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優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列九年級語文九年級語文上冊第三單元教學導圖單元教學目標單元教學目標閱讀閱讀1.了解古代寫景、記游散文的文體特點，體會作者在景物描寫中寄寓的政治理想和思想情感。2.體會古代詩文語言簡潔、音韻和諧、意境深遠的特點，在理解內(nèi)容的基礎上，熟讀成誦。3.積累文言常用實詞，注意古今意義的變化；積累常見文言虛詞，注意其在傳達語氣、關聯(lián)文意方面的作用；積累古代詩文中的名言警句。寫作寫作1.圍繞確定的觀點，選取與之相對應的材料。2.材料要真實準確、經(jīng)得起推敲。3.材料使用要豐富，增強文章的說服力。單元教學內(nèi)容單元教學內(nèi)容

2.寫景、記游類散文，如何體現(xiàn)景、情、理的結合？1.經(jīng)過兩年多的誦讀訓練，學生已經(jīng)掌握了一定的誦讀技巧，具備了一定的誦讀能力，學習本單元課文，還可以培養(yǎng)哪些技巧呢？單元教學導引

2.寫景、記游類散文，如何體現(xiàn)景、情、理的結合？1.經(jīng)過兩年多的誦讀訓練，學生已經(jīng)掌握了一定的誦讀技巧，具備了一定的誦讀能力，學習本單元課文，還可以培養(yǎng)哪些技巧呢？單元教學導引3.本單元的寫作主題是“議論要言之有據(jù)”，據(jù)從何來？如何推敲論據(jù)？又如何豐富論據(jù)？3.本單元的寫作主題是“議論要言之有據(jù)”，據(jù)從何來？如何推敲論據(jù)？又如何豐富論據(jù)？正如“功夫在詩外”，議論文的寫作，尤其是論據(jù)的占有，功夫在文外。從以下三個方面做好平時的基礎材料儲備和邏輯思維訓練，也許對議論文寫作有一定幫助。（1）廣泛涉獵，多加積累。平時不管是整本書閱讀還是碎片化閱讀，都要有隨手記錄積累的習慣。（2）整理歸類，訓練思維。占有了材料并不意味著寫作時就能隨手拈來，日常積累要條分縷析。（3）去偽存真

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