部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)單元教材分析

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)單元教材分析（精編）

第一單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“鄉(xiāng)村風(fēng)景”，圍繞這個(gè)主題共安排了四篇課文,

分別是《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》?！豆旁?shī)

詞三首》展現(xiàn)了詩(shī)人們眼中農(nóng)村的美麗景色；《鄉(xiāng)下人家》展現(xiàn)了淳

樸、自然的鄉(xiāng)村生活；《天窗》描繪了天窗對(duì)孩子們的慰藉；《三月桃

花水》描寫(xiě)了春水浸潤(rùn)大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)的美麗景色。本單元還安排了

“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”三個(gè)版塊的內(nèi)容。

本單元的語(yǔ)文要素是“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感

情二

本單元的習(xí)作要求是“寫(xiě)自己喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“卜、和”，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，正確讀寫(xiě)

詞語(yǔ)。能積累關(guān)于城市和鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《宿新市徐公

店》。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的感情。

4.能完整、準(zhǔn)確地向別人轉(zhuǎn)述信息，注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。

5.能寫(xiě)一處自己喜愛(ài)的地方，并表達(dá)自己的快樂(lè)感受。

6.能仿照例句，抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)一段話，突出這個(gè)地方的地域特點(diǎn)。

1

7.朗讀、背誦《卜算子?詠梅》，大致理解這首詞的意思。

三、課時(shí)安排

《古詩(shī)詞三首》一一2課時(shí)

《鄉(xiāng)下人家》一一2課時(shí)

《天窗》一一2課時(shí)

《三月桃花水》一一1課時(shí)

口語(yǔ)交際一一1課時(shí)

習(xí)作——1課時(shí)

語(yǔ)文園地一一1課時(shí)

四、教法與學(xué)法

本單元教學(xué)的重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)作者的感情，關(guān)

注、積累課文中描寫(xiě)生動(dòng)形象的句子。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)交流、

討論的方式，說(shuō)一說(shuō)句子好在哪里，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)本單元

的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同地方景色的特點(diǎn)

第二單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“科學(xué)世界”，圍繞這個(gè)主題共安排了四篇課文。

《琥珀》描繪了科學(xué)家關(guān)于琥珀形成的推測(cè)；《飛向藍(lán)天的恐龍》介

紹了科學(xué)家關(guān)于恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的假說(shuō)及由此推想的演化過(guò)程；《納

米技術(shù)就在我們身邊》介紹了納米技術(shù)這一高新技術(shù)的神奇魅力；《千

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年夢(mèng)圓在今朝》回顧了我國(guó)航天事業(yè)的歷史進(jìn)程。

本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”和“快樂(lè)讀書(shū)

吧”四個(gè)版塊的內(nèi)容。

本單元的語(yǔ)文要素：“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決二

本單元的習(xí)作要求是“展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東

西二

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎、率”，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字，正確讀寫(xiě)

詞語(yǔ)。

2.能默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。

3.能結(jié)合相關(guān)詞句，體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4.查找相關(guān)資料，了解課文提到的相關(guān)領(lǐng)域。

5.和同學(xué)交流最近的新聞，能說(shuō)明新聞的來(lái)源，準(zhǔn)確、清楚、連貫地

講述新聞并說(shuō)說(shuō)自己的看法。

6.能展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)自己想發(fā)明的東西，能將它的樣子和功能寫(xiě)清

楚。

7.積累關(guān)于寫(xiě)景的對(duì)聯(lián)。

三、課時(shí)安排

《琥珀》一一2課時(shí)

《飛向藍(lán)天的恐龍》一一2課時(shí)

《納米技術(shù)就在我們身邊》一一2課時(shí)

《千年夢(mèng)圓在今朝》——1課時(shí)

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口語(yǔ)交際一一1課時(shí)

習(xí)作一一1課時(shí)

語(yǔ)文園地一一1課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧一一1課時(shí)

第三單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“詩(shī)歌”，安排了《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》和

《在天晴了的時(shí)候》四篇課文?！抖淘?shī)三首》摘錄了冰心《繁星》中

的三首短詩(shī)，分別從童真、自然、母愛(ài)三方面表現(xiàn)了冰心“愛(ài)的哲學(xué)”;

《綠》寫(xiě)了詩(shī)人在春天到來(lái)時(shí)看到的充滿綠意的世界；《白樺》向我

們展示了一株高潔挺拔的白樺樹(shù)；《在天晴了的時(shí)候》熱情呼喚人們

到雨后的小徑走走，感受美麗的自然。本單元還安排了“綜合性學(xué)習(xí)”

和“語(yǔ)文園地”兩個(gè)版塊的內(nèi)容。

本單元的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的

情感”。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)的要求是“根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整

理資料的方法；合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。能通過(guò)多種方式，

收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。

2.能有感情地朗讀課文，背誦指定課文。

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3.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。

4.能整理收集的現(xiàn)代詩(shī)，合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

5.背誦、積累關(guān)于詩(shī)歌的名人名言。

三、課時(shí)安排

《短詩(shī)三首》一一2課時(shí)

《綠》一一2課時(shí)

《白樺》一一2課時(shí)

《在天晴了的時(shí)候》一一1課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)一一1課時(shí)

語(yǔ)文園地一一1課時(shí)

四、教法與學(xué)法

本單元是詩(shī)歌單元，主要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的韻味，了解現(xiàn)

代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)詩(shī)

句想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感，從而達(dá)到感情朗讀、背誦。綜合性學(xué)

習(xí)是學(xué)生課下閱讀詩(shī)歌的拓展，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生閱讀、了解現(xiàn)代詩(shī)

的興趣，注意對(duì)學(xué)生閱讀內(nèi)容的選擇指導(dǎo)。

第四單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“可愛(ài)的動(dòng)物”，共安排了三篇課文，分別是《貓》

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《母雞》和《白鵝》。《貓》用平實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)地寫(xiě)出了貓的古怪和

可愛(ài)；《母雞》通過(guò)點(diǎn)滴的小事，表現(xiàn)了作者對(duì)母雞看法的改變；《白

鵝》通過(guò)活潑、詼諧的語(yǔ)言，描繪了一只高傲的白鵝。本單元還安排

了“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”兩個(gè)版塊的內(nèi)容。

本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”。

本單元的習(xí)作要求是“寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本單元39個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字，正確讀寫(xiě)

詞語(yǔ)。

2.默讀課文，體會(huì)作者的感情。

3.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的寫(xiě)法，語(yǔ)言的趣味。

4.能寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)用反語(yǔ)表達(dá)感情的方法。

6.體會(huì)冒號(hào)的用法，并能根據(jù)這一用法寫(xiě)一段話。

7.朗讀、背誦古詩(shī)《蜂》。

三、課時(shí)安排

《貓》一一2課時(shí)

《母雞》一一2課時(shí)

《白鵝》——2課時(shí)

習(xí)作——1課時(shí)

語(yǔ)文園地一一1課時(shí)

四、教法與學(xué)法

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本單元教學(xué)可以圍繞語(yǔ)文要素展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作家是如何表

達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的，本單元的課文對(duì)學(xué)生的習(xí)作也有很好的指導(dǎo)意

義。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作家是通過(guò)表現(xiàn)動(dòng)物的哪些特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)動(dòng)

物的形象，表達(dá)自己的感情的。本單元的課文語(yǔ)言也很有特點(diǎn)，教學(xué)

中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)語(yǔ)言的趣味性。

第五單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“自然風(fēng)光”，圍繞這個(gè)主題共安排了兩篇課文,

分別是《海上日出》和《記金華的雙龍洞》。這兩篇課文都是名篇，

展現(xiàn)了壯麗多姿的自然風(fēng)光。本單元還安排了“交流平臺(tái)”“初試身

手”“習(xí)作例文”和“習(xí)作”四個(gè)版塊的內(nèi)容。

本單元的語(yǔ)文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ǘ?/p>

本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩焙汀爸攸c(diǎn)寫(xiě)印

象深刻的景物，并寫(xiě)出景物的特點(diǎn)”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單

元詞語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容；了解課文按一定順序

寫(xiě)景物的方法。

3.學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔?，學(xué)會(huì)重點(diǎn)寫(xiě)印象深刻的景物，并寫(xiě)出景

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物的特點(diǎn)。

4.結(jié)合習(xí)作例文版塊的內(nèi)容，完成本單元習(xí)作，寫(xiě)一篇游記。

三、課時(shí)安排

《海上日出》一一2課時(shí)

《記金華的雙龍洞》一一2課時(shí)

交流平臺(tái)與初試身手一一1課時(shí)

習(xí)作例文與習(xí)作——1課時(shí)

四、教法與學(xué)法

本單元的兩篇課文都是按照一定順序來(lái)描寫(xiě)作者所見(jiàn)到的自然

風(fēng)光，本單元的教學(xué)要求是要讓學(xué)生了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆?/p>

法。因此本單元的教學(xué)重點(diǎn)要圍繞教學(xué)要求展開(kāi)，讓學(xué)生在注重朗讀

課文的基礎(chǔ)上，疏通課文的敘述脈絡(luò)，了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作

者的表現(xiàn)手法，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合展示圖片，資料補(bǔ)充等方式加深學(xué)生

對(duì)課文描述內(nèi)容的理解。另外，本單元的習(xí)作例文也是兩篇優(yōu)美的游

記，因此，在教學(xué)習(xí)作時(shí)一，可以將習(xí)作例文與習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，

先學(xué)習(xí)習(xí)作例文中的表達(dá)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)作例文中的“重點(diǎn)寫(xiě)印象深

刻的景物”，再讓學(xué)生完成本單元的習(xí)作。學(xué)習(xí)本單元的課文，要重

點(diǎn)體會(huì)課文的寫(xiě)作順序，體會(huì)這樣安排寫(xiě)作順序的好處。同時(shí)要多觀

察生活中的景物，抓住重點(diǎn)，多思考如何能將觀察到的景物按一定的

順序?qū)懞靡黄斡洝?/p>

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第六單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“成長(zhǎng)的故事”，圍繞這個(gè)主題共安排了三篇課

文，分別是《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》《我們家的男子漢》和《蘆花鞋》。

這三篇課文從不同的角度展現(xiàn)了各具風(fēng)采的成長(zhǎng)故事，故事都很具有

感染力。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”的內(nèi)

容。

本單元的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”。

本單元的習(xí)作要求是“按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚二

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)字，正

確讀寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題，嘗試用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)

景色描寫(xiě)的作用。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。學(xué)會(huì)按人物性

格特點(diǎn)和故事發(fā)展順序，將課文材料分成幾個(gè)方面。

4.能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息；能分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，有條理

地匯報(bào)。

5.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)，修改段落。

6.背誦積累古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。

三、課時(shí)安排

《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）一一2課時(shí)

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《我們家的男子漢》一一1課時(shí)

《蘆花鞋》一一1課時(shí)

口語(yǔ)交際一一1課時(shí)

習(xí)作——1課時(shí)

語(yǔ)文園地一一1課時(shí)

四、教學(xué)與學(xué)法

本單元的課文篇幅都很長(zhǎng)，因此在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住

課文的主干，比如可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去默讀課文。另外，可以帶領(lǐng)

學(xué)生先了解課文每個(gè)部分的內(nèi)容，然后再將每個(gè)部分的內(nèi)容連起來(lái)，

從而去了解整體。學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，要多思考，帶著問(wèn)題去讀課文,

同時(shí)要善于抓住課文中的重要句子，去體會(huì)人物形象。

第七單元教材分析

一、單元簡(jiǎn)析

本單元的主題是“偉大的品格”，圍繞這個(gè)主題共安排了四篇課

文，分別是《古詩(shī)三首》《文言文二則》《“諾曼底號(hào)”遇難記》和《黃

繼光》。這四篇課文題材不一，囊括中外，從不同的角度為我們展現(xiàn)

了偉大品格的感染力。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)

文園地”的內(nèi)容。

本單元的語(yǔ)文要素是“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品

質(zhì)二

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本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字，正確讀寫(xiě)

本單元詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。按要求背誦古詩(shī)和文

言文，默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》。

3.積累四則以自強(qiáng)為主題的名言警句。

4.從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)，從中受到啟發(fā)。

5.完成本單元習(xí)作，學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

三、課時(shí)安排

《古詩(shī)三首》——2課時(shí)口語(yǔ)交際一一1課

時(shí)

《文言文二則》——2課時(shí)習(xí)作一一1課時(shí)

《“諾曼底號(hào)"遇難記》一一2課時(shí)語(yǔ)文園地一一1課

時(shí)

《黃繼光》——1課時(shí)

四、教法與學(xué)法

本單元的課文，重在讓學(xué)生準(zhǔn)確理解課文的思想內(nèi)涵。單元課文

題材多，古詩(shī)和古文教學(xué)要講解背景，讓學(xué)生在了解背景的基礎(chǔ)上更

好的理解課文內(nèi)容，從而準(zhǔn)確把握課文主旨?，F(xiàn)代文則要引導(dǎo)學(xué)生品

析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，感受這些描寫(xiě)中所體現(xiàn)出的人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)本

單元的內(nèi)容，要多查資料，多朗讀課文，深刻體會(huì)角色語(yǔ)言、動(dòng)作描

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寫(xiě)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握人