八年級語文人教部編版（上冊）第三單元課外古詩詞誦讀 學(xué)練課件

2快速對答案1B(柴門/何蕭條，狐兔/翔我宇)(1)繁盛(2)給予，饋贈(3)終結(jié)，文中指死去(4)多么(5)遭受(6)不同(7)艱難C(“三曹”不在“建安七子”之中，其他三位分別是孔融、阮瑀、陳琳)3(1)烈士暮年壯心不已(2)豈不罹凝寒松柏有本性(3)劇哉邊海民寄身于草野(4)此物何足貴但感別經(jīng)時45(1)“盈”字用得好?！败跋阌瘧研洹笔钦f花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖，一個“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因為思緒久積，情不自禁，表現(xiàn)出主人公深深的思念。(2)示例：不可貴。此花雖美，不能相贈，有何可貴？不過更增思念之苦罷了。這是主人公無可奈何、自我寬慰的話，同時也點明了全詩懷念、相思的主題。6B(A.“曹操赤壁兵敗、理想受挫之后”錯，應(yīng)為“平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南下征討荊、吳之前，躊躇滿志而作”；C.“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”的意思是“人壽命長短，不只是由上天決定。養(yǎng)好身體，就定可以益壽延年”，是積極的；D.“直抒胸臆”錯，應(yīng)為“借景抒情”)7D(全詩以“谷中風(fēng)”的迅疾反襯“山上松”的堅韌)8(1)柴門簡陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在詩人的房屋里自由地行走。這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蕪以及邊海人們的恐懼與凄楚。(2)本詩通過全方位描寫海邊人們的貧困生活，反映了海邊農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達了詩人對下層人民的深切同情。1.解釋下列詩句中加點詞的意思。(1)綠葉發(fā)華滋_______(2)將以遺所思____________(3)猶有竟時_________________(4)風(fēng)聲一何盛_______(5)豈不罹凝寒_______(6)千里殊風(fēng)雨_______(7)劇哉邊海民_______繁盛給予，饋贈終結(jié)，文中指死去多么不同艱難???????遭受?2.下面朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A．豈不/罹凝寒？松柏/有本性B．柴門何/蕭條，狐兔翔/我宇C．烈士/暮年，壯心/不已D．八方/各異氣，千里/殊風(fēng)雨B柴門/何蕭條，狐兔/翔我宇3.下面文學(xué)常識表述不正確的一項是()A．曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。先為東漢丞相，后為魏王，去世后謚號為武王。B．曹植是三國時期曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物，其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩》等，后人因其文學(xué)上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”。C．建安七子，是建安年間七位文學(xué)家的合稱，包括王粲、徐干、應(yīng)玚、劉楨、曹操、曹丕、曹植。他們對于詩、賦、散文的發(fā)展，都曾做出過貢獻。D．《古詩十九首》，是一組五言古詩，是樂府古詩文人化的顯著標志，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》C“三曹”不在“建安七子”之中，其他三位分別是孔融、阮瑀、陳琳。4.按要求寫句子。(1)《龜雖壽》中點明詩人老當益壯、自強不息的詩句是：______________________。(2)《贈從弟》(其二)中以有力的一問一答贊美松柏堅貞不屈的本性的詩句是：_________________________。(3)《梁甫行》中描述海邊的人民在荒野草叢林木中生活，表現(xiàn)詩人對下層人民的同情的句子是：________________________。(4)《庭中有奇樹》中表達主人公無可奈何、自我寬慰，點明全詩主題的句子是：________________________。烈士暮年，壯心不已劇哉邊海民，寄身于草野豈不罹凝寒？松柏有本性此物何足貴？但感別經(jīng)時5.閱讀《庭中有奇樹》，完成題目。(1)“馨香盈懷袖”是值得贊賞的佳句，其中哪個字用得好？請賞析。“盈”字用得好?！败跋阌瘧研洹笔钦f花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖，一個“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因為思緒久積，情不自禁，表現(xiàn)出主人公深深的思念。(2)結(jié)尾兩句，詩人是說花可貴還是不可貴？請分析其內(nèi)涵。示例：不可貴。此花雖美，不能相贈，有何可貴？不過更增思念之苦罷了。這是主人公無可奈何、自我寬慰的話，同時也點明了全詩懷念、相思的主題。6.下面對《龜雖壽》的理解和分析正確的一項是()A．本詩是曹操所作樂府組詩《步出夏門行》中的一首，這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩作。B．這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。作者以“神龜”“騰蛇”“老驥”為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚樂觀、積極進取的精神。C．“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”說明詩人深受封建宿命思想的影響，思想消極。D．《龜雖壽》《觀滄?！窂恼w看，都直抒胸臆，故都以“幸甚至哉，歌以詠志”作結(jié)。B“曹操赤壁兵敗、理想受挫之后”錯，應(yīng)為“平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南下征討荊、吳之前，躊躇滿志而作”“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”的意思是“人壽命長短，不只是由上天決定。養(yǎng)好身體，就定可以益壽延年”，是積極的“直抒胸臆”錯，應(yīng)為“借景抒情”7.下列對《贈從弟》(其二)的理解不正確的一項是()A．首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的樣子”，寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。B．三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風(fēng)之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．詩歌前四句集中筆墨寫松樹的外在形象，后四句則重筆描寫松樹的內(nèi)在品格，由表及里地塑造了松樹的整體形象。D．反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。D全詩以“谷中風(fēng)”的迅疾反襯“山上松”的堅韌。8.閱讀《梁甫行》，完成題目。(1)“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”這兩句是什么意思？在詩歌中有什么作用？柴門簡陋