四川省涼山彝族自治州語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期2024年模擬試題及答案解析

2024年四川省涼山彝族自治州語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期模擬試題及答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chú）憎惡（è）拮據(jù)（jū）囫圇吞棗（hún）B.迸裂（bèng）玷污（diàn）踱步（duò）膾炙人口（kuài）C.憎恨（zēng）矗立（chù）躊躇（chú）鍥而不舍（qì）D.靦腆（tiǎn）謄寫(xiě)（téng）迂回（yū）叱咤風(fēng)云（chà）答案：B解析：本題考察的是對(duì)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音的掌握情況。選項(xiàng)A，“憎惡”的”惡”應(yīng)讀”wù”，表示厭惡、討厭的意思，而非”è”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，所有加點(diǎn)字的讀音均正確，符合題目要求，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，“鍥而不舍”的”鍥”應(yīng)讀”qiè”，表示雕刻不停的意思，而非”qì”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“謄寫(xiě)”的”謄”應(yīng)讀”téng”，表示照原稿抄寫(xiě)的意思，而非”téng”，且”叱咤風(fēng)云”的”咤”應(yīng)讀”zhà”，表示怒喝使風(fēng)云變色，形容聲勢(shì)、威力極大，而非”chà”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。2、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。B.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。C.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。D.為了全面提升辦學(xué)水平，我校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模和速度。答案：A解析：本題考察的是對(duì)句子語(yǔ)病的辨析能力。選項(xiàng)A，句子表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，故A項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，“大約”與”左右”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“防止”與”不要”連用導(dǎo)致句意表達(dá)錯(cuò)誤，應(yīng)刪去”不要”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“加快”與”規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)刪去”和規(guī)?！保蔇項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。3、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.皎潔憧憬膾灸人口舉世聞名B.躊躇拮據(jù)贊嘆不已迫不急待C.蓑衣蜿蜒囫圇吞棗恍然大悟D.潺潺屹立懸崖峭壁專心至志答案：C解析：本題考察的是對(duì)漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“膾灸人口”中的”灸”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”炙”，表示肉烤得焦香，故”膾炙人口”意指好的詩(shī)文或事物被眾人所稱贊，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“迫不急待”中的”急”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”及”，表示來(lái)不及等待，形容心情急切，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，所有詞語(yǔ)均書(shū)寫(xiě)正確，無(wú)誤，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，“專心至志”中的”至”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”致”，表示把心思全放在上面，表示一心一意，聚精會(huì)神，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。B.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。C.《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》和《西游記》是我國(guó)古典文學(xué)的四大名著。D.究竟去還是不去？我的內(nèi)心深處產(chǎn)生了激烈的斗爭(zhēng)。答案：C解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A，問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)，當(dāng)問(wèn)句為倒裝句時(shí)，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，故”這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們”應(yīng)改為”這究竟是怎么回事呢，同學(xué)們？“，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，分號(hào)使用不當(dāng)，此處前后兩句并非并列關(guān)系，而是對(duì)比關(guān)系，應(yīng)使用逗號(hào)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)誤，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)，此句雖有疑問(wèn)詞，但并非真正發(fā)問(wèn)，而是陳述內(nèi)心的斗爭(zhēng)，應(yīng)使用逗號(hào)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、在下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.竣工鍛煉綠草如茵膾灸人口B.竅門(mén)部署勵(lì)精圖治舉一反三C.謙遜繚亂揠苗助長(zhǎng)守株待兔D.殉職矜持慷慨激昂相輔相承答案：B解析：A項(xiàng)中“膾灸人口”的“灸”應(yīng)為“炙”，意思是肉烤熟，引申為“人人稱贊的”；C項(xiàng)中“繚亂”的“繚”應(yīng)為“繚”，指紛亂，如眼花繚亂；D項(xiàng)中“相輔相承”的“承”應(yīng)為“成”，意思是互相輔助，互相促成。6、在下列句子中，填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.她的笑聲，像春風(fēng)一樣______著我的心。B.同學(xué)們______在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。C.伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)______他。A.吹拂B.追悼C.端坐A.吹拂B.追悼C.肅立A.拂動(dòng)B.悼念C.肅立A.拂動(dòng)B.追悼C.端坐答案：C解析：A項(xiàng)，“吹拂”是動(dòng)詞，指拂拭，掠過(guò)，語(yǔ)境中需要形容詞來(lái)形容“春風(fēng)”對(duì)“心”的影響，故“吹拂”不適合；B項(xiàng)，“追悼”指對(duì)死者表示悼念，是動(dòng)詞，與后文的“他”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“肅立”指恭敬、莊嚴(yán)地站著，形容十分恭敬、莊嚴(yán)的樣子，在此句中形容同學(xué)們恭敬地聽(tīng)老師講課，符合語(yǔ)境。綜上，正確答案是C選項(xiàng)：“拂動(dòng)”、“悼念”、“肅立”。但根據(jù)題目要求，我們只需要選擇最適合的一項(xiàng)，即C選項(xiàng)中的“肅立”最符合第二句的語(yǔ)境。因此，整個(gè)題目的答案是C選項(xiàng)（A.拂動(dòng)B.悼念C.肅立），但特別強(qiáng)調(diào)的是“肅立”一詞的正確使用。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.我有好書(shū)，就想著什么時(shí)候你會(huì)來(lái)，咱們一塊兒讀一讀。C.古詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。D.哪里有壓迫，哪里就有反抗。答案：C解析：C項(xiàng)有誤，古詩(shī)引用時(shí)，“芭蕉不展丁香結(jié)”與“丁香空結(jié)雨中愁”是兩句獨(dú)立的詩(shī)句，應(yīng)把兩個(gè)引號(hào)之間的頓號(hào)改為逗號(hào)。A、B、D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。8、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.梧桐帳蓬躊躇翻來(lái)覆去B.憔悴臉頰鑒賞喜出忘外C.匿笑徘徊沐浴截然不同D.鑒賞澄請(qǐng)陰蔽不可抗拒答案：C解析：A項(xiàng)有誤，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)為“篷”；B項(xiàng)有誤，“喜出忘外”的“忘”應(yīng)為“望”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)有誤，“澄請(qǐng)”的“請(qǐng)”應(yīng)為“清”，“陰蔽”的“陰”應(yīng)為“蔭”。故選C。9、將下列句子中的錯(cuò)別字找出來(lái)并改正。題目：今天天氣真好，我去公圓里玩，園里有許多優(yōu)稚的花。答案：錯(cuò)別字：圓、稚改正后：園、雅解析：在這句話中，存在兩個(gè)錯(cuò)別字。第一個(gè)錯(cuò)別字是“圓”，它應(yīng)該是“園”，因?yàn)椤肮珗@”是一個(gè)名詞，表示供公眾游覽休息的園林。“圓”則通常用來(lái)表示形狀，如圓形。第二個(gè)錯(cuò)別字是“稚”，它應(yīng)該是“雅”，因?yàn)椤皟?yōu)雅”是一個(gè)形容詞，用來(lái)形容人的舉止或環(huán)境等的優(yōu)美和高尚?！爸伞眲t常用來(lái)形容年幼或幼稚。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。閱讀題目：1、秋天的雨帶來(lái)了哪些顏色？請(qǐng)列舉出文章中提到的三種顏色，并說(shuō)明它們分別被賦予了哪種事物。答案：文章中提到的三種顏色是黃色、紅色和金黃色。黃色被賦予了銀杏樹(shù)，紅色被賦予了楓樹(shù)，金黃色被賦予了田野。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？請(qǐng)列舉出文章中提到的兩種。答案：秋天的雨藏著梨香和菠蘿甜甜的好聞氣味。3、秋天的雨在文章中扮演了什么角色？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：秋天的雨在文章中扮演了多個(gè)角色。它是一把鑰匙，打開(kāi)了秋天的大門(mén)；它是一盒五彩繽紛的顏料，給大地帶來(lái)了豐富的色彩；它藏著非常好聞的氣味，吸引了小朋友；它還是金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了，提醒動(dòng)物們和植物們準(zhǔn)備過(guò)冬。總之，秋天的雨是秋天的使者，給大地帶來(lái)了豐收和歡樂(lè)。第二題閱讀文章：在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)名叫小明的孩子。小明非常喜歡讀書(shū)，他的家里堆滿了各種各樣的書(shū)籍。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，他總會(huì)坐在窗前，手捧一本心愛(ài)的書(shū)，沉浸在書(shū)的世界里。有一天，小明讀到了一本關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)，書(shū)中描述的神秘島嶼和未知的寶藏深深吸引了他。他夢(mèng)想著有一天能像書(shū)中的主人公一樣，去探險(xiǎn)，去尋找屬于自己的寶藏。于是，小明開(kāi)始規(guī)劃他的探險(xiǎn)之旅。他仔細(xì)研究了地圖，標(biāo)記出可能的路線，還制定了一份詳細(xì)的探險(xiǎn)計(jì)劃。他甚至還準(zhǔn)備了必要的裝備，如指南針、水壺和干糧。周末的清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地時(shí)，小明帶著他的背包和夢(mèng)想，悄悄地離開(kāi)了家。他按照計(jì)劃，一步步向神秘島嶼進(jìn)發(fā)。一路上，他遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他都沒(méi)有放棄。他憑借著自己的智慧和勇氣，一一克服了它們。終于，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小明來(lái)到了神秘島嶼。島上的風(fēng)景美不勝收，他仿佛置身于一個(gè)童話世界。他按照書(shū)中的線索，開(kāi)始尋找寶藏。經(jīng)過(guò)一番努力，他終于在一片茂密的叢林深處，找到了那個(gè)傳說(shuō)中的寶藏箱。打開(kāi)寶箱的那一刻，小明激動(dòng)得幾乎要哭出來(lái)。里面不僅有閃閃發(fā)光的金幣和寶石，還有一封信。信中寫(xiě)著：“真正的寶藏不是這些金銀財(cái)寶，而是你在探險(xiǎn)過(guò)程中收獲的勇氣、智慧和友誼?！毙∶髅靼琢诉@個(gè)道理，他帶著滿滿的收獲和一顆感恩的心，踏上了回家的路。問(wèn)題：1、小明為什么想要去探險(xiǎn)？答案：小明想要去探險(xiǎn)是因?yàn)樗x了一本關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)，書(shū)中描述的神秘島嶼和未知的寶藏深深吸引了他，他夢(mèng)想著能像書(shū)中的主人公一樣去探險(xiǎn)。2、小明在探險(xiǎn)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是怎么克服的？答案：小明在探險(xiǎn)過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他都憑借著自己的智慧和勇氣一一克服了它們。具體困難文中沒(méi)有詳細(xì)描述，但可以從他的行為推斷出他面對(duì)困難時(shí)保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。3、小明找到的寶藏是什么？他從這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到了什么？答案：小明找到的寶藏是一個(gè)裝滿金幣和寶石的寶箱，但更重要的是，他在這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到了真正的寶藏是他在探險(xiǎn)過(guò)程中收獲的勇氣、智慧和友誼。他明白了這些比金銀財(cái)寶更加珍貴。三、寫(xiě)作題（34分）題目：《我的一次特別經(jīng)歷》要求：寫(xiě)一篇記敘文，講述你生活中一次特別而難忘的經(jīng)歷。描述經(jīng)歷中的細(xì)節(jié)，讓讀者能夠感受到你的感受。表達(dá)出這次經(jīng)歷給你帶來(lái)的啟發(fā)或改變。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫(xiě)作示例：《我的一次特別經(jīng)歷》在我的記憶長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)顆璀璨的星星，其中有一顆最亮，那便是我在暑假時(shí)參加的一次夏令營(yíng)活動(dòng)。這次經(jīng)歷不僅讓我體驗(yàn)到了生活的樂(lè)趣，更教會(huì)了我勇敢與堅(jiān)持。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和來(lái)自四面八方的朋友們一起踏上了前往夏令營(yíng)的旅程。到達(dá)目的地后，我們被安排進(jìn)行一項(xiàng)特別的任務(wù)——徒步穿越山林。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中既興奮又忐忑，因?yàn)檫@是我第一次嘗試這么長(zhǎng)的徒步。山路崎嶇，兩旁是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，偶爾還能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的歌聲。然而，隨著時(shí)間的推移，我的腳步越來(lái)越沉重，汗水濕透了衣背。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，我看到前面的一位小伙伴摔倒了，但他迅速爬起來(lái)，拍了拍身上的塵土，繼續(xù)堅(jiān)定地向前走。那一刻，我被他的精神深深打動(dòng)了。我暗暗告訴自己：“別人能做到，我也一定能行！”于是，我鼓起勇氣，重新調(diào)整呼吸，一步一步地向前邁進(jìn)。終于，在日落之前，我們成功到達(dá)了目的地。那一刻，我感到無(wú)比的自豪和滿足，仿佛整個(gè)世界都在為我鼓掌。