2024年班主任年終德育工作總結(jié)格式版（二篇）

第3頁共3頁2024年班主任年終德育工作總結(jié)格式版本學期，我擔任高三____班班主任一職，針對美術(shù)班的特殊學情，即中上學生占比較少，后進生較多；主動學習與研究氛圍不濃，被動接受知識成為常態(tài)；全面發(fā)展學生稀缺，偏科現(xiàn)象普遍。為積極應(yīng)對省聯(lián)考與高考的挑戰(zhàn)，助力尖子生實現(xiàn)更高飛躍，推動中下生取得突破性進展，確保學生能在高考中斬獲佳績，我采取了一系列措施，現(xiàn)將工作成果總結(jié)如下：一、工作指導(dǎo)思想：本工作以____、____和____為理論基石，深入實施學生“養(yǎng)成”教育、細節(jié)教育、法制教育及心理健康教育，旨在塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，并培養(yǎng)其良好的行為習慣。同時，致力于探索與構(gòu)建符合我校實際的教育模式，持續(xù)提升學生的道德素養(yǎng)與規(guī)范意識。二、工作目標：從宏觀視角出發(fā)，細致入微地把握常規(guī)細節(jié)的教育與管理，通過多元化的教育方式與引導(dǎo)手段，規(guī)范學生言行舉止，力求實現(xiàn)管理工作的精細化與高效化。三、工作措施：（一）強化班級管理，營造優(yōu)良班風學風充分利用班會課與活動課，深化思想政治教育與法制意識教育，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，學會做人做事，明辨是非，自我約束。本學期主題班會涵蓋“崇尚節(jié)約，合理使用壓歲錢”、“學雷鋒，樹新風”、“愛國、守法、知禮、誠信”等多個方面，旨在全面提升學生的綜合素質(zhì)。加強班風建設(shè)，通過組織各類集體活動，增強學生的集體榮譽感與歸屬感。制定并執(zhí)行班級管理細則，明確獎懲制度，營造積極向上、正氣凜然的班級氛圍，形成“班級為人人，人人為班級”的良好局面。注重學風培養(yǎng)，指導(dǎo)學生掌握科學的學習方法，提升自學能力。加強學法交流，激發(fā)學生的競爭意識與憂患意識，形成你追我趕、惜時如金的學習氛圍。同時，特別關(guān)注語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)學科的學習，尤其是英語學科的強化訓(xùn)練。本學期對班團干部進行了改選，確保有能力的學生能夠參與到班級管理中來。繼續(xù)實行班長輪值制度，增強學生的自我管理能力與綜合素質(zhì)。通過此舉，有效改變了以往管理上的不足，使班團干部成為老師的得力助手與班級發(fā)展的中堅力量。（二）重視尖子生培養(yǎng)，促進中下生轉(zhuǎn)化針對尖子生群體，加強其憂患意識與鉆研精神的培養(yǎng)。通過個性化輔導(dǎo)與激勵措施，激發(fā)其學習熱情與潛力，鼓勵其在優(yōu)勢科目上精益求精，在弱勢科目上查漏補缺，實現(xiàn)全面均衡發(fā)展，為高考沖刺名牌大學奠定堅實基礎(chǔ)。對于中下等生群體，采取更加細致入微的關(guān)懷與輔導(dǎo)措施。通過談心交流、活動參與等方式增強其自信心與學習興趣；同時加強基礎(chǔ)知識與學習方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)；并輔以心理干預(yù)與疏導(dǎo)工作，幫助其克服學習障礙與心理障礙，實現(xiàn)學業(yè)成績的顯著提升。（三）切實落實常規(guī)檢查與安全管理工作本學期組織班干部參與日常管理工作，明確管理職責與要求，增強其責任心與服務(wù)意識。通過此舉確保班級管理工作在空間與時間上的無縫銜接與全面覆蓋；同時注重學生自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)與提升；為學生創(chuàng)造一個安全、有序、和諧的學習與生活環(huán)境。2024年班主任年終德育工作總結(jié)格式版（二）在本學期中，我和我的學生們共同經(jīng)歷了成功與挫折，體驗了喜悅與遺憾，分享了難忘的時刻，也承受了短暫的困擾。我們付出了辛勤的努力，也收獲了回報和快樂。以下是我對本學期班主任工作的總結(jié)：培育學生良好習慣面對來自各地、習慣各異的學生，我深入理解并研究他們的特性。我著重于衛(wèi)生和紀律的培養(yǎng)，通過各種班級活動對學生進行思想教育，強調(diào)及時完成作業(yè)、保持衛(wèi)生、遵守紀律等基本行為規(guī)范。然而，實踐中遇到的挑戰(zhàn)是，一些學生在理論上明白這些道理，但在實際行動中卻時常犯錯，如逃避值日。為此，我采取了嚴格的措施，如要求違規(guī)學生請家長協(xié)助改正，以改善班級風氣。在作業(yè)方面，由于學生流動性大，一些新加入的學生需要重新強調(diào)作業(yè)的重要性。培養(yǎng)有管理能力的班干部我認識到一個有能力的班干部團隊對于班級管理至關(guān)重要。因此，我著重培養(yǎng)班長、副班長，并設(shè)立了晨讀小老師、作業(yè)檢查組長和值日組長等職務(wù)。他們負責日常的管理任務(wù)，如晨讀、作業(yè)檢查、衛(wèi)生打掃和眼保健操等，以增強學生的參與感和責任感。雖然值日組長的表現(xiàn)有所欠缺，但班長們在管理班級時表現(xiàn)出的能力建立了良好的秩序。加強與家長的溝通我一開始就向家長提供了聯(lián)系方式，以便他們隨時向我咨詢問題。當發(fā)現(xiàn)學生在學習、身體或思想上的異常情況時，我會主動與家長聯(lián)系，尋求他們的理解和配合。家長們對我的工作給予了高度的信任和支持，這讓我深感欣慰。尤其是一個問題學生，通過家校合作，他的行為在最近幾周有所改善。班級所取得的成就本學期，我們積極參與學?；顒?，如班容班貌和文化走廊的布置，獲得了校一等獎。在運動會上，我們班獲得了第二名的好成績，增強了學生的團隊凝聚力和榮譽感。在科技節(jié)中，我班取得了優(yōu)異的表現(xiàn)，許多家長和學生都積極參與，提交了許多優(yōu)秀作品。班級的不足盡管取得了一些成績，但我意識到自己在某些方面仍有不足。例如，對于學校的紀律、衛(wèi)生和行規(guī)競賽，我們班級的表現(xiàn)并不理想，學生在常規(guī)行為上缺乏足夠的重視。我承認，可能是我對學生的寬容度過高，沒有設(shè)