河北省邯鄲市道德與法治初二上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案

河北省邯鄲市道德與法治初二上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列行為中屬于公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是（）A.初中生小林上學(xué)路上扶起摔倒的老人B.小強(qiáng)主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐款捐物C.小麗經(jīng)常陪奶奶聊天，散步D.大學(xué)生小李響應(yīng)國(guó)家號(hào)召應(yīng)征入伍答案：D解析：A項(xiàng)：初中生小林上學(xué)路上扶起摔倒的老人，這是道德義務(wù)，不是法定義務(wù)，故A錯(cuò)誤；B項(xiàng)：小強(qiáng)主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐款捐物，這同樣是道德義務(wù)，體現(xiàn)的是公民的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，不是法定義務(wù)，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)：小麗經(jīng)常陪奶奶聊天，散步，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，屬于道德義務(wù)，不是法定義務(wù)，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng)：大學(xué)生小李響應(yīng)國(guó)家號(hào)召應(yīng)征入伍，這是依法服兵役的表現(xiàn)，是公民必須履行的法定義務(wù)，故D正確。2、近年來(lái)，我國(guó)不斷推動(dòng)社會(huì)主義協(xié)商民主廣泛、多層、制度化發(fā)展，從政黨協(xié)商到人大協(xié)商，從政府協(xié)商到政協(xié)協(xié)商，從人民團(tuán)體協(xié)商到基層協(xié)商以及社會(huì)組織協(xié)商，可以說(shuō)，協(xié)商民主已經(jīng)滲透到國(guó)家政治和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)協(xié)商民主制度（）①是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征②是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)③體現(xiàn)了我國(guó)人民民主的真諦④是人民掌握國(guó)家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑A.①②B.①④C.②③D.③④答案：C解析：①：人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，故①錯(cuò)誤；②③：我國(guó)協(xié)商民主制度是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了我國(guó)人民民主的真諦，故②③正確；④：人民代表大會(huì)制度是人民掌握國(guó)家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑，故④錯(cuò)誤；所以，本題的正確答案是C。3、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分離。下列做法中符合這一觀點(diǎn)的是（）A.小張大學(xué)畢業(yè)拒絕服兵役B.小李在火車站購(gòu)票時(shí)插隊(duì)C.小王在公交車上主動(dòng)為老人讓座D.小趙將撿到的手機(jī)占為己有答案：C解析：本題主要考查公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。選項(xiàng)A，依法服兵役是公民的基本義務(wù)，小張大學(xué)畢業(yè)拒絕服兵役是違反法律義務(wù)的行為，沒(méi)有體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，小李在火車站購(gòu)票時(shí)插隊(duì)，這是不遵守公共秩序的行為，侵犯了他人的合法權(quán)益，沒(méi)有體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，小王在公交車上主動(dòng)為老人讓座，這是小王在行使自己乘坐公交車的權(quán)利的同時(shí)，積極履行尊老愛(ài)幼的道德義務(wù)，體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，故C正確。選項(xiàng)D，小趙將撿到的手機(jī)占為己有，這是侵犯他人財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為，沒(méi)有體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，故D錯(cuò)誤。4、在八年級(jí)《道德與法治》課上，老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一次模擬法庭活動(dòng)。下列案件中小華擔(dān)任審判長(zhǎng)，他判案的依據(jù)應(yīng)是（）A.道德B.紀(jì)律C.宗教D.法律答案：D解析：本題主要考查對(duì)法律的理解。選項(xiàng)A，道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的關(guān)于善與惡、是與非、正義與非正義、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽等觀念、原則和規(guī)范的總和，它并不具有強(qiáng)制力，不能作為審判的依據(jù)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，紀(jì)律是指為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文，它同樣不具有審判的強(qiáng)制力，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象，屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)，宗教并不能作為審判的依據(jù)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，法律是國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系，審判活動(dòng)必須依據(jù)法律進(jìn)行，故D正確。5、下列關(guān)于法律的說(shuō)法，正確的是（）A.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B.道德和法律具有相同的約束力C.法律的實(shí)施靠社會(huì)輿論的支持D.法律是調(diào)整人們行為的唯一規(guī)范答案：A解析：A項(xiàng)，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，這是法律的本質(zhì)特征。法律的內(nèi)容反映統(tǒng)治階級(jí)的利益和要求，是由統(tǒng)治階級(jí)的物質(zhì)生活條件決定的。因此，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，法律和道德雖然都是社會(huì)規(guī)范，但它們的約束力不同。法律具有國(guó)家強(qiáng)制性，而道德主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗和教育等力量來(lái)維持。因此，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，法律的實(shí)施靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而不是靠社會(huì)輿論的支持。社會(huì)輿論的支持是道德等非正式規(guī)范得以維持的重要方式，但不是法律的實(shí)施方式。因此，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，法律是調(diào)整人們行為的重要規(guī)范，但不是唯一規(guī)范。除了法律，還有道德、宗教、習(xí)慣等其他社會(huì)規(guī)范也在調(diào)整人們的行為。這些規(guī)范在各自的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著重要的作用。因此，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、在疫情期間，某超市為牟取暴利，將平時(shí)售價(jià)1元的口罩提價(jià)至10元出售，這一行為（）A.是正當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)交易行為B.違背了市場(chǎng)交易中的自愿原則C.侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)D.違背了市場(chǎng)交易中的公平原則答案：D解析：A項(xiàng)，超市在疫情期間將平時(shí)售價(jià)1元的口罩提價(jià)至10元出售，顯然是利用了市場(chǎng)短缺的情況進(jìn)行價(jià)格欺詐，屬于不正當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)交易行為，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，市場(chǎng)交易中的自愿原則是指交易各方在平等的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行交易，沒(méi)有強(qiáng)迫和欺詐。但本題中超市的行為主要是價(jià)格欺詐，并未直接體現(xiàn)強(qiáng)迫或違背消費(fèi)者的意愿，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，消費(fèi)者的自主選擇權(quán)是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者、品種、方式、時(shí)間、地點(diǎn)等。但本題中超市的行為主要是價(jià)格欺詐，并未直接侵犯消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，市場(chǎng)交易中的公平原則是指交易各方在交易中應(yīng)當(dāng)公平合理，等價(jià)有償，不得損害對(duì)方或其他第三方的利益。超市將口罩價(jià)格從1元提高到10元，顯然違背了等價(jià)有償?shù)脑瓌t，屬于不公平交易，因此D項(xiàng)正確。7、下列關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的說(shuō)法中，正確的是（）A.公民的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)立的B.公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的C.公民的權(quán)利和義務(wù)是可以相互替代的D.公民的權(quán)利可以放棄，義務(wù)也可以放棄答案：B解析：本題主要考查公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。A選項(xiàng)，公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的，并非對(duì)立。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，故A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的，在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利，公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的，故B正確。C選項(xiàng)，公民的權(quán)利和義務(wù)在性質(zhì)、內(nèi)容、方式等方面存在差異，不能相互替代，故C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，公民的權(quán)利可以放棄，但義務(wù)具有強(qiáng)制性，不能隨意放棄，故D錯(cuò)誤。8、小亮喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常向雜志社投稿。他的下列行為屬于正確行使著作權(quán)的是（）A.未經(jīng)作者許可，將其已發(fā)表的作品制作成有聲讀物B.將自己創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給同學(xué)C.未經(jīng)作者許可，將其作品發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上D.臨摹他人繪畫(huà)作品出售獲利答案：B解析：本題主要考查著作權(quán)的行使。A選項(xiàng)，根據(jù)《著作權(quán)法》的規(guī)定，著作權(quán)人享有對(duì)其作品的復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽、表演、放映、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、攝制、改編、翻譯、匯編等權(quán)利。將已發(fā)表的作品制作成有聲讀物，屬于對(duì)作品的改編行為，需要得到著作權(quán)人的許可，否則構(gòu)成侵權(quán)。因此，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，著作權(quán)人享有對(duì)其作品的發(fā)行權(quán)，即決定作品是否公之于眾的權(quán)利。將自己創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給同學(xué)，屬于對(duì)作品的合理使用，沒(méi)有侵犯著作權(quán)人的權(quán)利，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，將未經(jīng)作者許可的作品發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上，侵犯了著作權(quán)人的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，屬于侵權(quán)行為，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，臨摹他人繪畫(huà)作品出售獲利，侵犯了原作者的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)，屬于侵權(quán)行為，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。9、下列關(guān)于友誼的說(shuō)法正確的是（）A.友誼是一成不變的B.友誼是一種親密的關(guān)系C.競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼D.友誼不能沒(méi)有原則答案：B解析：本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，友誼不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)間、情境和角色的變化而變化，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，友誼是一種親密的關(guān)系，朋友的理解、支持、忠誠(chéng)和信任等都是友誼的特質(zhì)，故B正確。選項(xiàng)C，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦，在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，友誼不能沒(méi)有原則，但這一說(shuō)法并未直接描述友誼的特質(zhì)或重要性，而是強(qiáng)調(diào)了友誼中的原則性，故D不符合題意。10、班級(jí)組織“法治進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)，小芳搜集到以下素材，其中符合“法治要求”的是（）A.小明父母因他成績(jī)下滑，經(jīng)常打罵他B.超市保安懷疑小張偷竊，強(qiáng)行對(duì)他搜身C.法院依法判決某盜竊犯有期徒刑D.小剛通過(guò)網(wǎng)絡(luò)造謠中傷他的同學(xué)答案：C解析：本題考查法治的要求。選項(xiàng)A，小明的父母因?yàn)槌煽?jī)下滑而打罵他，這侵犯了小明的生命健康權(quán)，是家庭暴力的一種表現(xiàn)，不符合法治要求，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，超市保安在沒(méi)有確鑿證據(jù)的情況下，強(qiáng)行對(duì)小張進(jìn)行搜身，這侵犯了小張的人身自由權(quán)，不符合法治要求，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，法院依法判決某盜竊犯有期徒刑，體現(xiàn)了法律面前人人平等，有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的法治原則，符合法治要求，故C正確。選項(xiàng)D，小剛通過(guò)網(wǎng)絡(luò)造謠中傷同學(xué)，侵犯了同學(xué)的名譽(yù)權(quán)，是違法行為，不符合法治要求，故D錯(cuò)誤。11、下列選項(xiàng)中，不屬于公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的是()A.公民通過(guò)勞動(dòng)獲得的報(bào)酬B.公民合法購(gòu)買(mǎi)的房屋C.公民拾到的他人遺失的財(cái)物D.公民依法獲得的獎(jiǎng)金答案：C解析：本題要求選出不屬于公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)者付出體力或腦力勞動(dòng)所得的對(duì)價(jià)，體現(xiàn)的是勞動(dòng)者創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值。因此，公民通過(guò)勞動(dòng)獲得的報(bào)酬是公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B，房屋屬于公民的個(gè)人生活資料，公民依法享有房屋的所有權(quán)，即占有、使用、收益和處分的權(quán)利。因此，公民合法購(gòu)買(mǎi)的房屋是公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C，拾得遺失物是指發(fā)現(xiàn)且實(shí)際占有他人遺失物的行為，拾得遺失物是事實(shí)行為，拾得人有無(wú)行為能力在所不問(wèn)。遺失物只能是物，而不能是某種權(quán)利，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、記名有價(jià)證券等。遺失物只能是動(dòng)產(chǎn)，不動(dòng)產(chǎn)不存在遺失的問(wèn)題。遺失物也不是無(wú)主物，而是他人所有之物，即使無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的遺失物，也不適用先占制度。因此，公民拾到的他人遺失的財(cái)物不屬于公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，選項(xiàng)C符合題意。選項(xiàng)D，獎(jiǎng)金是用人單位對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的額外報(bào)酬，屬于勞動(dòng)者個(gè)人所得，受法律保護(hù)。因此，公民依法獲得的獎(jiǎng)金是公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，選項(xiàng)D不符合題意。12、國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份認(rèn)證系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)要求未成年人以真實(shí)身份信息注冊(cè)并登錄網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)此，下列理解錯(cuò)誤的是（）A.未成年人的合法權(quán)益受特殊保護(hù)B.未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱C.國(guó)家制定法律保障未成年人合法權(quán)益D.未成年人需要特殊保護(hù)，社會(huì)應(yīng)給予他們特別的關(guān)愛(ài)答案：C解析：本題要求選出關(guān)于未成年人保護(hù)的理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份認(rèn)證系統(tǒng)，要求未成年人以真實(shí)身份信息注冊(cè)并登錄網(wǎng)絡(luò)游戲，這體現(xiàn)了對(duì)未成年人合法權(quán)益的特殊保護(hù)，因此選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，未成年人由于身心發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，題干中提到的是國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份認(rèn)證系統(tǒng)，這是一種行政手段或政策措施，并非特指國(guó)家制定法律來(lái)保障未成年人的合法權(quán)益，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，由于未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，因此他們需要社會(huì)給予特別的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，以防止其受到不法侵害，所以選項(xiàng)D正確。綜上所述，關(guān)于本題的理解錯(cuò)誤的是：C.國(guó)家制定法律保障未成年人合法權(quán)益。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，網(wǎng)絡(luò)生活已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止同樣需要遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范。小明是一名初二學(xué)生，他在網(wǎng)絡(luò)世界中遇到了幾個(gè)與道德和法律相關(guān)的問(wèn)題，讓我們一同探討。情境一：小明在瀏覽某論壇時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布了大量未經(jīng)證實(shí)的謠言，涉及學(xué)校某老師的私人生活，引起了同學(xué)們的熱議。情境二：在一次網(wǎng)絡(luò)游戲中，小明因技術(shù)不佳被隊(duì)友罵作“菜鳥(niǎo)”，他感到很氣憤，于是用臟話回?fù)?，并揚(yáng)言要報(bào)復(fù)對(duì)方。情境三：周末，小明在社交媒體上發(fā)布了一張自己在學(xué)校圖書(shū)館的照片，并配文：“終于沒(méi)人打擾，可以安心學(xué)習(xí)了。”但照片中無(wú)意中拍到了旁邊同學(xué)的隱私部分。問(wèn)題：1、針對(duì)情境一，分析發(fā)布未經(jīng)證實(shí)謠言的行為可能帶來(lái)的后果，并說(shuō)明小明應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)？答案：發(fā)布未經(jīng)證實(shí)的謠言可能損害他人名譽(yù)，引發(fā)社會(huì)誤解和信任危機(jī)，甚至觸犯法律。小明應(yīng)該保持理性，不輕易相信和傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。他可以主動(dòng)向論壇管理員舉報(bào)該謠言，并提醒同學(xué)們不要輕信和傳播，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境。2、情境二中，小明的回應(yīng)方式存在哪些問(wèn)題？他應(yīng)該如何更恰當(dāng)?shù)靥幚砼c隊(duì)友之間的沖突？答案：小明的回應(yīng)方式存在使用不文明語(yǔ)言、激化矛盾的問(wèn)題。他應(yīng)該冷靜對(duì)待隊(duì)友的批評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在游戲中的不足，并嘗試通過(guò)溝通解決問(wèn)題。如果溝通無(wú)果，可以選擇暫時(shí)離開(kāi)游戲，避免情緒升級(jí)。同時(shí)，他也可以尋求游戲內(nèi)的幫助或向官方客服反映情況。3、情境三中，小明的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？為避免類似情況發(fā)生，他可以采取哪些措施？答案：小明的行為無(wú)意中侵犯了他人的隱私權(quán)。為避免類似情況發(fā)生，他可以在拍照前仔細(xì)檢查照片內(nèi)容，確保不泄露他人的隱私信息。如果照片已經(jīng)發(fā)布并意識(shí)到可能侵犯了他人隱私，應(yīng)立即刪除并向受影響的同學(xué)道歉。此外，他還應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)和隱私保護(hù)意識(shí)，在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)尊重他人的合法權(quán)益。第二題閱讀材料：小明是初二（3）班的學(xué)生，他平時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，樂(lè)于助人。近期，他遇到了幾個(gè)與道德與法治課程相關(guān)的問(wèn)題，讓我們一起來(lái)探討。情境一：在一次班級(jí)討論會(huì)上，小明提到自己周末在社區(qū)做志愿者，幫助老人和小孩。有同學(xué)認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)，不值得。情境二：學(xué)校組織了一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明”的主題班會(huì)，小明在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，并分享了自己如何識(shí)別并抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的經(jīng)驗(yàn)。情境三：班級(jí)里準(zhǔn)備選舉新一屆的學(xué)生會(huì)干部，小明積極參與競(jìng)選，并承諾如果當(dāng)選，將致力于推動(dòng)校園內(nèi)的環(huán)?；顒?dòng)。問(wèn)題：1、針對(duì)情境一中的同學(xué)觀點(diǎn)，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小明做志愿者的行為。答案：小明做志愿者的行為是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)。這種行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。同時(shí)，只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。因此，小明的行為不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而有助于他的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。2、結(jié)合情境二，談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)如何文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言。答案：我們青少年應(yīng)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。我們要在網(wǎng)上傳播正能量，高揚(yáng)主旋律，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律。3、情境三中小明積極參與學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選，并承諾推動(dòng)環(huán)?；顒?dòng)。這對(duì)我們有什么啟示？答案：小明積極參與學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選，并承諾推動(dòng)環(huán)保活動(dòng)，這啟示我們要積極行使自己的權(quán)利，包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)；同時(shí)，我們也要增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極參與民主生活，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。此外，我們還應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。第三題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。小明是初二的一名學(xué)生，他熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽新聞、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并與朋友們分享生活點(diǎn)滴。然而，網(wǎng)絡(luò)世界并非全然美好，小明也遇到了一些挑戰(zhàn)。一次，小明在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，無(wú)意中點(diǎn)擊了一個(gè)惡意鏈接，導(dǎo)致他的電腦被病毒入侵，個(gè)人信息泄露。這讓他非常擔(dān)心和焦慮。此外，他還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不實(shí)言論，甚至對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊，這讓他對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生了質(zhì)疑。面對(duì)這些問(wèn)題，小明開(kāi)始思考如何在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，保護(hù)好自己的信息安全，并營(yíng)造一個(gè)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。他決定從自己做起，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，并積極向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。問(wèn)題：1、小明在網(wǎng)絡(luò)生活中遇到了哪些主要問(wèn)題？答案：小明在網(wǎng)絡(luò)生活中遇到了兩個(gè)問(wèn)題：一是個(gè)人信息泄露，由于點(diǎn)擊了惡意鏈接，導(dǎo)致電腦被病毒入侵；二是目睹了網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)言論和惡意攻擊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生了質(zhì)疑。2、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“提高媒介素養(yǎng)”重要性的認(rèn)識(shí)。答案：提高媒介素養(yǎng)至關(guān)重要。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要具備篩選、辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ悦馐艿教摷傩畔⒌恼`導(dǎo)和傷害。同時(shí)，良好的媒介素養(yǎng)也能幫助我們更好地利用媒體資源，獲取有價(jià)值的信息，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，提高媒介素養(yǎng)可以幫助他更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，保護(hù)個(gè)人信息安全，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、作為青少年，我們應(yīng)該如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？答案：作為青少年，我們應(yīng)該理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。首先，要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免盲目跟風(fēng)和傳播謠言。其次，要恪守道德、遵守法律，不發(fā)布不實(shí)言論，不侵犯他人權(quán)益，積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與文明。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不隨意透露個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。最后，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。第四題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范和法律約束同樣重要。初二學(xué)生李明在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利時(shí)，也遇到了一些問(wèn)題。他經(jīng)常在社交媒體上分享自己的生活點(diǎn)滴，但有時(shí)會(huì)不經(jīng)意間泄露了個(gè)人隱私；他還喜歡瀏覽各種信息，但有時(shí)會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)謠言，甚至參與過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的信息；在游戲中，他因?yàn)榕c隊(duì)友意見(jiàn)不合而發(fā)生過(guò)激烈的言語(yǔ)沖突，甚至用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言辱罵對(duì)方。問(wèn)題：1、結(jié)合李明的經(jīng)歷，分析網(wǎng)絡(luò)生活中存在哪些不道德或違法的行為？答案：李明在網(wǎng)絡(luò)生活中存在的不道德或違法行為主要包括：泄露個(gè)人隱私，這是對(duì)自己和他人隱私權(quán)的侵犯；轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的網(wǎng)絡(luò)謠言，這是不負(fù)責(zé)任的傳播虛假信息，可能誤導(dǎo)他人或造成社會(huì)恐慌；以及在游戲中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言辱罵他人，這是不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)，也可能觸犯相關(guān)法律法規(guī)。2、針對(duì)上述問(wèn)題，你認(rèn)為李明應(yīng)該如何規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為？答案：李明應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。首先，他應(yīng)增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)，不在網(wǎng)絡(luò)上隨意泄露個(gè)人敏感信息；其次，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，他應(yīng)保持理性判斷，不輕易相信或轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的消息，避免成為謠言的傳播者；最后，在網(wǎng)絡(luò)交流中，他應(yīng)尊重他人，文明用語(yǔ)，避免使用侮辱性、攻擊性的語(yǔ)言，共同維護(hù)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、作為同齡人，你認(rèn)為我們還能為凈化