高中生物-體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

選修三3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、簡述胚胎工程的概念。

2、簡述哺乳動物的精子和卵子的發(fā)生及受精過程。

能力目標(biāo)：學(xué)生能通過列表比較哺乳動物精子和卵子發(fā)生的相同點(diǎn)和不

同點(diǎn)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)同體外受精在家畜快速繁殖中的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：1、哺乳動物精子和卵子的發(fā)生。2、哺乳動物的受精過程

教學(xué)難點(diǎn)：哺乳動物受精過程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、

卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。

教學(xué)方法：由于這節(jié)課的知識點(diǎn)比較零散,所以重難點(diǎn)的教學(xué)困難較大。

基于這一點(diǎn)，本節(jié)課主要采用問題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。

教學(xué)過程及主要內(nèi)容：二次備課

導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：展示克隆羊多利和中國第一例試管嬰兒的圖片，指出他

們就是所謂的“借腹懷胎”，是體外受精、胚胎移植的產(chǎn)物。小時候我們都

會好奇的問爸爸媽媽，我們是從哪來的？甚至有的同學(xué)還認(rèn)為自己是像孫悟

空那樣從石頭縫中蹦出來的，那么我們到底是怎么得到的呢？所以今天我們

就來學(xué)習(xí)“體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育”。首先我們來了解一下胚胎工程。

學(xué)生活動：仔細(xì)觀察P59圖，思考：

(1)胚胎工程的概念。

(胚胎工程指對動物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，

如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。經(jīng)過處理后

獲得的胚胎，還需要移植到雌性動物體內(nèi)生產(chǎn)后代，以滿足人類的各種需

求。）

（2）胚胎工程的操作對象、技術(shù)手段、理論基礎(chǔ)分別是什么？

（操作對象：早期胚胎和配子；技術(shù)手段：胚胎移植、體外受精、胚胎分

害I」、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等；理論基礎(chǔ)：哺乳動物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育

二、問題串進(jìn)行教學(xué)

（一）精子的發(fā)生

教師提問：“體內(nèi)受精”必須要有精子和卵細(xì)胞，因此本節(jié)第一個問題講

的就是“精子和卵子的發(fā)生”。下面請大家欣賞一幅充滿活力的圖片（活力

四射的精子），你看到了什么？

學(xué)生回答：精子

學(xué)生活動：閱讀課本P61,回答提問：

（1）哺乳動物的精子是在哪里發(fā)生的？

（2）精子發(fā)生時間如何？

（3）這么“充滿活力的精子”又是如何形成的？

學(xué)生回答：

（1）發(fā)生場所：睪丸

（2）時間：初情期一生殖機(jī)育源退

（3）第一階段：初級精母細(xì)胞的形成，即精原細(xì)胞一多個初級精母細(xì)胞

（通過數(shù)次有絲分裂）

第二階段:精子細(xì)胞的形成，即1個初級精母細(xì)胞一2個次級精母細(xì)胞一4

個精子細(xì)胞（通過減數(shù)分裂，即MI和MID

第三階段：精子的形成，即精子細(xì)胞一精子（通過變形）

教師提問：精子的形成經(jīng)過了哪幾個階段呢？學(xué)生看圖：P61圖3-2后回

答

教師提問：每個階段的具體變化如何？

學(xué)生完成：學(xué)案上的I既念圖

精子的變形過程：

’細(xì)胞核一精子頭的主要部分、

"高爾基體一頭部的頂體"

精子細(xì)胞中心體一精子的尾

精子（包括頭、頸、尾）

線粒體一精子尾基部的線粒體鞘膜

其他物質(zhì)一原生質(zhì)滴（最后脫落）

注意：動物精子的大小與動物的體型大小無關(guān)。

教師講解：高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，尾是由中心體演變成的，精子頭

是細(xì)胞核變成的，細(xì)胞質(zhì)濃縮成原生質(zhì)滴，呈球狀，最后脫落，線粒體聚集

在尾的基部形成線粒體鞘。

教師提問：

（1）哺乳動物成熟的精子分為哪幾部分？

（2）精子的形態(tài)和大小與動物體型大小有沒有關(guān)系？

學(xué)生活動：觀察P62圖3—3,回答

（1）外形似蝌蚪，分頭、頸、尾三大部分。

（2）不同種動物精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動物的體型大小無

關(guān)。

（二）卵子的發(fā)生

教師過渡：受精作用必須要有精子和卵子的結(jié)合，精子的發(fā)生我們已經(jīng)了

解了，那么卵子是

怎么發(fā)生的呢？請思考下列問題：

（1）哺乳動物卵子發(fā)生的部位。

（2）哺乳動物卵子發(fā)生時間。

（3）哺乳動物卵子的發(fā)生過程。

學(xué)生活動：閱讀P62-63教師出示：卵子圖片學(xué)生活動：回答

（1）發(fā)生部位：卵巢

（2）時間：減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成；減數(shù)第二次分裂

是在精子和卵子結(jié)合的過程中完成的。

（3）A、卵原細(xì)胞一初級卵母細(xì)胞（有絲分裂，發(fā)生在胎兒期）

B、1個初級卵母細(xì)胞一1個次級卵母細(xì)胞+第一極體（MI分裂，排卵前

后完成）

C、1個次級卵母細(xì)胞一1個卵子+第二極體（MII分裂，受精時）

教師拓展:卵子受精的標(biāo)志是當(dāng)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個

極體時，說明卵子已經(jīng)完成了受精。而且哺乳動物卵泡的形成和卵巢內(nèi)的儲

備，是在出生前（即胎兒時期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)

別。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子發(fā)生的比較表格。

精子卵子

發(fā)生場所

成熟場所

不生殖細(xì)胞數(shù)

同排出時是否成熟

點(diǎn)是否變形

開始時間

我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學(xué)習(xí)的就是精子與卵子結(jié)合

形成合子，即受精的過程。在自然條件下，受精是在雌性的輸卵管內(nèi)完成的。

我們先了解一下雌性生殖系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)，請大家看多媒體，可以看出，精

子從射精部位運(yùn)行到受精部位，要經(jīng)過一段跋涉。因此可以想象精子要有充

足的能量儲備。這也是被譽(yù)為“試管嬰兒”之父的張明覺發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象，

我們一起看一下當(dāng)年對這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的電視報道。這一發(fā)現(xiàn)為改善體外受精

的培養(yǎng)條件找到了理論依據(jù)，從而為體外受精的成功奠定了基礎(chǔ)，張明覺被

譽(yù)為“試管嬰兒”之父也是當(dāng)之無愧的。這一階段也是精子的準(zhǔn)備階段，精

子獲能。卵子也要進(jìn)行準(zhǔn)備，卵子的準(zhǔn)備主要是繼續(xù)進(jìn)行減數(shù)分裂過程，也

就是進(jìn)一步成熟，形成成熟卵子的過程。我們重點(diǎn)關(guān)注的是受精過程。

三、受精作用的過程：

仔細(xì)閱讀P64,思考討論：

（1）剛剛排出的精子能不能立即與卵子結(jié)合？

（2）卵子受精的標(biāo)志是什么？

（3）卵子要達(dá)到什么時期才具備與精子受精的能力？

（4）防止多精子入卵的兩道屏障是什么？

總結(jié)：受精過程中有防止多精入卵的兩道屏障。第一道是透明帶反應(yīng)，第

二道是卵黃膜封閉作用。

四、總結(jié)——多媒體展示

六：板書設(shè)計

3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

第1課時（一）精子的發(fā)生

1.場所2.過程

（二）卵子的發(fā)生

1.場所2.過程

（三）

1、準(zhǔn)備階段1一精子獲能

2、準(zhǔn)備階段2一卵子的準(zhǔn)備

3、階段

肥城六中“三段四步”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科：生物編制人：審核人：高二生物組

課題：選修三第三章體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、簡述胚胎工程的概念。

2、簡述哺乳動物的精子和卵子的發(fā)生及受精過程。

3.簡述哺乳動物早期胚胎發(fā)育的過程及其主要特點(diǎn)。

4.小組合作，共同探究，激情投入，探索生物變化規(guī)律，享受學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、哺對動物精子和卵子的發(fā)生

2、哺乳動物的受精過程

3.哺乳動物早期胚胎發(fā)育的過程

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解諭軋動物受精過程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封作

用的概念和生理功能

【教學(xué)過程】

一、【課前自主預(yù)習(xí)】（學(xué)生閱讀教材、梳理知識，課前獨(dú)立完成）

一、閱讀教材P59頁，完成下面問題：

胚胎工程指對動物或—所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，如—

等技術(shù)。經(jīng)過處理后獲得的胚胎，還需要移植到動物

體內(nèi)生產(chǎn)后代，以滿足人類的各種需求。

操作對象：_________________

技術(shù)手段：、胚胎移植、、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等

理論基礎(chǔ)：______________________________________

III課前自主預(yù)習(xí)檢測

1.4個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成（）

A.4個二倍體精細(xì)胞B.8個單倍體的精細(xì)胞

C.16個單倍體的精細(xì)胞D.4個單倍體的精細(xì)胞

2.精子變形后，高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，頂體的作用主要與高爾基體的哪種生理作用

有關(guān)

A.保護(hù)作用B.酶的附著作用C.分泌作用D.儲存作用

3.精子中的線粒體集中在尾的基部，其意義在于（）

A.為尾部的運(yùn)動提供能量B.為受精作用提供能量

C.為下一代提供細(xì)胞質(zhì)基因D.為頭部的運(yùn)動提供能量

4.精子和卵細(xì)胞結(jié)合及受精卵發(fā)育開始的地點(diǎn)分別是（）

A.輸卵管和子宮B.都是在子宮

C.生殖道和輸卵管D.都是在輸卵管

5.精子獲能與下列哪項(xiàng)有關(guān)（）

A.尾部擺動B.呼吸作用

C.雌性生殖道運(yùn)行D.雌性生殖道中某種物質(zhì)的作用

6.次級卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于（）

A.排卵前，在卵巢內(nèi)B.受精前，在輸卵管內(nèi)

C.排卵后，在腹腔內(nèi)D.受精時，在輸卵管內(nèi)

7.防止多精受精的第二道屏障是（）

A.透明帶反應(yīng)B.卵黃膜封閉

C.滋養(yǎng)層封閉D.頂體反應(yīng)

二、【課中展示探究】

（一）課中合作探究

【探究點(diǎn)一】細(xì)胞免疫的過程各種家畜精子發(fā)生的過程

1、精子發(fā)生的場所和發(fā)生的時間各是什么？

2、請用箭頭圖繪出精子發(fā)生的過程的三個階段。

3、閱讀Pei,觀察圖3—2,精子變形發(fā)生了哪些變化？

（1）細(xì)胞核一一

（2）高爾基體——

（3）中心體---

（4）線粒體---

（5）細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)—

4、觀察P62圖3-3,哺乳動物成熟的精子分為哪幾部分？與動物體型大小有沒

有關(guān)系？

5、家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計，但是通常只有一個精子能夠與卵子結(jié)合,

這能說是一種浪費(fèi)嗎?怎樣理解這一現(xiàn)象？

6、精子細(xì)胞變成精子的過程中，細(xì)胞中很多結(jié)構(gòu)會消失,而細(xì)胞核卻保留了下來,

對這一現(xiàn)象怎樣理解?為什么精子中的線粒體集中在尾的基部？

【例1】關(guān)于次級精母細(xì)胞的描述，哪一項(xiàng)是錯誤的（）

A.由初級精母細(xì)胞經(jīng)第一次減數(shù)分裂而來

B.一次分裂后形成兩個精子細(xì)胞

C.存在的時間很短

D.染色體數(shù)目為23+X或Y

【例2】精子中的線粒體集中在尾的基部，其意義在于（）

A.為尾部的運(yùn)動提供能量B.為受精作用提供能量

C.為下一代提供細(xì)胞質(zhì)基因D.為頭部的運(yùn)動提供能量

【探究點(diǎn)二】哺乳動物卵巢、卵泡和卵子的關(guān)系

1、卵子發(fā)生的場所和發(fā)生的時間是什么？

2、閱讀62頁，觀察圖3-4,一個卵泡中能形成幾個成熟的卵子？

3、排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？

4、剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精?

5、卵子是否受精的重要標(biāo)志是什么？

6、產(chǎn)生卵子的過程是否都發(fā)生在卵巢中？排出的卵子是什么時期的細(xì)胞?

7、卵子發(fā)生與精子發(fā)生有何區(qū)別？又有何共同之處?

【例3】1個卵泡可以形成的卵子數(shù)目是（）

A、1個B、2個C、3個D、4個

【例心下列不是精子、而子發(fā)生的區(qū)別、的是（）,

A.初級精母、卵母細(xì)胞的形成時間

B.MI和MH的時間連續(xù)性

C.成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形

D.成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量

【探究點(diǎn)三】受精的過程怎樣，閱讀教材P63…P65頁。

1、什么是受精？包括哪幾個階段？

2、受精的場所是？什么是頂體反應(yīng)?

3、以精子的運(yùn)行途徑為線索，設(shè)計簡圖說明哺乳動物的受精過程。

4、精子在雌性生殖道內(nèi)是如何獲能的？防止多精入卵的兩道防線的形成機(jī)制究

竟是什么？

5、雌原核與雄原核和卵子、精子的核是一回事嗎？如不是，它們又是如何形成

的？

6、受精作用的意義？

【例5】受精過程的順序?yàn)?/p>

①第一次卵裂開始②釋放第二極體③頂體反應(yīng)④穿越透明帶⑤雌、雄原核

的形成⑥核膜消失，雌、雄原核融合

A.①②③④⑤⑥B.③②④⑤⑥①C.④⑤②①③⑥D(zhuǎn).③④②⑤

⑥①

［例6］下列不屬于受精階段發(fā)生反應(yīng)的是（）

A.頂體反應(yīng)B.透明帶反應(yīng)C.卵黃膜封閉作用D.妊娠反應(yīng)

【例7】動物的受精過程包括下列基本步驟，其受精作用的實(shí)質(zhì)是（）

A.精子和卵子相互識別B.精子頭部侵入卵細(xì)胞內(nèi)

C.卵子和精子結(jié)合D.卵核和精核互相融合

【例8】受精作用完成的標(biāo)志是

A.釋放第二極體B.雌、雄原核形成C.兩原核融合形成合子D.第一次

卵裂

疑惑點(diǎn)登記1：

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

1,（02上海）精原細(xì)胞增殖的方式是（）

A.無絲分裂B.有絲分裂C.減數(shù)分裂D.有絲分裂和減數(shù)分裂

2、下列關(guān)于生精細(xì)胞的論述中，哪一項(xiàng)是錯誤的（）

A.精原細(xì)胞不斷分裂，一部分作為干細(xì)胞，一部分分化為初級精母細(xì)胞

B.精母細(xì)胞經(jīng)歷兩次成熟分裂

C.精子是由精子細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂來的

D.精子細(xì)胞與精子的染色體數(shù)目是相同

E.次級精母細(xì)胞中有22條常染色體及二條性染色體

3、排卵時，細(xì)胞處于（）時期

A.卵原細(xì)胞B.初級卵母細(xì)胞C.成熟卵細(xì)胞D.次級卵母細(xì)胞

4、初級卵母細(xì)胞的第一次減數(shù)分裂完成于（）

A.排卵前后，在卵巢內(nèi)B.受精前，在卵巢內(nèi)

C.排卵前后，在輸卵管D.受精時，在輸卵管內(nèi)

5、次級卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于（）

A.排卵前，在卵巢內(nèi)B.受精前，在輸卵管內(nèi)

C.排卵后，在腹腔內(nèi)D.受精時，在輸卵管內(nèi)

6、細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的是（）

A.肌細(xì)胞B.精原細(xì)胞C.初級精母細(xì)胞D.次級精母細(xì)胞

7、受精時精子穿入（）

A.卵原細(xì)胞B.初級卵母細(xì)胞C.次級卵母細(xì)胞D.成熟卵細(xì)胞

8、防止多精受精的第一道屏障是（）

A.透明帶反應(yīng)B.卵黃膜封閉C.滋養(yǎng)層封閉D.頂體反應(yīng)

9、防止多精受精的第二道屏障是（）

A.透明帶反應(yīng)B.卵黃膜封閉C.滋養(yǎng)層封閉D.頂體反應(yīng)

10、受精卵的細(xì)胞分裂稱（）

A.卵裂B.無絲分裂C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂

11、透明帶反應(yīng)發(fā)生在（）

A.排卵時B.精子與放射冠接觸時C.頂體釋放酸性水解酶后D.精子進(jìn)入卵子

后

12、關(guān)于受精，何項(xiàng)錯誤（）

A.受精發(fā)生在輸卵管B.受精前精子和卵子已完成第二次成熟分裂

C.精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合D.精子進(jìn)入卵子后，發(fā)生透明帶反應(yīng)

13、哺乳動物胚胎發(fā)育是指（）

A.受精卵發(fā)育成囊胚B.囊胚發(fā)育成原腸胚

C.幼體發(fā)育為成體D.受精卵發(fā)育成幼體

14、下列關(guān)于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯誤的是（）

A.胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵B.胚胎發(fā)育過程包括細(xì)胞的分裂與分化

C.受精卵首先通過卵裂發(fā)育成囊胚D.原腸胚具備內(nèi)、外兩個胚層

15、（多選）精子獲能后，發(fā)生的變化是（）

A.完成第二次成熟分裂B.可以釋放頂體酶C.能穿越放射冠

D.能穿越透明帶E.其核能進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)

16、（多選）受精的意義是（）

A.啟動細(xì)胞分裂B.維持了雙親的遺傳特性C.恢復(fù)二倍體

疑惑點(diǎn)登記2:

（三）課中知識小結(jié)：請寫出本節(jié)知識體系

三、【課后練習(xí)反饋】見附頁

選修三3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育學(xué)情分析

《胚胎工程》對學(xué)生來說都比較陌生，本節(jié)是《胚胎工程》專題

的基礎(chǔ)，理論性較強(qiáng)，抽象和深奧。但正值青春期的學(xué)生對生命的誕

生、生物個體發(fā)育有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

因此，借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)，化抽象為直觀，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,

盡量讓學(xué)生在課堂上多動腦、動手和動口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究；采用

問題導(dǎo)學(xué)、快速閱讀、分組討論等多種方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)，達(dá)到知識、能力、情感的三維目標(biāo)；同時不斷激勵學(xué)生，和學(xué)

生互動，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

“體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育”是人教版高中生物選修3專題3

《胚胎工程》的第一節(jié)，是胚胎工程的理論基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)本專題的

鑰匙。主要介紹精子和卵子的發(fā)生、受精、胚胎發(fā)育等內(nèi)容。其中教

學(xué)重點(diǎn)是哺乳動物精子和卵子的發(fā)生、受精過程、胚胎發(fā)育；教學(xué)難

點(diǎn)是哺乳動物受精過程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃

膜封閉作用的概念和生理功能以及胚胎發(fā)育各階段的主要特點(diǎn)。高二

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)觀察和認(rèn)知能力，分析思維的目的性、

連續(xù)性和邏輯性也已初步建立。哺乳動物的受精作用、精子和卵子發(fā)

生過程中有關(guān)減數(shù)分裂的內(nèi)容，學(xué)生已在必修模塊中學(xué)習(xí)過，為本節(jié)

課學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)，加上現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，

可以化抽象為直觀、變靜為動、引人入勝，能大大提高課堂教學(xué)效率。

本節(jié)內(nèi)容擬定為2個課時完成教學(xué)，即精子和卵子的發(fā)生1課時，受

精和胚胎發(fā)育1課時。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有：

(1)知識目標(biāo)簡述哺乳動物精子和卵子的發(fā)生過程；舉例說

出哺乳動物精子和卵子發(fā)生的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；按順序說出受精階段

中的主要步驟；簡述哺乳動物的胚胎發(fā)育過程；描述早期胚胎發(fā)育各

時期的主要特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)初步學(xué)會建立精子發(fā)生、卵子發(fā)生和胚胎發(fā)育

的知識結(jié)構(gòu)模型；初步學(xué)會用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果,

闡明觀點(diǎn)；

(3)情感目標(biāo)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；

培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)的態(tài)度;懂得珍愛生命、尊重生命、保護(hù)自己、

感恩父母。

本節(jié)課內(nèi)容瑣碎、專業(yè)性強(qiáng)，如何使學(xué)生易學(xué)且樂學(xué)，我準(zhǔn)備采

取創(chuàng)設(shè)情境一一問題導(dǎo)學(xué)一一合作探究一一知識建構(gòu)一一遷移運(yùn)用

的教學(xué)模式，實(shí)施以下教學(xué)策略：

(1)課前準(zhǔn)備，做好鋪墊課前安排學(xué)生閱讀“科技探索之路

——胚胎工程的建立”，上網(wǎng)查閱資料了解胚胎工程的概念和取得的

成果；復(fù)習(xí)必修模塊中減數(shù)分裂和受精作用的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)精子和卵

子的發(fā)生、受精做好鋪墊。

(2)自制課件，引人入勝將“哺乳動物精子的形成過程”的

Flash動畫，自制受精過程的Flash動畫以及人胚胎發(fā)育的視頻等素

材做成多媒體課件，利用CAI課件展示不可見的動態(tài)、微觀生理過程，

形象、生動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(3)設(shè)計圖表，化繁為簡精子與卵子的發(fā)生過程繁雜又枯燥，

設(shè)計應(yīng)用概念圖來反映其過程，簡潔又明了，以此來突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

(4)問題討論，合作探究根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計系列問題，組織

學(xué)生共同分析、研究探討、得出正確結(jié)論。

選修三第三章《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》效果分析

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

(1)知識目標(biāo)簡述哺乳動物精子和卵子的發(fā)生及受精過程；簡述哺乳

動物的胚胎發(fā)育過程及其主要特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)通過歸納整理哺乳動物精卵發(fā)生、受精和早期胚胎發(fā)育

等過程的特點(diǎn)和主線，發(fā)展閱讀觀察、理解交流和圖式轉(zhuǎn)換能力。

(3)情感目標(biāo)認(rèn)同胚胎工程建立及發(fā)展的意義；通過精子細(xì)胞變形過

程的學(xué)習(xí)，豐富結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的思想；通過受精和胚胎發(fā)育過程的學(xué)

習(xí)，懂得生命的來之不易。

本節(jié)課我采取的是以“問題導(dǎo)學(xué)”結(jié)合“小組探究”為模式的教學(xué)活

動?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)就是以教材為依據(jù)，以學(xué)生認(rèn)知能力為前提，

在教學(xué)中編制成各種問題，以具體問題組織學(xué)生共同分析、研究探討、得

出正確結(jié)論的教學(xué)方式，這種模式的提出是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，也能

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率，在現(xiàn)行中

學(xué)教材中是一種比較實(shí)用且行之有效的教學(xué)方法。

二、問題串進(jìn)行教學(xué)

（一）精子的發(fā)生

教師提問：“體內(nèi)受精”必須要有精子和卵細(xì)胞，因此本節(jié)第一個問

題講的就是“精子和卵子的發(fā)生”。下面請大家欣賞一幅充滿活力的圖片

（活力四射的精子），你看到了什么？

學(xué)生回答：精子

學(xué)生活動：閱讀課本P61

教師提問：（1）哺乳動物的精子是在哪里發(fā)生的？

（2）精子發(fā)生時間如何？

（3）這么“充滿活力的精子”又是如何形成的？

學(xué)生回答：（1）發(fā)生場所：睪丸

（2）時間：初情期——生殖機(jī)能衰退

（3）第一階段：初級精母細(xì)胞的形成，即精原細(xì)胞一多個初級精母細(xì)

胞

第二階段：精子細(xì)胞的形成，即1個初級精母細(xì)胞一2個次級精母細(xì)胞

一4個精子細(xì)胞（通過減數(shù)分裂，即MI和Mil）

第三階段：精子的形成，即精子細(xì)胞一精子（通過變形）

教師提問：精子的形成經(jīng)過了哪幾個階段呢？

學(xué)生看圖：P61圖3-2后回答

教師提問：每個階段的具體變化如何？

學(xué)生完成：學(xué)案上的臉圖

精子細(xì)胞精子（包括頭、_、—）

教師講解：高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，尾是由中心體演變成的，精子頭

是細(xì)胞核變成的,

細(xì)胞質(zhì)濃縮成原生質(zhì)滴，呈球狀，最后脫落，線粒體聚集在尾的基部形成

線粒體鞘。

教師提問：（1）哺乳動物成熟的精子分為哪幾部分?

（2）精子的形態(tài)和大小與動物體型大小有沒有關(guān)系?

學(xué)生活動：觀察P62圖3—3,回答

（1）外形似蝌蚪，分頭、頸、尾三大部分。

（2）不同種動物精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動物的體型大小

無關(guān)。

（二）卵子的發(fā)生

教師過渡：受精作用必須要有精子和卵子的結(jié)合，精子的發(fā)生我們已

經(jīng)了解了，那么卵子是怎么發(fā)生的呢？請思考下歹U問題:

（1）哺乳動物卵子發(fā)生的部位。

（2）哺乳動物卵子發(fā)生時間。

（3）哺乳動物卵子的發(fā)生過程。

學(xué)生活動：閱讀P62-63

教師出示：卵子圖片

學(xué)生活動：回答

⑴發(fā)生部位：卵巢

（2）時間：減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成；減數(shù)第二次分

裂是在精子和卵子結(jié)合的過程中完成的。

（3）A、卵原細(xì)胞一初級卵母細(xì)胞（有絲分裂，發(fā)生在胎兒期）

B、1個初級卵母細(xì)胞一1個次級卵母細(xì)胞+第一極體（MI分裂，排卵

前后完成）

C、1個次級卵母細(xì)胞一1個卵子+第二極體（MII分裂，受精時）

教師拓展：卵子受精的標(biāo)志是當(dāng)在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個

極體時，說明卵子已經(jīng)完成了受精。而且哺乳動物卵泡的形成和卵巢內(nèi)的

儲備，是在出生前（即胎兒時期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重

要區(qū)別。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子發(fā)生的比較

表格。

精子卵子

發(fā)生場所

成熟場所

不生殖細(xì)胞數(shù)

同排出時是否成熟

點(diǎn)是否變形

開始時間

三、學(xué)生小組合作探究

教師提問：1.家畜每次射精排出的精子數(shù)以億計，但是通常只有一個精子

能夠與卵子結(jié)合，這能說是一種浪費(fèi)嗎？怎樣理解這一現(xiàn)象？

2.精子細(xì)胞變成精子的過程中，細(xì)胞中很多結(jié)構(gòu)會消失，而細(xì)胞核和

線粒體都保留下來，對這一現(xiàn)象怎樣理解？為什么精子中的線粒體集中在

尾的基部？

3.一個卵泡中能形成幾個成熟的卵子？

4.排卵是指卵子從卵泡中排出，還是指卵泡從卵巢中排出？

5.剛排出的卵是成熟的卵子嗎？它在母體的什么部位與精子受精？

學(xué)生活動：分五個小組討論，以搶答的形式進(jìn)行比賽。

教師提示：最難的是第一、二個問題，做如下提示：

1.如果每次排出的精子只有一個,在途中死亡可怎么辦？如果有10個,

中途死了5個，還剩5個呢？那如果數(shù)以億計呢？精子與卵子完成受精是

一個又麻的過程，精子需要跋山涉水才能與卵子相會，（學(xué)生大笑，活躍

氣氛）大量的精子在途中死亡耗損，最終只有一個精子與卵子完成受精。

2.如果沒有線粒體會怎樣？精子都是“游”著去和卵子結(jié)合的。

學(xué)生解答：L如果只有1個，在途中死亡會影響這個物種的繁衍。家

畜每次射精排出的精子數(shù)以億計，這是一種生理保障機(jī)制。

2.精子和卵子結(jié)合的路途很遙遠(yuǎn)，沒有了線粒體就沒有了動力，這樣

精子就到達(dá)不了目的地。

四、問題鞏固、完成作業(yè)復(fù)習(xí)再鞏固

精心設(shè)計課堂過關(guān)練習(xí)，及時進(jìn)行鞏固，以闖關(guān)的形式進(jìn)行，提高學(xué)

生的積極性，活躍課堂氣氛。

【教學(xué)反思】

這是一節(jié)公開課，整堂課的設(shè)計采用了問題導(dǎo)學(xué)模式，在課堂中以問

題串的形式連接整個教學(xué)，使原本松散的知識點(diǎn)像糖葫蘆一樣被串了起來,

結(jié)束教學(xué)后給學(xué)生一個整體的印象，有了系統(tǒng)的知識層面。在教學(xué)過程中，

用了一些新鮮的圖片以及幽默的言語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了

課堂效率。總體感覺不錯，基本上實(shí)現(xiàn)了原定目標(biāo)，學(xué)生反應(yīng)也很強(qiáng)烈，

配合得也不錯，聽課教師的評價也很高。不足就是有些知識點(diǎn)銜接的地方

設(shè)置的問題還不是很巧妙，語言還需要更加精煉到位。問題導(dǎo)學(xué)確實(shí)是一

種很好的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，但是對于教師的要求就更

高，需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，極其微妙的設(shè)置好整個課堂中的所有問

題串。雖然對于我們來說這個壓力還是比較大的，但是問題導(dǎo)學(xué)模式可以

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究以及語言表達(dá)等能力，所以在教學(xué)中應(yīng)該

積極的采用這種教學(xué)模式，不斷的教學(xué)相長。

很多的知識教材沒有講，是否不#充，補(bǔ)充什么程度，面對不少

的舊題，如何給學(xué)生們講清正確的答案是什么，什么是正確的說法。是

一個矛盾，但是經(jīng)過這幾節(jié)課的教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn),給學(xué)生們補(bǔ)充清楚后,

反而沒有更多的困惑，學(xué)生們很理解習(xí)題考查的深淺。

選修三第三章《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》教材分析

1.教材的地位

本節(jié)課為人教版現(xiàn)代生物科技專題3“胚胎工程”第1節(jié)“體內(nèi)受精和

早期胚胎發(fā)育”，內(nèi)容包括精子和卵子的發(fā)生、受精和胚胎發(fā)育。必修2

已從染色體變化角度介紹過哺乳動物的精卵形成和受精過程，本節(jié)重難點(diǎn)

是介紹精卵發(fā)生與受精的一些細(xì)節(jié)，以及早期胚胎發(fā)育知識，一方面使學(xué)

生對精卵形成有更全面的了解，另一方面為學(xué)習(xí)后2節(jié)打下基礎(chǔ)。而“受

精和胚胎發(fā)育”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識。

2.教材的編排意圖

(1)知識目標(biāo)簡述哺乳動物精子和卵子的發(fā)生及受精過程；簡述哺乳

動物的胚胎發(fā)育過程及其主要特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)通過歸納整理哺乳動物精卵發(fā)生、受精和早期胚胎發(fā)育

等過程的特點(diǎn)和主線，發(fā)展閱讀觀察、理解交流和圖式轉(zhuǎn)換能力。

(3)情感目標(biāo)認(rèn)同胚胎工程建立及發(fā)展的意義；通過精子細(xì)胞變形過

程的學(xué)習(xí)，豐富結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的思想；通過受精和胚胎發(fā)育過程的學(xué)

習(xí)，懂得生命的來之不易。

本節(jié)內(nèi)容是胚胎工程的理論基礎(chǔ)，因而知識教學(xué)的地位相對突出。但是,

單純的知識介紹學(xué)生難記易忘。為此，圍繞知識主線，精心設(shè)計問題，特

別注重前后問題間的意義和邏輯聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在深入理解的基礎(chǔ)上形成

知識板塊。

對學(xué)習(xí)來說，筆者認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，能力的

培養(yǎng)是核心，而觀念的孕育才是靈魂。知識容易很快

遺忘，而學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中形成的能力、情感

態(tài)度和價值觀念則會在身上熔鑄，只有這些才是真正

間

時

能從課堂上帶得走、留得住的東西。高中生物學(xué)是科

學(xué)教育的重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該能夠通過高中生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，理解

科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀

點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀和科學(xué)世界觀，懂得珍愛生命。而這些目標(biāo)

的達(dá)成，無法通過空洞的說教，只能結(jié)合一節(jié)課一節(jié)課的具體內(nèi)容長期滲

透，潤物無聲。本節(jié)結(jié)合胚胎工程的建立、精子結(jié)構(gòu)的高度特化、受精和

胚胎發(fā)育的過程進(jìn)行了認(rèn)真的探索。

選修三第三章《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》評測練習(xí)

一、選擇題：

1.以下有關(guān)人類卵子發(fā)生的說法正確的是（）。

A.哺乳動物卵泡的形成是在初情期B.排卵是指排出成熟的卵泡

C.排卵實(shí)質(zhì)上排出的是初級卵母細(xì)胞D.排卵實(shí)質(zhì)上排出的是次級卵母細(xì)胞

2.下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是（）。

A.受精卵一卵裂一囊胚一原腸胚一組織器官的分化

B.卵一卵裂一原腸胚一組織器官的分化

C.受精卵一囊胚-*原腸胚一幼體

D.受精卵一卵裂一桑根胚一囊胚一原腸胚一組織器官的分化

3右圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中,DNA總量、每個細(xì)胞體積、

所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢（橫坐標(biāo)為發(fā)育時間）。

其中正確的是（）=

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.次級卵母細(xì)胞的分裂完成于（）。

A.排卵前，在卵巢內(nèi)B.受精前，在輸卵管

C.排卵后，在腹腔內(nèi)D.受精過程中，在輸卵管內(nèi)

5.精子變形時，線粒體集中在尾的基部的意義是（）。

A.釋放頂體酶發(fā)生透明帶反B.產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動

C.有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵D.受細(xì)胞核的擠壓形成

6.判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是（）。

A.在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體B.精子穿越放射冠和透明

帶

C.精子進(jìn)入卵細(xì)胞膜D.雄原核和雌原核的形成

7.下列最能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的細(xì)胞是（）。

A.桑松胚期細(xì)胞B.囊胚期細(xì)胞C.外胚層細(xì)胞D.滋養(yǎng)層細(xì)胞

8.桑根胚是指（）

A.含有一個充滿液體的腔B.總體積大于受精卵C.受精卵不斷分裂后形成

D.外面無透明帶

9.下列關(guān)于受精過程的敘述，錯誤的是（）。

A.獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶進(jìn)入放射冠B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵

的第一道屏障

C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵D.雄原核形成的同時，卵子完成

減數(shù)第二次分裂

10.下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（）。

A.絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性B.卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)

增加而不斷增大

C.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性D.原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個

胚層

11.下列關(guān)于哺乳動物早期胚胎發(fā)育的說法正確的是（）。

A.卵裂期細(xì)胞經(jīng)過了細(xì)胞分裂，不再分化B.原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞

C.囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)D.桑根胚開始進(jìn)行孵化

12.在受精過程中（）

①精子必須發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放頂體酶②頂體酶可使精子穿過放射冠、透明帶、卵細(xì)

胞膜

③卵細(xì)胞恢復(fù)并很快完成了第一次成熟分裂④精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核分別形成雄原核

和雌原核

⑤透明帶反應(yīng)防止了多精入卵和多精受精的發(fā)生

A.①②⑤B.①④⑤C.②③④D.②④⑤

13.精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是（）

A.受精前精子有獲能反應(yīng)，卵細(xì)胞沒有

B.卵泡的形成和在卵巢中的儲備是在胎兒時期完成的，而精子的形成是在初情期之后

C.卵細(xì)胞形成的時間很長，而精子只需要兩個月左右

D.卵原細(xì)胞的增殖過程是有絲分裂，而精子則是減數(shù)分裂

14.下列關(guān)于精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程的敘述中，不正確的是（)

A.受精作用大體包括精卵識別、精子附著、精卵質(zhì)膜融合等幾個階段

B.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞

C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

D.只有同種動物的精卵細(xì)胞才可以互相融合，這主要取決于細(xì)胞膜表面的糖蛋白

15.關(guān)于受精過程的敘述錯誤的是（）

A.獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠

B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵

D.雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂

16.胚胎發(fā)育的哪一階段每一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能（）

A.胎兒期B.原腸胚C.囊胚D.桑甚胚

17.下列關(guān)于人體早期胚胎發(fā)育的說法正確的是（）

A.卵裂期細(xì)胞經(jīng)過了細(xì)胞分裂，不再分化B.原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞

C.囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)D.卵裂期胚已經(jīng)分化

18.下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中，DNA總量、每個細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、

有機(jī)物總量的變化趨勢（橫坐標(biāo)為發(fā)育時間），其中正確的是（）

需

耐

t粕

、

絲

盤

導(dǎo)

軾

<-?耳

④

A.①②B.①③C.②④D.③④

19.下列關(guān)于哺乳動物受精和發(fā)育的敘述，正確的是（）

A.雌性動物排卵后遇精子即完成受精

B.胚胎發(fā)育至囊胚時即已開始了細(xì)胞分化，這是基因進(jìn)行選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.動物卵子的發(fā)生始于初情期后

D.動物的個體發(fā)育過程是：受精卵一卵裂一桑甚胚一囊胚一原腸胚

20在動物的胚胎發(fā)育過程中，早期原腸胚的細(xì)胞從一個部位移植到另一個部位時，被移植

的細(xì)胞能適應(yīng)新的部位并參與那里的器官形成。但如果在原腸胚的末期，把未來發(fā)育成蝶

嫄下肢的部分移植到另一蝶嫄胚胎不長下肢的部分，將發(fā)育為一條額外的腿，這說明

（）

A.原腸胚末期出現(xiàn)了組織器官的形成B.細(xì)胞是全能的

C.原腸胚出現(xiàn)了三個胚層D.原腸胚末期出現(xiàn)了細(xì)胞分化

21.下列說法中正確的是（）

A.卵子形成時的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成

B.卵子形成時的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的

C.排卵是指卵泡從卵巢中排出

D.排卵排出的卵子是未成熟的

22.下列細(xì)胞，哪一個代表已經(jīng)完成受精的卵子（）

二、非選擇題

23、右圖為成熟精子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)④由___________演變而成，在體外受精時，精子必須進(jìn)行這一過程，卵細(xì)胞

則要培養(yǎng)到期才具備與精子受精的能力。

(2)獲能的精子穿越放射冠和透明帶，進(jìn)入卵黃膜完成受精作用，會產(chǎn)生兩次防止多精入卵

的生理反應(yīng)，它們是、o

(3)受精過程完成的標(biāo)志是-

24、下圖為哺乳動物卵巢、卵泡和卵子關(guān)系示意圖，(1)卵子的發(fā)生是在雌性動物的

中完成的，哺乳動物卵子的發(fā)生從開始。

(2)寫出各個標(biāo)號的名稱：①；

②;③;

④o

(3)從①到③發(fā)生了,

細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目發(fā)生什么變化？

__________________________________________________________________________________________________________________O

(4)③其實(shí)并不是成熟的卵細(xì)胞，而且也不是一個細(xì)胞，

它包括和,卵細(xì)胞形成的減數(shù)第二次分裂過程是在

______________時完成的-

25、下圖是家畜卵子發(fā)生和成熟示意圖，請據(jù)圖完成下列問題。

(1)寫出下列字母所示的時期或細(xì)胞名稱。

A____________________________________

B,

C,

Do

⑵卵子的發(fā)生是在雌性動物的內(nèi)

完成的。初級卵母細(xì)胞需經(jīng)過分裂才

能變?yōu)槌墒斓穆炎印p數(shù)第一次分裂是在雌性動

物前后完成的，減數(shù)第二次分裂是在__________結(jié)合過程中完成的。

26、下圖表示哺乳動物胚胎發(fā)育過程的幾個階段，請據(jù)圖回答問題：

(1)寫出各個階段的名稱：

(3)A時期的細(xì)胞具有發(fā)育上的性，B時期開始出現(xiàn)，C時期

開始出現(xiàn)o

(4)[4]將來發(fā)育成_____________________________________________________________

⑸動物胚胎是由合子經(jīng)有絲分裂形成的，合子只能由一個精子和卵子結(jié)合的生理基礎(chǔ)是

27、下圖表示受精作用及早期胚胎發(fā)育的部分圖解，認(rèn)真分析后回答下列問題:

(1)對甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛各圖結(jié)合“一”排出發(fā)展的先后順序。

(2)圖中D、F的結(jié)構(gòu)名稱分別為、,F將來發(fā)育為

，戊中G細(xì)胞構(gòu)成,將來發(fā)育為

，從胚胎發(fā)育的角度來看，E、G細(xì)胞的共同特點(diǎn)是

(3)精子的頂體是由細(xì)胞器發(fā)育而來。精子在參與受精之前已進(jìn)行了

這一生理變化而具備了受精的能力，在自然狀態(tài)下這一生理變化發(fā)生于

圖甲中的精子1正在穿越，即（填字母）所示結(jié)構(gòu)，在此過程中，精子

1的釋放出____________，將卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)溶解掉而形成穿越該結(jié)構(gòu)的通路。

（4）一種生物的卵子只能允許同種生物的單個精子完成受精作用，其中的機(jī)理是：①

—的特異性識別作用；②卵子具有防止多精入卵的屏障，即（填甲圖

中字母）的封閉作用和（填甲圖中字母）反應(yīng)。

（5）圖甲中的卵子已具備了與精子受精的能力，因?yàn)樗幱诜至训?/p>

期，如果甲圖中的精子3未進(jìn)入該卵子，則卵子成熟進(jìn)程將一直停滯于該時期，亦即卵子最

終發(fā)育成熟必須受到這一刺激。

選修三第三章《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》評測練習(xí)答案

1-5DDADB6-10AACAA11-15CBBCA16-20DCABD21-22DC

23答案：（1）中心體獲能MH中（2）透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用（3）雌

雄原核的融合

24答案：⑴卵巢胚胎性別分化以后（2）初級卵母細(xì)胞卵泡排出

的卵細(xì)胞黃體⑶減數(shù)第一次分裂染色體數(shù)目減半（4）次級卵母細(xì)胞

第一極體受精

25答案：（1）胎兒期初情期后次級卵母細(xì)胞第二極體

⑵卵巢減數(shù)排卵精子和卵子

26答案：（1）桑根胚囊胚原腸胚（2）囊胚腔內(nèi)細(xì)胞團(tuán)外

胚層原腸腔內(nèi)胚層（3）全能細(xì)胞分化胚層分化（4）胎兒

的各種組織（5）透明帶反應(yīng)卵黃膜封閉作用

27答案：（1）丁一丙一甲一己一庚一辛一乙一戊（2）透明帶滋養(yǎng)層胎

兒的胎膜和胎盤內(nèi)細(xì)胞團(tuán)胎兒的各種組織每一個細(xì)胞都具有發(fā)

育成完整胚胎的潛能，屬于全能細(xì)胞（3）高爾基體（精子）獲能雌性

動物的生殖道內(nèi)放射冠A頂體頂體酶（4）糖蛋白C

B（5）減數(shù)第二次中精子進(jìn)入

選修三第三章《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》課后反思

我在多媒體和高二13班學(xué)生共同學(xué)習(xí)了《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)

育》（第一課時）的內(nèi)容，課后我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況做了總結(jié)和反思。

本節(jié)課我是遵循高效課堂的學(xué)習(xí)模式設(shè)計的：面向全體學(xué)生，以學(xué)

生為本，從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)法定教法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動

中的主體地位；同時，提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念，改

變學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，組織交流與合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

學(xué)習(xí)過程，動手動腦相結(jié)合，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這一課時我采用“問題

■一活動”式教學(xué)，其操作流程為：PPT展示從受精到胎兒的發(fā)育圖片

引起興趣，導(dǎo)入新課一出示目標(biāo)一復(fù)習(xí)舊知，檢測預(yù)習(xí)效果一活動探究

一學(xué)生展示展講一歸納提升一多媒體演示一應(yīng)用遷移。這個流程貫穿于

整個教學(xué)活動中。通過這件課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為基本上達(dá)了我的預(yù)期

設(shè)計目標(biāo)。盡管13班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，對生

物課有著比較濃厚的興趣。

首先，學(xué)生課前預(yù)習(xí)比較到位，基礎(chǔ)題育弱多完美的說出答案。

其次，在教學(xué)過