【第二單元】大單元整體設(shè)計(jì)：言之灼灼辯之鑿鑿九年級(jí)語文上冊(cè)

言之灼灼，辯之鑿鑿——統(tǒng)編初中語文九年級(jí)上冊(cè)第二單元部編版初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1.掌握論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，了解議論性文章的特點(diǎn)；

2.感受議論性文章的不同語言風(fēng)格及其表達(dá)效果；

3.為辯論賽撰寫總結(jié)陳詞，掌握議論性文章的初步寫作技巧。[語言目標(biāo)]

1.梳理論證思路與結(jié)構(gòu)、論據(jù)與觀點(diǎn)建立聯(lián)系的方式，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S；

2.提升信息加工、處理能力，學(xué)會(huì)議論的表達(dá)方式，培養(yǎng)思辨能力。[思維目標(biāo)]

1.以多維的視角看問題，以積極的態(tài)度關(guān)注和思考社會(huì)熱點(diǎn)問題，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來；

2.對(duì)自強(qiáng)精神、奮斗意識(shí)產(chǎn)生更深入的看法，重新審視與明確個(gè)人努力的目標(biāo)與價(jià)值。[價(jià)值目標(biāo)]學(xué)習(xí)目標(biāo)

《周易》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，然而國(guó)家卻在全社會(huì)呼吁“雙減”。

真理不辨不明，學(xué)校將舉辦以“內(nèi)卷化究竟是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)還是無效內(nèi)耗”為主題的辯論賽，請(qǐng)你選定觀點(diǎn)，為己方做好辯論賽準(zhǔn)備，并呈現(xiàn)一篇不少于600字的總結(jié)陳詞。核心任務(wù)第一課段范文連讀得閱讀之法第二課段同中有異悟語言之妙第三課段有感而發(fā)論事物之理第四課段唇槍舌劍展雄辯之光學(xué)習(xí)課段范文連讀得閱讀之法（課時(shí)安排：3課時(shí)）01議論文[核心任務(wù)]

梳理四篇議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，了解議論文的特征。2.析論據(jù)

分析四篇議論文的論據(jù)，思考論據(jù)和觀點(diǎn)是怎樣建立聯(lián)系的。1.明觀點(diǎn)

梳理四篇議論文的觀點(diǎn)，總結(jié)其特點(diǎn)。3.辨方法

對(duì)文章所使用的論證方法進(jìn)行歸類，總結(jié)其表達(dá)效果。課段任務(wù)01030204《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》雨果《精神的三間小屋》畢淑敏《敬業(yè)與樂業(yè)》梁?jiǎn)⒊墩摻甜B(yǎng)》利哈喬夫?qū)W習(xí)資源學(xué)習(xí)任務(wù)一：明觀點(diǎn)課文中心論點(diǎn)及位置點(diǎn)題語句及位置句式特點(diǎn)及作用文章結(jié)構(gòu)范例：課文1《敬業(yè)與樂業(yè)》“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。（全文第1段最后一句）（1）先要說說有業(yè)之必要（2）第一要敬業(yè)（3）第二要樂業(yè)（4）敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此。短句、陳述句、判斷句（直接、明了地緊扣中心論點(diǎn)）遞進(jìn)式課文2課文3課文4總結(jié)

議論性文章的論點(diǎn)常出現(xiàn)在文章_________（位置），文中還會(huì)出現(xiàn)多個(gè)點(diǎn)題、佐證中心論點(diǎn)的議論性語句，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓觀點(diǎn)更明確；表達(dá)論點(diǎn)的語句通常比較簡(jiǎn)短、明確，常以_______（句式）呈現(xiàn)，從論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，我們發(fā)現(xiàn)議論性文章的結(jié)構(gòu)常有遞進(jìn)式、并列式、對(duì)比式等類型。學(xué)習(xí)任務(wù)二：析論據(jù)

認(rèn)真閱讀本單元四篇文章，找到文章中的論據(jù)，思考論據(jù)和觀點(diǎn)是怎樣建立聯(lián)系的，可以參考以下句式進(jìn)行分析：

【參考句式】________（課文名）__________（論據(jù)概述），通過______分析（課文如何建立論據(jù)與觀點(diǎn)的聯(lián)系），證明了_______（論據(jù)所證明的觀點(diǎn)）?！局R(shí)鏈接與范例】

常用的論據(jù)有兩種：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

議論文≠觀點(diǎn)+論據(jù)，還需要對(duì)論據(jù)加以分析，建立論據(jù)和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。常用的方法與范例如下：

（1）在展示論據(jù)前加以提示性話語：

如《論教養(yǎng)》一文，作者在準(zhǔn)備列舉一系列關(guān)于教養(yǎng)的事例之前，以“比方說，我確信，一個(gè)人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣?！碧崾咀x者，作者將要展示“教養(yǎng)首先體現(xiàn)在家里”這一論點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)?！局R(shí)鏈接與范例】

（2）在陳述論據(jù)后進(jìn)行闡釋和總結(jié)：

如《敬業(yè)與樂業(yè)》舉了孔子、百丈禪師的事例，通過“我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有爭(zhēng)當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作”這句話在事例后進(jìn)行總結(jié)分析，證明了有業(yè)之必要的觀點(diǎn)。

（3）語言表述緊扣觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞并反復(fù)強(qiáng)調(diào)：

如《敬業(yè)與樂業(yè)》中舉了英國(guó)人和法國(guó)人的事例，通過“所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”這句話，緊扣關(guān)鍵詞“敬業(yè)”，證明了敬業(yè)對(duì)于人生的重要性?！局R(shí)鏈接與范例】

（4）以關(guān)聯(lián)詞建立論據(jù)與觀點(diǎn)的聯(lián)系：

如《敬業(yè)與樂業(yè)》引用“孔子說‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’”的道理論據(jù)，隨后用“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”的條件復(fù)句，以關(guān)聯(lián)詞“才”，建立了論據(jù)與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)任務(wù)三：辨方法

通讀本單元四篇文章，找到使用了論證方法的語句，并將其進(jìn)行歸類，通過多個(gè)例句，總結(jié)歸納各種論證方法的表達(dá)效果與作用。每種論證方法至少找到2個(gè)例句。【知識(shí)鏈接與范例】常用的論證方法及其表達(dá)效果：道理論證：理論權(quán)威，思想深刻；舉例論證：真實(shí)可靠，充實(shí)有力；比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂；引用論證：引經(jīng)據(jù)典，有說服力；對(duì)比論證：突出強(qiáng)調(diào)，印象鮮明

任選一篇文章，以“論點(diǎn)”

“論據(jù)”“論證方法”為關(guān)鍵詞，畫出思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同中有異悟語言之妙（課時(shí)安排：3課時(shí)）02議論文[核心任務(wù)]

任選本單元一篇文章，在保持原文語言風(fēng)格的基礎(chǔ)上，將其精簡(jiǎn)為一篇600字左右的演講稿，并以聲情并茂的形式完成演講。2.煉精華

任選一篇文章，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)其精華，并將其精簡(jiǎn)為一篇600字的演講稿。1.品語言

比較分析四篇課文的語言風(fēng)格。3.展風(fēng)采

組織班級(jí)演講活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)分。課段任務(wù)01.核心資源本單元四篇文章02.劉媛媛《寒門貴子》03.樊登《只有讀書能讓我們脫離當(dāng)下困境》02.白巖松《年輕人的路在何方》學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)任務(wù)一：品語言

四人為一小組進(jìn)行合作探究，比較分析本單元四篇議論性文章的語言風(fēng)格，可以參考以下句式進(jìn)行分析：

【參考句式】________（課文名）語言的主要特點(diǎn)是__________，比如______(原句)一句，具有________（表達(dá)效果）?！痉独?/p>

《敬業(yè)與樂業(yè)》語言的主要特點(diǎn)是使用口語短句，如話家常，能引起聽眾共鳴。比如“今日大熱天氣，我在這里……難道又不苦？”這段話，活用口語，拉近了與聽眾的距離，能夠更好地與聽眾進(jìn)行心靈的溝通。兩個(gè)“難道”領(lǐng)起的反問句增強(qiáng)了辯駁的氣勢(shì)，道出了“樂業(yè)”的重要性?！局R(shí)鏈接與范例】

本單元文章的主要語言特點(diǎn)如下：

《敬業(yè)與樂業(yè)》：（1）口語化的短句，如話家常；（2）對(duì)引用古文進(jìn)行解釋，通俗易懂；（3）提問互動(dòng)，引發(fā)共鳴。

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》：（1）用鋪陳、對(duì)比、類比、比喻等多種手法，浪漫華麗；（2）反語嘲諷，語氣強(qiáng)烈、辛辣；（3）義正詞嚴(yán)，態(tài)度強(qiáng)硬。

《論教養(yǎng)》：（1）富有生活氣息，親切而生動(dòng)；（2）語言活潑、靈動(dòng)；（3）思路清晰、邏輯性強(qiáng)。

《精神的三間小屋》：（1）語言細(xì)膩樸實(shí)平和，循循善誘；

（2）多用比喻、排比、對(duì)稱，生動(dòng)有說服力；（3）兼用描寫、抒情、議論，優(yōu)雅而發(fā)人深省。學(xué)習(xí)任務(wù)二：煉精華

任選一篇文章，以思維導(dǎo)圖的形式梳理、提煉其主要信息，并在保持原文語言風(fēng)格的基礎(chǔ)上精簡(jiǎn)、整理成一篇完整的演講稿（600字）?！舅季S導(dǎo)圖范例】學(xué)習(xí)任務(wù)二：煉精華【精簡(jiǎn)演講稿范例】我始終確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。在講演正文之前，要先說有業(yè)，畢竟有業(yè)才有敬與樂?？鬃邮墙逃蠹?，他心中無人不可教誨，可在他面前，無業(yè)游民也無藥可醫(yī)。唐朝名僧百丈禪師說：“一日不做事，一日不吃飯”有一回，他的門生把他的事都做了，他硬是一天不肯吃飯。征引這些，便是為了說明“百行業(yè)為先，百惡懶為首”。今日所講的專為告訴諸位對(duì)自己現(xiàn)有職業(yè)應(yīng)該持何種態(tài)度。第一要敬業(yè)，朱子說：“主一無適便是敬”，用現(xiàn)在的話講，凡是做一件事，要全身心投入其中，這便是敬業(yè)。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？凡是事皆有可敬，拉黃包車罷，當(dāng)總統(tǒng)罷，只要當(dāng)做正經(jīng)事來做，就可。這是職業(yè)的神圣。總之，人是要天天勞作的。做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。學(xué)習(xí)任務(wù)二：煉精華【精簡(jiǎn)演講稿范例】怎樣把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事可見凡做一件事，便把它一心做下去。只要做好一件事，無論是挑糞還是打仗，都是同等價(jià)值。就怕做事不妥，對(duì)不起這一天里頭吃的飯。正如莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃右舱f：“素其位而行，不愿乎其外?！钡诙獦窐I(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口中流出。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”凡是淘神費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。天下最苦有二，其一為無業(yè)游民，其二為厭惡自己本業(yè)的人。一個(gè)無處安放煩寂的靈魂，一個(gè)明知不能不做卻不愿做，這不是專門自己替自己開玩笑嗎？凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。為什么呢？第一，能切身體會(huì)職業(yè)變化發(fā)展的狀態(tài)。第二，職業(yè)之成就，會(huì)帶給你快樂。第三，和同業(yè)人競(jìng)勝的快樂。第四，專心職業(yè)時(shí)，沒有愁思。人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，就像孔子的生平“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！苯裉焖v敬業(yè)與樂業(yè)，敬業(yè)是“責(zé)任心”，樂業(yè)是“趣味”。我常力求調(diào)和、實(shí)現(xiàn)二者。希望諸君能和我一同受用！學(xué)習(xí)任務(wù)三：展風(fēng)采

組織班級(jí)演講活動(dòng)，演繹上一節(jié)課完成的演講稿，特別注意發(fā)言者要演繹出原文個(gè)性化的語言風(fēng)格，根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)演講者進(jìn)行評(píng)分。維度星級(jí)評(píng)價(jià)要素綜合評(píng)價(jià)演講稿內(nèi)容☆☆☆☆☆論點(diǎn)明確、清晰，論據(jù)充實(shí)、典型，論證豐富、生動(dòng)、有力，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

☆☆☆論點(diǎn)較為明確，論據(jù)材料比較豐富，能用多種論證方法來論證觀點(diǎn)☆有論點(diǎn)但不夠明確，有論據(jù)材料但不夠豐富，論證方法不豐富演講稿語言☆☆☆☆☆忠于原文語言風(fēng)格，言辭精簡(jiǎn)而有力度

☆☆☆能基本保持原文語言風(fēng)格，語言比較有說服力☆原文語言風(fēng)格保留較少，說服力欠佳演講者風(fēng)度☆☆☆☆☆流暢自然、抑揚(yáng)頓挫，情感飽滿、有感召力

☆☆☆能流利表達(dá)，情感較飽滿☆能順利完成演講演講活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

針對(duì)一位演講者的表現(xiàn)，寫一段點(diǎn)評(píng)的議論性文字（200字），點(diǎn)評(píng)方向主要是演講稿的內(nèi)容與語言。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有感而發(fā)論事物之理（課時(shí)安排：2課時(shí)）03議論文[核心任務(wù)]

針對(duì)“內(nèi)卷化究竟是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)還是無效內(nèi)耗”為題的辯論賽，以小組為單位，選定觀點(diǎn)，查閱資料、采訪相關(guān)人士，做好辯論賽準(zhǔn)備。2.煉精華1.做準(zhǔn)備

分工合作，查閱資料，展開采訪，做好辯論賽準(zhǔn)備。2.寫總結(jié)

分析材料，總結(jié)升華觀點(diǎn)，寫好評(píng)論文章。課段任務(wù)01030204《躺平不可取》關(guān)銘聞《學(xué)會(huì)辯論：讓你的觀點(diǎn)站得住腳》阿拉斯泰爾·博尼特《躺平是門藝術(shù)》貝小戎學(xué)習(xí)資源核心資源：本單元4篇課文《努力與舍棄》羅素學(xué)習(xí)任務(wù)一：做準(zhǔn)備小組頭腦風(fēng)暴，查閱資料，準(zhǔn)備辯論材料。（1）五人成組，小組成員針對(duì)辯題獨(dú)立思考，分解、分析辯題；

（2）組員開展討論，暢所欲言，明確論題關(guān)鍵信息、己方中心論點(diǎn)以及與分論點(diǎn)之間的關(guān)系；

（3）分工合作，查閱相關(guān)資料（見學(xué)習(xí)資源），采訪身邊的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，獲取有說服力的論據(jù)；學(xué)習(xí)任務(wù)一：做準(zhǔn)備

（4）組織并完善論點(diǎn)與論據(jù)，注意思考反方可能會(huì)以哪些論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行辯論，該如何駁倒這些觀點(diǎn)；

（5）根據(jù)組員特點(diǎn)進(jìn)行角色分工，選出領(lǐng)隊(duì)、一辯、二辯、三辯、四辯；

（6）準(zhǔn)備階段具體分工：領(lǐng)隊(duì)組織團(tuán)隊(duì)分析辯題并主持采訪工作；一辯查找并分類整理支持己方立場(chǎng)的有力材料；二辯與三辯分析對(duì)方觀點(diǎn)及可能采用的論據(jù)，思考并整理應(yīng)對(duì)方案；四辯組織團(tuán)隊(duì)開展討論，梳理論證思路，總結(jié)己方觀點(diǎn)與論據(jù)，為下一步寫總結(jié)陳詞做準(zhǔn)備?！局R(shí)鏈接】

一辯主要負(fù)責(zé)開篇立論，輔助防守；

二辯、三辯需要對(duì)己方觀點(diǎn)深入理解，并對(duì)對(duì)方的陳述迅速反應(yīng)，做出有力回?fù)簟?/p>

四辯主要負(fù)責(zé)總結(jié)升華，最好能找出對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁。觀點(diǎn)的表述：

形式上大多是一個(gè)完整的、表意明確的陳述句；

內(nèi)容上肯定什么、否定什么都要表達(dá)清楚，不能含糊其辭；

語言上凝練簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。學(xué)習(xí)任務(wù)二：寫總結(jié)【知識(shí)鏈接】總結(jié)陳詞：

是一種議論性文章，一般用于辯論賽即將結(jié)束前的總結(jié)性發(fā)言。

內(nèi)容上，應(yīng)包括己方主要論點(diǎn)、最具說服力的理由等，觀點(diǎn)鮮明突出；

語言上，富有氣勢(shì)和感召力，在情感上能引發(fā)聽眾共鳴；結(jié)構(gòu)上，清晰明確，常以總分總式呈現(xiàn)。給辯論賽撰寫一篇總結(jié)陳詞。學(xué)習(xí)任務(wù)二：寫總結(jié)（1）用簡(jiǎn)潔的語言明確地表達(dá)觀點(diǎn)；（2）圍繞觀點(diǎn)列出提綱，體現(xiàn)論證思路；

【范例】圍繞“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步?！绷谐鎏峋V：學(xué)習(xí)任務(wù)二：寫總結(jié)

（3）聯(lián)系生活實(shí)際找論據(jù)，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)；

（4）舉例不是簡(jiǎn)單地列舉材料，而是要對(duì)材料進(jìn)行分析，說清材料是怎樣證明觀點(diǎn)的；

（5）寫作時(shí)根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的論證方法?！局R(shí)鏈接】

列舉材料，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，揭示論據(jù)所包含的和論點(diǎn)相一致的道理或共性，實(shí)現(xiàn)由論據(jù)向論點(diǎn)的過渡；也可以從因果關(guān)系的角度對(duì)材料進(jìn)行剖析；還可以從列舉事實(shí)的反面進(jìn)行假設(shè)（如果沒有……那么就……）?！白钣姓f服力的總結(jié)陳詞”評(píng)價(jià)量表維度星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合評(píng)價(jià)論點(diǎn)☆☆☆☆☆論點(diǎn)明確、清晰

☆☆☆論點(diǎn)較為明確☆有論點(diǎn)但是不夠明確論證☆☆☆☆☆論證思路清晰合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；采用的論證方法豐富合理，很好地推進(jìn)論證，使人信服

☆☆☆論證思路合理；使用了一定的論證方法但不夠豐富☆論證思路不合理或不清晰；論證方法單一論據(jù)☆☆☆☆☆采用豐富且有說服力的論據(jù)，同時(shí)分析到位，能夠很好地證明觀點(diǎn)

☆☆☆論據(jù)材料較豐富；有一定的分析但不夠深入☆有論據(jù)材料但不夠豐富；缺少分析唇槍舌劍展雄辯之光（課時(shí)安排：2課時(shí)）04議論文[核心任務(wù)]2.煉精華1.辯論賽

以“內(nèi)卷化究竟是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)還是無效內(nèi)耗”為題，組織年級(jí)辯論賽，展示準(zhǔn)備成果與辯論能力。2.做評(píng)價(jià)

嘗試設(shè)計(jì)并使用評(píng)價(jià)量表，評(píng)出“最佳辯論團(tuán)隊(duì)”和“最佳辯手”。課段任務(wù)

以“內(nèi)卷化究竟是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)還是無效內(nèi)耗”為題，舉行年級(jí)辯論賽。01.核心資源本單元四篇文章02.喬治·萊考夫《別想那只大象》03.中央電視臺(tái)《世界聽我說——兩岸及港澳大學(xué)辯論賽》學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)任務(wù)一：辯論賽

以“內(nèi)卷化究竟是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)還是無效內(nèi)耗”為題，舉行年級(jí)辯論賽。

（1）賽制

每班派出兩支隊(duì)伍，一隊(duì)持“內(nèi)卷化是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)”的觀點(diǎn)，一隊(duì)持“內(nèi)卷化是無效內(nèi)耗”的觀點(diǎn)，通過抽簽的方式?jīng)Q定對(duì)手及順序，進(jìn)行一對(duì)一限時(shí)辯論賽。為保證公平，參賽隊(duì)伍上場(chǎng)前不允許觀賽，可在單獨(dú)的候場(chǎng)室準(zhǔn)備。若年級(jí)班級(jí)較多，可在多個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行比賽。

（2）賽事組委會(huì)

評(píng)委：由年級(jí)安排老師組成專業(yè)評(píng)委團(tuán)，非辯手的各班同學(xué)組成學(xué)生評(píng)委團(tuán)，依據(jù)“評(píng)分參考表”進(jìn)行打分。

其他工作人員：點(diǎn)評(píng)嘉賓兩位；主持人一位；計(jì)時(shí)員一位；記分員一位?！举愂禄I備】學(xué)習(xí)任務(wù)一：辯論賽

以“內(nèi)卷化究竟是動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)還是無效內(nèi)耗”為題，舉行年級(jí)辯論賽。

（1）主持人介紹到場(chǎng)評(píng)委與選手，介紹辯論賽規(guī)則、宣布辯論賽開始。

（2）隊(duì)員上場(chǎng)，辯論賽開始，分立論、攻辯、自由辯論及總結(jié)陳詞四個(gè)程序進(jìn)行。

①正方一辯發(fā)言；反方一辯發(fā)言（雙方各3分鐘）。

②反方二辯和正方三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（雙方各1分鐘），反方二辯先發(fā)問（2分鐘）；正方二辯和反方三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（雙方各1分鐘），正方二辯先發(fā)問（2分鐘）；正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（雙方各1分鐘）。

③自由辯論（雙方各5分鐘）。

④反方四辯總結(jié)陳詞，正方四辯總結(jié)陳詞（雙方各4分鐘）。

（3）專業(yè)評(píng)委團(tuán)、學(xué)生評(píng)委團(tuán)，依據(jù)“評(píng)分參考表”進(jìn)行打分。

（4）主持人依據(jù)打分結(jié)果宣布“最有說服力的總結(jié)陳詞”“最佳辯論團(tuán)隊(duì)”和“最佳辯手”。

（5）到場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)?！巨q論賽流程】學(xué)習(xí)任務(wù)二：做評(píng)價(jià)

根據(jù)評(píng)價(jià)量表判斷評(píng)出“最佳辯論團(tuán)隊(duì)”和“最佳辯手”。

（1）辯論賽前，結(jié)合本單元所學(xué)的議論性文章知識(shí)，思考“最佳辯論團(tuán)隊(duì)”和“最佳辯手”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)有哪些？小組合作，嘗試制作評(píng)價(jià)量表。【范例1】維度星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合評(píng)價(jià)正方辯論隊(duì)反方辯論隊(duì)審題立論☆☆☆☆☆論點(diǎn)明確，表述嚴(yán)謹(jǐn)

☆☆☆論點(diǎn)較清晰，表述完整☆論點(diǎn)不夠清晰或表述不完整論證辯駁☆☆☆☆☆論證過程邏輯性強(qiáng)；論據(jù)豐富、有新意且說服力強(qiáng)；

☆☆☆論證過程邏輯性一般；論據(jù)較多且有一定的說服力☆論證過程邏輯性不強(qiáng)；論據(jù)不足或論據(jù)缺乏說服力隊(duì)員配合☆☆☆☆☆隊(duì)員配合十分默契，合作協(xié)調(diào)

☆☆☆隊(duì)員有互相配合的意識(shí)，默契度一般☆隊(duì)員配合較為生硬，無法互助推