換乘1號(hào)線(xiàn)）→省體育館B．四川師范大學(xué)（7號(hào)線(xiàn)）→火車(chē)南站（換乘1號(hào)線(xiàn)）→省體育館C．理工大學(xué)（7號(hào)線(xiàn)）一火車(chē)北站（換乘1號(hào)線(xiàn)）→省體育館D．理工大學(xué)（7號(hào)線(xiàn)）→火車(chē)南站（換乘1號(hào)線(xiàn)）→省體育館18．小林現(xiàn)在金沙博物館，他想去熊貓基地看大熊貓，需要乘坐3號(hào)地鐵線(xiàn)。他應(yīng)該先乘線(xiàn)，到站，再換乘3號(hào)線(xiàn)。19．大運(yùn)會(huì)會(huì)徽、火炬和吉祥物的設(shè)計(jì)中都有火焰元素，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ．成都火鍋美食馳名中外 B．川劇吐火絕技驚艷世界C．成都人熱情奔放 D．成都夏季溫度很高20．今年有兩個(gè)地方最為火爆，淄博的燒烤，貴州的村超。你的家鄉(xiāng)最有特色的是什么？假如你是大運(yùn)會(huì)的志愿者，你會(huì)怎樣向大家推薦？用一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)?？梢允且环N特產(chǎn)，可以是一個(gè)特色項(xiàng)目，也可以是一個(gè)景點(diǎn)。（50字以?xún)?nèi)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀：課外閱讀童年（節(jié)選）曹文軒著??我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄著拐棍，倚在門(mén)口向人們極善良地微笑著。她稱(chēng)呼我為“大孫子”。后來(lái)我遠(yuǎn)行上大學(xué)了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個(gè)寬廣無(wú)垠的大世界。她認(rèn)為，這個(gè)世界除了她看見(jiàn)的那塊地方外，大概還有一處，凡出門(mén)的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來(lái)的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽(tīng)：“你見(jiàn)到我大孫子了嗎？”??母親對(duì)我的愛(ài)是本能的，絕對(duì)的。她似乎沒(méi)有任何食欲，我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她對(duì)哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒。父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來(lái)，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對(duì)我說(shuō)：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來(lái)?！本驮谀翘焱砩希於宋乙簧e極的生活態(tài)度。還有那片獨(dú)一無(wú)二的土地，也給了我無(wú)限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的跺板（催促魚(yú)鷹入水）聲中，在老式水車(chē)的“潑刺潑刺”的水聲中長(zhǎng)大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一眼瞧見(jiàn)的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對(duì)我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。??這一切，使我的“舞文弄墨”成為可能。苦難給了我幻想的翅膀，我用幻想去彌補(bǔ)我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環(huán)，用幻想去安慰自己，壯大自己，發(fā)達(dá)自己?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)，并給我的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。祖母、父親和母親給我仁愛(ài)之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過(guò)任何人。我始終覺(jué)得世界是善良的，盡管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開(kāi)門(mén)可見(jiàn)的水，濕潤(rùn)了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。21．作者給我們講述了童年的哪些生活片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，完成填空?！拔摇钡耐晔恰疤貏e美好而溫暖的”。慈祥的老祖母，母親，故鄉(xiāng)的水土，父親。童年，給了“我”性格、脾氣還有人生觀，在童年的影響下22．這篇文章表達(dá)了作者對(duì)童年生活怎樣的情感？請(qǐng)選擇表述正確的一項(xiàng)。（）A．本文表達(dá)了作者對(duì)童年生活中因苦難而感到的痛苦、悲傷的情感。B．本文表達(dá)了作者對(duì)童年生活中的故鄉(xiāng)的贊美。C．本文表達(dá)了作者對(duì)童年生活中父母的愛(ài)的感恩。D．本文表達(dá)了作者對(duì)童年生活中親人的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的感謝。23．文章說(shuō)“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“積極的生活態(tài)度”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．賞析下面的句子，尤其注意畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的跺板（催促魚(yú)鷹入水）聲中，在老式水車(chē)的“潑刺潑刺”的水聲中長(zhǎng)大的25．文章最后一段中說(shuō)“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)”。聯(lián)系生活談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、（30分）習(xí)作。得分26．寫(xiě)作（二選一）（1）六年的小學(xué)生活中，有一些“聲音”與我們相伴：父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的……你印象最深的“聲音”是什么？請(qǐng)圍繞自己最難忘的“聲音”，選擇合適的材料，寫(xiě)篇記事文章，題目自擬。（2）在小學(xué)六年中，你可能經(jīng)歷了很多比賽：個(gè)人的，集體的；校內(nèi)的，校外的；成功的，失敗的……不管怎樣，它讓你的人生更充實(shí)。請(qǐng)你以“比賽”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作，題目自擬。??要求：①任選其一，選材合理，詳略得當(dāng)；②語(yǔ)句通順，運(yùn)用多種方式表達(dá)真情實(shí)感；③書(shū)寫(xiě)工整，500字左右；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】旗幟；凜然；檢閱；瞬間；澎湃；沸騰【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“旗幟”的“旗”右上角撇和橫不能漏掉，“凜然”的“凜”不要寫(xiě)成形近字“稟”，“澎湃”的“湃”不要漏寫(xiě)三點(diǎn)水，“沸騰”的“騰”右下角不要錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：旗幟；凜然；檢閱；瞬間；澎湃；沸騰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查詞義辨析的能力。正確使用詞語(yǔ)包括：正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語(yǔ)使用是否正確的問(wèn)題，還有是否使用得好的問(wèn)題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個(gè)方面：實(shí)詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語(yǔ)的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語(yǔ)的意義，并能夠結(jié)合語(yǔ)境辨別。

生活：指人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。思考：指進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。追求：指用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。結(jié)合本題語(yǔ)境，可依次選詞填空為：有人說(shuō)：“智者無(wú)言?！钡拇_，大智之人，總是淡淡地生活，靜靜地思考，孜孜地追求，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】辨析詞義可以從詞的意義方面來(lái)辨析：詞義的側(cè)重點(diǎn)不同、詞義涵蓋的范圍大小不同、詞義的輕重不同；可以從色彩方面來(lái)辨析，分清詞的褒、貶、中的感情色彩；可以從語(yǔ)法規(guī)范辨析；可以從使用對(duì)象進(jìn)行辨析；可以從前后照應(yīng)方面進(jìn)行辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.忍俊不禁：忍?。汉?；不禁：無(wú)法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。句中是忍不住流淚，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)。

B.見(jiàn)異思遷：遷：變動(dòng)。看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。句中指的是他學(xué)習(xí)能舉一反三，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)。

C.孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。使用正確。

D.小題大做：現(xiàn)泛指拿小題目做大文章。比喻把小事當(dāng)做大事來(lái)辦，有不值得這樣做的意思。小題：明、清科舉考試時(shí)；以四書(shū)的文句命題稱(chēng)小題。該成語(yǔ)是貶義詞，所以使用不當(dāng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有語(yǔ)病，把“是否”去掉，屬于前后矛盾的語(yǔ)病。

C.有語(yǔ)病，把“使”去掉，屬于成分殘缺的語(yǔ)病。

D.有語(yǔ)病，把“的人”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句，修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。5．【答案】B【解析】【分析】③“所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書(shū)”；⑤與④前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系；①“你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)”對(duì)所敘述的內(nèi)容作出了總結(jié)，為末句，③②⑤④①。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫(xiě)作順序后，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。6．【答案】（1）那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。（2）我們追尋行蹤。（3）諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過(guò)不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。（4）風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了反問(wèn)句轉(zhuǎn)換陳述句。把“不”“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即為：那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。

（2）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的”，保留主干：我們追尋行蹤。

（3）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把“諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：‘你借給我二十條船””改為“葛亮讓魯肅借給他二十條船”，把引號(hào)中的“他”改為“都督”，“我”改為“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。即：諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過(guò)不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。

（4）考查了改成擬人句。把“山中的一切”賦予人的特點(diǎn)。即為：風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。故答案為：（1）那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。（2）我們追尋行蹤。（3）諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過(guò)不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。（4）風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)和縮句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。7．【答案】（1）D（2）師恩難忘；回憶童年（3）您的一言一行，都承載著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡，我對(duì)您的感激之情，祝您桃李滿(mǎn)天下。；忘不了我們瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了我們奔跑在操場(chǎng)上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查成長(zhǎng)感言的辨析和選擇。

A.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”主要勉勵(lì)我們要勤奮，屬于成長(zhǎng)感言。

B.“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”勉勵(lì)我們將自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的理由和動(dòng)力，不辜負(fù)自己的青春年華和努力過(guò)的時(shí)間，屬于成長(zhǎng)感言。

C.“聰明出于勤奮，天才在于積累”主要勉勵(lì)我們要勤奮，屬于成長(zhǎng)感言。

D.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”主要講述培養(yǎng)人才是不容易的，不屬于成長(zhǎng)感言。故選：D。

（2）考查聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目名稱(chēng)的擬寫(xiě)，作答時(shí)要注意仿照開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容。如：師恩難忘回憶童年。

（3）考查贈(zèng)言祝福的擬寫(xiě)。作答時(shí)注意贈(zèng)予的對(duì)象是老師和同學(xué)。如：再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師，您的一言一行，都承載著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡，我對(duì)您的感激之情，祝您桃李滿(mǎn)天下。再見(jiàn)了，可愛(ài)的同學(xué)，忘不了我們瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了我們奔跑在操場(chǎng)上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。

故答案為：（1）D；（2）師恩難忘；回憶童年；（3）您的一言一行，都承載著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡，我對(duì)您的感激之情，祝您桃李滿(mǎn)天下。忘不了我們瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了我們奔跑在操場(chǎng)上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查贈(zèng)言祝福、名言警句、實(shí)踐作業(yè)。作答贈(zèng)言祝福時(shí)要符合情景，語(yǔ)言得體。名言警句的運(yùn)用要恰當(dāng)。實(shí)踐作業(yè)要符合題干要求。這種題型是小學(xué)語(yǔ)文考試常見(jiàn)的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。【答案】8．《三國(guó)演義》；元末明初；羅貫中9．空城計(jì)10．三顧茅廬、草船借箭11．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。8．考查作家及其作品。從回目和文本內(nèi)容上可以知道這本書(shū)的書(shū)名是《三國(guó)演義》，作者是元末明初的羅貫中。

故答案為：《三國(guó)演義》；元末明初；羅貫中9．考查成語(yǔ)故事?！度龂?guó)演義》中“空城計(jì)”是諸葛亮對(duì)司馬懿采取的一個(gè)計(jì)策：諸葛亮把部隊(duì)都派去攻打魏軍，只留少數(shù)老弱殘兵在陽(yáng)平城中。魏軍大都督司馬懿率15萬(wàn)大軍攻城，諸葛亮臨危不懼，傳令大開(kāi)城門(mén)，還派人去城門(mén)口灑掃。他自己登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，司馬懿見(jiàn)此情形，心生疑慮，怕有伏兵，下令退兵。

故答案為：空城計(jì)10．考查成語(yǔ)故事。結(jié)合對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀完成，如：三顧茅廬、草船借箭、七擒孟獲等。

故答案為：三顧茅廬、草船借箭11．考查閱讀策略和方法。A、B、D正確；C有誤，我們讀古典名著時(shí)，遇到一些難以理解的詞語(yǔ)時(shí)，可以跳過(guò)。

故答案為：C。12．【答案】人生自古誰(shuí)無(wú)死；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；勸君更盡一杯酒；浪淘風(fēng)簸自天涯；望湖樓下水如天；老大徒傷悲【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文的默寫(xiě)，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，理解詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

（1）結(jié)合下句“留取丹心照汗青”，可知上句“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，出自宋代文天祥的《過(guò)零丁洋》。

（2）結(jié)合上句“隨風(fēng)潛入夜”，可知下句“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

（3）結(jié)合下句“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?，可知上句“勸君更盡一杯酒”，出自唐代王維的《送元二使安西》。

（4）結(jié)合上句“九曲黃河萬(wàn)里沙”，可知下句“浪淘風(fēng)簸自天涯”，出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》。

（5）結(jié)合上句“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”，可知下句“望湖樓下水如天”，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。

（6）結(jié)合上句“少壯不努力”，可知下句“老大徒傷悲”，出自漢代漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》。

故答案為：（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死；（2）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；（3）勸君更盡一杯酒；（4）浪淘風(fēng)簸自天涯；（5）望湖樓下水如天；（6）老大徒傷悲。

【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確?！敬鸢浮?3．心志；水流大且急的樣子14．認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。15．友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。16．知音難覓，珍惜友情；志趣相投，互相欣賞，才能成為真正的朋友?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了文言字詞句的翻譯、句子的朗讀停頓、文章的主題把握。在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞、虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理。

13．考查字詞解釋。句意為：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山。志：心志；句意為：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。湯湯：水流大且急的樣子；

故答案為：心志；水流大且急的樣子14．考查句子翻譯。“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”的意思是：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

故答案為：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。15．考查斷句?！坝讶擞屑膊蝗涛畬幰晕疑泶讶嗣钡囊馑际牵何业呐笥焉砘贾夭?，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命。故可斷句為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。

故答案為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。16．本題考查閱讀感悟的表達(dá)。甲文根據(jù)“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”“友人語(yǔ)巨伯日：‘吾今死矣，子可去！’巨伯日：‘遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！’賊既至，謂巨伯日：‘大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！薄笨芍?，伯牙把鍾子期視為知音，再鍾子期死后，就“破琴絕弦”，終身不再?gòu)椙?，巨伯寧肯冒著被殺的危險(xiǎn)，也不拋下朋友，以致感動(dòng)敵人退兵，據(jù)此可知二人之間的深厚純真的友誼，可得啟示：知音難覓，珍惜友情；志趣相投，互相欣賞，才能成為真正的朋友。

故答案為：知音難覓，珍惜友情；志趣相投，互相欣賞，才能成為真正的朋友?！敬鸢浮?7．B18．7號(hào)；駟馬橋19．D20．我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，臭豆腐以?xún)?yōu)質(zhì)黃豆為原料，不僅有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且有較好的藥用價(jià)值?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本閱讀。材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。17．本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合“大運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目比賽在省體育館舉行”，材料二：成都地鐵7號(hào)線(xiàn)分析，小林要從哥哥的學(xué)校到比賽場(chǎng)地，他應(yīng)該選擇的便捷線(xiàn)路是：四川師范大學(xué)（7號(hào)線(xiàn)）→火車(chē)南站（換乘1號(hào)線(xiàn)）→省體育館。

故答案為：B18．本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合材料二：成都地鐵7號(hào)線(xiàn)分析，他應(yīng)該先乘7號(hào)線(xiàn)，到駟馬橋站，再換乘3號(hào)線(xiàn)。

故答案為：7號(hào)；駟馬橋19．本題考查材料內(nèi)容分析。A、B、C正確；D.有誤，“成都夏季溫度很高”于文無(wú)據(jù)。

故答案為：D。20．本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。用一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)，可以是一種特產(chǎn)，可以是一個(gè)特色項(xiàng)目，也可以是一個(gè)景點(diǎn)。注意50字以?xún)?nèi)即可。

故答案為：我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，臭豆腐以?xún)?yōu)質(zhì)黃豆為原料，不僅有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且有較好的藥用價(jià)值?！敬鸢浮?1．日夜思念“我”；總是把食物先讓“我們”享用；滋潤(rùn)了“我”的靈魂；教給“我”積極的生活態(tài)度22．D23．如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。24．本句運(yùn)用排比的修辭手法，展現(xiàn)出具有水鄉(xiāng)特色的三幅畫(huà)面。還運(yùn)用三個(gè)擬聲詞，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)等場(chǎng)景，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的水對(duì)“我”的影響之深遠(yuǎn)。25．苦難會(huì)讓我們失落、傷感，但只要我們善于學(xué)習(xí)反思，苦難就成了一筆寶貴的財(cái)富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加從容、自信地面對(duì)人生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。21．（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母。”“因此，她守在大路囗，等待從那地方歸來(lái)的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽(tīng)：‘你見(jiàn)到我大孫子了嗎？’”可括為：慈祥的老祖母日夜思念“我”，根據(jù)短文中“母親對(duì)我的愛(ài)是本能的，絕對(duì)的。她似乎沒(méi)有任何食欲，我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她對(duì)哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒?！笨芍?，母親總是把食物先讓“我們”享用。根據(jù)短文中“還有那片獨(dú)一無(wú)二的土地，也給了我無(wú)限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在‘吱吱呀呀’的搖櫓聲中，在漁人‘噼噼啪啪’的跺板（催促魚(yú)鷹入水）聲中，在老式水車(chē)的“潑刺潑刺”的水聲中長(zhǎng)大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一眼瞧見(jiàn)的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對(duì)我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造?？芍?，故鄉(xiāng)的水土滋潤(rùn)了“我”的靈魂。根據(jù)短文中“父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來(lái)，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對(duì)我說(shuō)：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來(lái)?！驮谀翘焱砩?，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！笨芍?，父親教給“我”積極的生活態(tài)度。

故答案為：日夜思念“我”；總是把食物先讓“我們”享用；滋潤(rùn)了“我”的靈魂；教給“我”積極的生活態(tài)度22．本題考查體會(huì)思想感情。根據(jù)短文中“我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母。”“因此，她守在大路口，等待從那地方歸來(lái)的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽(tīng)：‘你見(jiàn)到我大孫子了嗎？””“母親對(duì)我的愛(ài)是本能的，絕對(duì)的。她似乎沒(méi)有任何食欲，我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她對(duì)哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒?！薄斑€有那片獨(dú)一無(wú)二的土地，也給了我無(wú)限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在‘吱吱呀呀’的搖櫓聲中，在漁人‘噼噼啪啪’的跺板（催促魚(yú)鷹入水）聲中，在老式水車(chē)的“潑刺潑刺”的水聲中長(zhǎng)大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一眼瞧見(jiàn)的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對(duì)我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。”“父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來(lái)，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對(duì)我說(shuō)：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來(lái)?！驮谀翘焱砩?，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！笨芍?，本文表達(dá)了作者對(duì)童年生活中親人的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的感謝。

故答案為：D；23．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來(lái)，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對(duì)我說(shuō)：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來(lái)?！驮谀翘焱砩?，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！笨芍胺e極的生活態(tài)度”應(yīng)該是如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。

故答案為：如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)；24．本題考查句子的理解與分析。句子“我是在‘吱吱呀呀’的搖櫓聲中，在漁人‘噼噼啪啪’的跺板（催促魚(yú)鷹入水）聲中，在老式水車(chē)的“潑刺潑刺”的水聲中長(zhǎng)大的。”運(yùn)用排比的修辭手法，展現(xiàn)出具有水鄉(xiāng)特色的三幅畫(huà)面。還運(yùn)用三個(gè)擬聲詞，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)等場(chǎng)景，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的水對(duì)“我”的影響之深遠(yuǎn)。

故答案為：本句運(yùn)用排比的修辭手法，展現(xiàn)出具有水鄉(xiāng)特色的三幅畫(huà)面。還運(yùn)用三個(gè)擬聲詞，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)等場(chǎng)景，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的水對(duì)“我”的影響之深遠(yuǎn)。25．本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)，并給我的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。祖母、父親和母親給我仁愛(ài)之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過(guò)任何人。我始終覺(jué)得世界是善良的，盡管我常?？吹綈旱乃僚?。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開(kāi)門(mén)可見(jiàn)的水，濕潤(rùn)了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。”可知，苦難會(huì)讓我們失落、傷感，但只要我們善于學(xué)習(xí)反思，苦難就成了一筆寶貴的財(cái)富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加從容、自信地面對(duì)人生。

故答案為：苦難會(huì)讓我們失落、傷感，但只要我們善于學(xué)習(xí)反思，苦難就成了一筆寶貴的財(cái)富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加從容、自信地面對(duì)人生。26．【答案】（1）媽媽的嘮叨清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開(kāi)眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時(shí)候，媽媽叫起來(lái)了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服”。我極不情愿地爬起來(lái)穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來(lái)了：“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會(huì)餓，人一餓記憶力會(huì)下降的，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個(gè)。在我終于可以背起書(shū)包準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，媽媽又嘮叨起來(lái)了：“檢查好書(shū)包，看東西帶齊了沒(méi)有？”放學(xué)回來(lái)了，我書(shū)包