新人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

總第課時(shí)

16海上日出（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

主備教師：修改教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，能讀準(zhǔn)多音字“荷”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)出日出時(shí)的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出日出時(shí)的景象。

教學(xué)過(guò)程：

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；

2、聽(tīng)兩組（4人）讀課文，評(píng)價(jià)讀的情況，穿插正音（注意生

字“范、殺h鑲”的讀音）；

3、反復(fù)誦讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫猓苤v的講，不能講

的可以讀。體會(huì)出“觀看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)”；以“機(jī)帆船的

機(jī)器聲”襯托“周圍很靜”；能熟知日出的整個(gè)過(guò)程及不同天氣情況

下的日出景象，得益于作者“常?！辈恍傅挠^察）；

4、誦讀、品評(píng)二、三自然段，體會(huì)出：

（1）作者在晴朗的天氣里看到的海上日出。先寫(xiě)出了日出前天

空的變化。從天空是一片淺藍(lán)到出現(xiàn)紅霞，這一變化非常迅速，只在

一“轉(zhuǎn)眼間”；“紅霞”給藍(lán)色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩；

“從天水相接的地方出現(xiàn)”既體現(xiàn)了海上日出的特色，又將這幅壯觀的

畫(huà)面無(wú)限延伸，讓人感到視野開(kāi)闊、心曠木貼4“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)

大,越來(lái)越亮”這-節(jié)理以通圓超象畫(huà)面遇受:紅霞慢慢布滿了藍(lán)色

田云傲南花彩^天空的霞光映在海水中，二海天相接，絢麗

壯觀;

（2）能熟知日出的整個(gè)過(guò)程及不同景象，既得益于作者不懈的

觀察，又與其觀察的認(rèn)真專注分不開(kāi)，文中體現(xiàn)為“目不轉(zhuǎn)睛”。

（3）可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)的句子：

1）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使

勁兒向上升?！边@句話先將太陽(yáng)升起的過(guò)程形象地比作“負(fù)著”重?fù)?dān)”,

又用“慢慢"、縱一縱"、'使勁兒”具體描述如何上升，具體的動(dòng)

態(tài)又和負(fù)著重?fù)?dān)的感覺(jué)極吻合，強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力。朗讀時(shí)可

想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子，使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的意思一

致，從“慢慢”開(kāi)始速度要慢，“慢慢兒”、“一縱一縱"、‘使勁兒”

三個(gè)詞語(yǔ)氣加重一些。

2）“一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?！笨山Y(jié)

合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來(lái)理解：太陽(yáng)盡管很吃力，可仍然不懈地努

力上升，一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時(shí)語(yǔ)速稍快，在

“剎那”、“奪目"、'突然”三個(gè)詞上要加重語(yǔ)氣。）

5、誦讀、背誦1——3自然段?？梢韵仍谕蛐〗M里練讀、練

背，再和他人賽一賽。

6、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)；鞏固1——3自然段的背誦、體會(huì)；收

集的資料自己相互交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16海上日出

擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅

教學(xué)反思：

總第課時(shí)

16海上日出（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

主備教師：修改教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)

作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

2.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句含義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)老師報(bào)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)：

⑴目不轉(zhuǎn)睛；

⑵轉(zhuǎn)眼間一一會(huì)兒一一剎那間；

⑶淺藍(lán)一紅霞一紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大一小半邊臉一跳出海面

一發(fā)出奪目的光。

2、自由練讀第4、5自然段，抓住“透”、‘鑲“、‘染”來(lái)體會(huì)太

陽(yáng)的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。

3、品評(píng)最后一節(jié)，體會(huì)出：既贊美了奇妙的自然景觀，更驚嘆

于光明的偉大力量，表達(dá)了作者熱愛(ài)光明、追求光明的思想感情。這

句話用反問(wèn)的句式表達(dá)了贊美之情，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)稍平，語(yǔ)氣上體現(xiàn)出

贊嘆的感情。

4、質(zhì)疑。

5、練習(xí)背誦全文，可按“無(wú)云一一微云一一厚云”的順序背；

也可一邊背一邊想象畫(huà)面。

6、相互討論“思考-練習(xí)”3。

7、交流收集的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：16海上日出

總起：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境

分述：日出前一-天邊顏色

日出時(shí)—一跳出海面

有云時(shí)一一直射水面、鑲上金邊

總結(jié)：偉大的奇觀

教學(xué)反思

海上日出第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

nu1idaitixiangbianzise

))

>

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中。（）

2.指周圍的世

界。（）

3.光彩耀

眼。（〉

4.雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象。（〉

三、給詞語(yǔ)搭配連線。

范圍亮光透出

光彩

負(fù)著上升躲

進(jìn)紅霞

使勁重?fù)?dān)出

現(xiàn)云里

發(fā)出擴(kuò)大有

T重圍

【答案】

努力代替鑲邊紫色

、1.不轉(zhuǎn)眼2.范圍3.奪目4.奇觀

海上日出第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、比一比，組詞。

轉(zhuǎn)（）剎（）范（）鑲辨

（）芒（）

傳（）殺（）犯（）箱（辯

（）忙（

二、選詞填空。

壯觀奇觀

1.這不是很偉大的（）嗎？

2.用數(shù)不清的紅旗裝飾起來(lái)的長(zhǎng)江大橋，顯得格外（）。

三、按要求改寫(xiě)句子。

1.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。

改成“被”字句:

2.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道云霞。

改變?cè)~序，句子意思不變：

【答案】

一、（轉(zhuǎn)動(dòng)）（剎那）（范文）（鑲嵌）（分辨）（光芒）

（傳來(lái)）（殺死）（犯錯(cuò)）（箱子）（爭(zhēng)辯）（忙碌）

二、1.奇觀2.壯觀

三、1.一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。

2..轉(zhuǎn)眼間一道云霞出現(xiàn)在了天邊。

總第一課時(shí)

17記金華的雙龍桐（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

主備教師：修改教師：

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。

2、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，你們中間有誰(shuí)去過(guò)溶洞，那里的景象是怎樣的？

給同學(xué)們介紹一下……

2、師總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山,

大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其

中溶洞就像童話世界中的迷宮……

二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞

1、讀一讀生字表中的15個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫(huà)

較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識(shí)記它們的字形。

2、畫(huà)出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書(shū)，理解它們的大

概意思。

3、質(zhì)疑問(wèn)難。

（可以同桌之間互相詢問(wèn)，也可向老師提出不能理解的詞

語(yǔ)。）

三、初讀課文

1、自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、指名分自然段朗讀。

3、默讀全文，要求邊讀邊畫(huà)出作者游覽路線示意圖。

（可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。）

四、交流

1、指名出示畫(huà)好的示意圖。

2、按圖說(shuō)清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。

3、對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。

五：布置課堂作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：17記金華的雙龍桐

金華城一路上一洞口一外洞一孔隙一內(nèi)洞

教學(xué)反思：

總第課時(shí)

17記金華的雙龍桐（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

主備教師：修改教師：

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述

“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

2、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物

1、思考：作者見(jiàn)到些什么？

2、感悟句子：

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片

明艷。

由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫(xiě)出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的景

色。

3、理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情

等。

反復(fù)朗讀上述句子。

二、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)

寫(xiě)具體的。

1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

洞口：像橋洞似的，很寬。外洞：寬敞。

孔隙：窄小。內(nèi)洞：昏暗，比外洞大，有雙龍洞和石鐘乳

2、從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

（讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說(shuō)感覺(jué)等手法）

3、著重感悟下列句子：

（1）我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。

體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺(jué)。

（2）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。

（著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。）

要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等

形式進(jìn)行。

四、總結(jié)全文

1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文

的理解。

2、教師小結(jié)。

五、指導(dǎo)造句，寫(xiě)段訓(xùn)練

用“時(shí)而……時(shí)而”寫(xiě)句子。

六、布置課外語(yǔ)文活動(dòng)

搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：17記金華的雙龍桐

金華城一路上一洞口一外洞一孔隙一內(nèi)洞

（明艷）（突兀）（大）（窄）（黑奇大）

教學(xué)反思：

17記金華的雙龍洞

第一課時(shí)作業(yè)

一、在正確的讀音上面打“J”。

系(jiXi)繩子稍（shaOSao）微

蜿(wanwan)蜒漆（qiXi）黑

上源(yuanydn)盤(pán)曲（quqa）而上

浙(zh?Ze)江仿佛（fiif6）

呈(ch6ngceng)粉紅色

二、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋。

端：①端正，不歪斜②東西的一頭③項(xiàng)目方面

④事情的開(kāi)頭⑤仔細(xì)地看⑥用手平正地拿著

1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。（）

2、他端詳著這幅畫(huà)，陷入了沉思。（）

3、他端來(lái)一把椅子，讓我坐下慢慢說(shuō)。（）

異：①不同的②分開(kāi)③另外的，別的

④特別的⑤奇怪

4、石鐘乳和石筍顏色各異。（)

5、奇花異草不容易養(yǎng)活。（)

6、這是一道奇異的亮光。（)

17記金華的雙龍洞

第二課時(shí)作業(yè)

、讀課文，完成填空

1本文的作者是。作者游覽的地點(diǎn)是,

時(shí)間是。游覽的順序依次是、、

,,Jo0

2“孔隙”的特點(diǎn)是。表現(xiàn)在o

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的沙土（）的映山紅

（）的公路（）地移動(dòng)

（）地流著（）地舉起

總第一課時(shí)

習(xí)作：游（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

主備教師：_________修改教師：

教學(xué)目標(biāo)：1.按照游覽順序，寫(xiě)一寫(xiě)自己游覽過(guò)的一個(gè)地方。

2.能抓住景物的特點(diǎn),運(yùn)用豐富的想象,具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě),表

達(dá)自己熱愛(ài)自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：按照游覽順序,寫(xiě)一寫(xiě)自己游覽過(guò)的一個(gè)地方。

難點(diǎn)：能抓住景物的特點(diǎn),運(yùn)用豐富的想象,具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

、導(dǎo)入新課。

1.在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪幾篇文章？（《海上日出》《記金華

的雙龍洞》頌和豉《七月的天山》）

2.它們?cè)趯?xiě)法上有什么共同點(diǎn)？（按照游覽順序描寫(xiě)景物,描寫(xiě)時(shí)

抓住景物特點(diǎn)。）

3.我們的祖國(guó)有很多美麗的地方,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把自

己喜歡的地方介紹給大家。

二、明確習(xí)作要求。

1.寫(xiě)文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。

2.學(xué)生交流:要按游覽順序?qū)?要把印象深刻的景物作為重點(diǎn)來(lái)

寫(xiě)，寫(xiě)出景物的特點(diǎn);可以用過(guò)渡句，使景物轉(zhuǎn)換自然。

3.習(xí)作標(biāo)題:游

三、啟發(fā)思路。

1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。（出示:雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城,世人矚

目的天安門(mén)廣場(chǎng),一望無(wú)邊的大海，聞名遐邇的黃山……）

2.剛才老師展示的這些地方，你去過(guò)嗎?有什么印象？

3.同學(xué)們?cè)诩倨诶镞€游覽過(guò)哪些地方呢？哪個(gè)地方給你留下的

印象最深?你在那里看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？

4.如何才能把你游覽過(guò)的地方清楚地介紹給大家,使別人也對(duì)這

個(gè)地方感興趣呢?請(qǐng)小組成員討論交流。（1）要抓住景物最吸引你的

地方來(lái)介紹，把你看到的、聽(tīng)到的、想到的都記錄下來(lái)。（2）要按一

定的順序介紹：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、游覽的順序、從整體到部分、

由上到下等。（3）要用上過(guò)渡段或者過(guò)渡句。（4）要運(yùn)用比喻、排比

等修辭手法，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)（形狀、顏色、大小等）。（5）要寫(xiě)出自

己的真情實(shí)感。

四、習(xí)作指導(dǎo)。

1.補(bǔ)充題目。在橫線上填上游覽的地方名稱，可以是小區(qū)附近的

公園、果園、田野，也可以是各地的風(fēng)景名勝等。

2.畫(huà)路線圖?？梢韵犬?huà)出游覽的路線圖，幫助自己理清思路。

3.可以用過(guò)渡句，使景物轉(zhuǎn)換自然。例如,走完長(zhǎng)廊,就來(lái)到了萬(wàn)

壽山腳下。

4.習(xí)作思路示例：開(kāi)頭：可以總體介紹你所要寫(xiě)的地方。例如，北

京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。中間：詳細(xì)地描述這個(gè)地方的風(fēng)景。

（1）抓住景物的特點(diǎn)，如長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美。（2）按照一定的順序,如空間

順序、時(shí)間順序。提示:可以用“總一分”的構(gòu)段方式寫(xiě)每個(gè)自然段。

描寫(xiě)時(shí)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。結(jié)尾:總結(jié)自己對(duì)景色

的感受。例如,頤和園到處有美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡,希望你有機(jī)會(huì)

去細(xì)細(xì)欣賞。

5.學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：游

游覽順序景物特點(diǎn)詳略得當(dāng)

運(yùn)用修辭巧妙過(guò)渡真情實(shí)感

教學(xué)反思：

總第課時(shí)

習(xí)作：游（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

主備教師：修改教師：

教學(xué)目標(biāo)：1.能與同伴交換習(xí)作，交流評(píng)改，并提出修改意見(jiàn)。

2.認(rèn)真譽(yù)寫(xiě)修改后的習(xí)作

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

修改并譽(yù)寫(xiě)習(xí)作

教學(xué)準(zhǔn)備：希沃授課助手、學(xué)生習(xí)作

教學(xué)過(guò)程：

—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名說(shuō)一說(shuō)這次作文的要求。

2.回憶上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這次習(xí)作。

二、評(píng)講習(xí)作，指導(dǎo)修改

1.出示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，師生共同評(píng)議。

?讀一讀，根據(jù)評(píng)價(jià)要求說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好?

0評(píng)價(jià)要求：

①是否按游覽順序?qū)懬宄@個(gè)地方的樣子。

②是否重點(diǎn)寫(xiě)了印象深刻的景物。

③句子是否通順；有無(wú)錯(cuò)別字。

④文章寫(xiě)得是否生動(dòng)、具體。

2.根據(jù)評(píng)議，修改自己的習(xí)作。

（1）自改；

（2）把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)提建議，再修改。

三、譽(yù)寫(xiě)習(xí)作，評(píng)選最佳作文

教學(xué)反思：

第五單元檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分:

、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）

1.天邊hcSngxia（）在慢慢中大它的fanwei（）,

太陽(yáng)也在rrti1i（）地往上升。

2.洞里的sh±zhongrtl（）禾口shlsun（）變

化多端，顏色各異。

3.山中zTse（）的dujucm（）花被雨水沖刷后

顯得更精神了。

二、連線。（6分）

ylc￡1tuw￡1xiangqian

鑲嵌一簇突兀

zhonghechanazhejiang

剎那浙江重荷

三、按要求完成練習(xí)。（8分）

1.填上合適的量詞。

一（）小船一（）地方兩（）房子一（）彩虹

一（）紅日一（）漆黑一（）黃龍一（）杜鵑

2.填上合適的形容詞。

（）的光亮（）的金邊（）的聲音

C）的杜鵑（）的高山（）的山頂

（）的心情（）的內(nèi)洞

四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）

1.奇理（）

A.看B.看到的景象C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法

2.自不量力（）

A.限制B.數(shù)目、數(shù)量C.估計(jì)

五、在下面句子空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（9分）

1.這時(shí)候不僅是太陽(yáng)云和海水連我自己也成了光亮的了

2.這不是很偉大的奇觀嗎

3.馬走在花海中顯得格外矯健人浮在花海上顯得格外精神

六、寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭手法,并仿寫(xiě)句子。（6分）

1.這不是很偉大的奇觀嗎？（）

2.天邊露出了太陽(yáng)的小半邊臉。（）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（n分）

1.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道______，慢慢地在擴(kuò)大它的^加

強(qiáng)它的。

2.太陽(yáng)出來(lái)了，有時(shí)走進(jìn)里,有時(shí)躲在后。

3.順著,溪流時(shí)而,時(shí)而,時(shí)而,時(shí)而,溪聲也

時(shí)時(shí)變換o

八、課內(nèi)閱讀。（10分）

天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地

在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不

轉(zhuǎn)眼地望著那里。

果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅，

卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升,到了最

后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間,這

深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也

突然有了光彩。

1.這兩段選自《》，作者是，文章是按照

的順序?qū)懙摹＃?分）

2.用“—”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。（3分）

3.用“”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起的過(guò)程的句子,并說(shuō)說(shuō)從作

者這樣細(xì)致的描寫(xiě)中你可以體會(huì)到什么。（4分）

九、課外閱讀。（9分）

天安門(mén)城樓用白玉石做底,然后用每塊重達(dá)48斤的大磚砌成十

幾米高的臺(tái)座,臺(tái)座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦,朱紅的廊柱,加

上屋檐下色彩繽紛的彩畫(huà)，窗門(mén)上玲瓏多姿的花紋，使整個(gè)建筑顯得

渾厚端莊,華麗和諧。

城樓下有五座城門(mén)，中間一座最大。門(mén)前一水環(huán)繞,這就是有名的

金水河,它既增加了城樓的美麗,又可以加強(qiáng)城樓的防御。河上并列著

五座金水橋,橋面略呈拱形,橋身曲折多姿,與城樓的垂直端莊形成了

鮮明的對(duì)照。橋的兩