部編版四年級上冊《道德與法治》第四單元《讓生活多一些綠色》教學設計教案

2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案第四單元讓生活多一些綠色第10課我們所了解的環(huán)境污染課題境污染單元年級四年級1.通過課堂探究，了解塑料帶來的便利，以及“白色污染”會造成的危害。2.通過調(diào)查研究，了解其他形式的環(huán)境污染給地球帶來的危害。3.了解環(huán)境保護相關的法律，并能夠在生活中找到合適的方法，幫過我們更好地保護環(huán)境。教學重點結(jié)合實際生活，了解環(huán)境污染的危害。教學難點找到合適的辦法保護環(huán)境。課件2教學過程第一課時導入新課一、交流認識——塑料制品應用廣1.猜謎和塑料知識導入。2.同學們，課前已經(jīng)讓大家去尋找身邊的塑料制品，請你們說說見過哪些塑料制品。3.學生交流。4.小結(jié)：吃穿玩樂，學習家用，到處都有塑料的身影。它應用廣泛，與我們的生活息息相關。(板書：應用廣泛)設計意圖：通過謎語，卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學習好伙伴，建立塑料與學生之間朋友般的對話關系，更能激發(fā)孩子們的共情心理，激發(fā)學習興趣。孩子大量交流見過的塑料制品，再次感受塑料與人們生活的息息相關，并為探究塑料制品的性能，做好準備。講授新課二、探究感受——塑料制品的性能優(yōu)1.為什么塑料制品會那么普遍地存在于日常生活當中呢?它到底有哪些性能呢?2.小組代表多角度匯報。多數(shù)塑料質(zhì)輕，不會銹蝕；有較好的透明性和耐磨耗性；絕緣性好，導熱性低；成型性、著色性好，加工成本低。3.小結(jié)：同學們都很會探究，正因為它有那么多優(yōu)良的性能，所以它深受人們的歡2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案4.出示各個領域塑料的應用情況，交流感受。(作用大、很重要)設計意圖：經(jīng)過探究典型的塑料制品活動后，學生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。再通過圖文資料補充其他領域塑料的廣闊運用，能夠讓學生更加認識塑料應用廣泛、性能優(yōu)三、學習素材——塑料垃圾危害大1.出示學生一周內(nèi)使用一次性塑料制品問卷統(tǒng)計柱狀圖：你有什么發(fā)現(xiàn)?2.這是我們一個班家里一周使用一次性塑料制品的情況，那么一個學校，一個城市又會怎樣呢?你有什么感受?3.小結(jié)：是的，大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境、空氣，這些塑料廢棄物有一個令人憎惡的名稱，叫——“白色污染”。(板書：白色污染污染環(huán)境)4."白色污染"不僅污染著環(huán)境，還有什么危害呢?學習環(huán)節(jié)2:不能分解危害長久1.提問：塑料分解需要多長時間?學習環(huán)節(jié)3:危及動物安全1.近年來，動物被塑料垃圾傷害的新聞屢見不鮮。你想說些什么?2.小結(jié)：成天帶著枷鎖艱難活著的海豹，活活餓死、悶死的海鳥，忍受數(shù)年痛苦的3.受傷害的僅僅只是動物嗎?學生交流。預設：影響農(nóng)作物、污染水源。4.觀看“白色污染”視頻：同學們講了這么多，我們來看看塑料垃圾究竟對全球有哪些危害。5.看了這個視頻，你有什么感受?2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案以及相關的新聞視頻和圖片，用事實來引導學生感受，過量使用和隨意丟棄造成了學生通過收集資料，小組互相交流，對“白色污染”的危害已經(jīng)有了一定的了解，老師再適時補充相關數(shù)據(jù)、圖片資料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是動物受到傷害的圖片資料、“白色污染”視頻的補充，更是將學生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來。通過辨析英國媒體對塑料制品垃圾袋的評價，將學生對已學的塑料的優(yōu)點和危害融入其中，自然鞏固學生學習的成果。同時這種方式，也增強了學生的思辨能力，讓他們學會用辯證的方式來看待現(xiàn)象。也讓學生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們?nèi)祟惖牟缓侠硎褂?。四、制定方案——環(huán)保衛(wèi)士人人做1.相機了解全球限塑情況：為了遏制塑料垃圾里面的“頭號選手”——塑料袋帶來的污染，不少國家出臺了相應的政策。(追問：肯尼亞政府為什么出臺這么嚴格的2.如果我們生活在肯尼亞，如此不加節(jié)制地使用塑料制品我們將要面臨巨大的懲罰。根據(jù)我們家里使用塑料制品的情況，你想到了哪些"減塑"小妙招，先和組員們交流，等會和大家一起來分享。3.交流：(1)減少使用(替代品：玻璃、不銹鋼、環(huán)保購物袋、木質(zhì)材料等),相機補充一些新型的替代品。(少用垃圾袋、少買塑料包裝物品等)(2)循環(huán)利用(回收、反復使用)(3)創(chuàng)新利用：制作成藝術品(隨機板書：減少使用，循環(huán)利用，創(chuàng)新運用)4.小朋友們都提供了很多“減塑”小妙招，剩下的“減塑”措施你們還可以和家人2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案對照著這些減塑措施進行每日打卡活動，做一名減塑設計意圖：學生的道德行為只有回到真實的生活中才能得到強化和鞏固，讓學生對于減塑這塊，自己該怎么做的問題自由交流，為下面設計我家的減塑方案作鋪墊。出示一些新型的塑料包裝替代品，讓學生明白現(xiàn)代社會正在不斷地進步和更新，也為激發(fā)學生日后去創(chuàng)造更多新型的塑料制品而努力的情感。組織學生交流制定減塑措施是個前奏，目的是為了更好地激發(fā)學生日常生活中，每天執(zhí)行自己設計的減塑方案進行打卡加星的實踐熱情，并且讓家人一起落實到行中去。1.同學們，學了這節(jié)課你有什么收獲?預設：1.了解了塑料的性能。2.知道了“白色污染”的危害。3.制定了減塑的措施。2.白色污染只是我們所了解的環(huán)境污染的一種。下節(jié)課，我們接著來了解其他環(huán)境污染。(板書：我們所了解的環(huán)境污染)板書10.我們所了解的環(huán)境污染減少使用“白色污染”應用廣泛循環(huán)利用污染環(huán)境性能優(yōu)良傷害生命減塑難以降解……第二課時一、初識農(nóng)藥污染1.采訪：你為什么給你們小隊挑選這種水果?追問：為什么這些水果不用洗，那些水果要洗?2.我們選派一個同學去洗水果吧。誰去?你會怎么洗?3.引導：雖然農(nóng)藥殘留可能并不起眼，但是污染就在我們身邊。2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案設計意圖：從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，了解農(nóng)藥殘留給生活帶來的不便。從而對農(nóng)藥污染有初步認識。二、全面認識農(nóng)藥污染1.我們都意識到了農(nóng)藥污染造成的殘留就在我們身邊。那么,農(nóng)藥污染究竟是怎么產(chǎn)生的?2.那農(nóng)藥污染又會產(chǎn)生哪些危害呢?課前我們選擇了自己感興趣的部分展開過調(diào)3.組織小組匯報農(nóng)藥對大氣、水體、土壤、作物的危害。4.根據(jù)學生匯報內(nèi)容，補充我國土壤受農(nóng)藥污染的影響。5.你覺得農(nóng)藥污染對我們身邊的環(huán)境影響有多大?6.農(nóng)藥的危害如此巨大，你有什么減少農(nóng)藥污染的小建議呢?相機引導閱讀教材P78閱讀角。7.除此之外，人們還想出了以蟲治蟲的辦法。引導：生態(tài)農(nóng)業(yè)并不止課本上這一個例子。印度以紅螞蟻除害蟲，讓我們從視頻中了解一下。設計意圖：了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的原因，認識農(nóng)藥污染的危害，從而提出可行的減少農(nóng)藥污染的建議。三、認識身邊的其他污染1.雖然杭州的整體環(huán)境比較好，但是，除了農(nóng)藥污染，在我們身邊還有著其他的污染。你們了解到它們的哪些方面?在小組里交流一下。2.組織匯報各小組調(diào)查到的其他污染。3.汽車尾氣污染教師引導：汽車尾氣對人體、植物的危害是顯而易見的。肉眼所看不見的霧霾顆粒也是汽車尾氣污染導致的。(1)(視頻)汽車尾氣對霧霾天氣的影響。(2)小結(jié)：對此，市政府專門出臺相關條例管理汽車尾氣污染。4.噪音污染教師引導：噪音的危害并不只是聽著惹人煩而已，嚴重的時候，還會給人的聽力造2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案成永久傷害。(1)(視頻)噪音對聽力的影響。(2)現(xiàn)在你對噪音有什么新的認識?(3)你有什么減少噪音污染的小建議?5.水體污染補充：《杭州市城市排水管理辦法》,在座位上讀一讀。設計意圖：交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象、成因、危害等方面調(diào)查結(jié)果，交流減少污染的建議。從法律(條例)層面認識保護環(huán)境的重要性。1.今天這節(jié)課中，我們了解到身邊的污染有農(nóng)藥污染、尾氣污染、噪音污染、水體無論是哪一種污染，預防和治理污染，我們始終有法可依。2.齊讀《中華人民共和國環(huán)境保護法》第四十二條。感受。4.總結(jié)：這片綠水青山才是最寶貴的財富，才是我們的金山銀山。10.我們所了解的環(huán)境污染大氣水體農(nóng)藥污染土壤尾氣污染作物噪音污染水體污染第11課變廢為寶有妙招課題年級四年級2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案引導學生認識到垃圾暴增給人們生活帶來的危害，了解并學會垃圾分類，學會變廢為寶。樹立保護環(huán)境的意識，學習垃圾分類，并將垃圾分類落實到實處。學習一些垃圾變廢為寶的小知識。教學準備課件2教學過程第一課時1、同學們，我們生活中每天都要產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾是不是只要扔進垃圾箱就沒事了呢?其實，事情沒有大家想的那樣簡單。今天這節(jié)課，我們就來跟大家一起交流垃圾這個話題。2、板書課題：11、變廢為寶有妙招活動一：暴增的垃圾1、教師引導：同學們，地球上只要有人生活的地方，每天就會產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾包括哪些呢?學生聯(lián)系生活實際，說一說自己見過哪些垃圾?在哪里見過?這些垃圾又是怎么來的?預設：生活垃圾。各個家庭產(chǎn)生的垃圾。工業(yè)垃圾。由工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的垃圾，比如電子廠會產(chǎn)生電子工業(yè)垃圾，塑料制品廠會產(chǎn)生塑料工業(yè)垃圾。醫(yī)療垃圾。醫(yī)院門診等地方產(chǎn)生的垃圾，包括廢棄的鹽水瓶、針頭、醫(yī)用塑料管、紗布等等。建筑垃圾。建筑工地產(chǎn)生的垃圾，包括廢棄的碎磚頭、水泥塊，廢棄的塑料、木料等等。2、一個小小的城市，生活著幾萬乃至十幾萬、幾十萬人口，每天產(chǎn)生的生活、工2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案問題。下面請大家把調(diào)查結(jié)果交流一下?；蠹蚁胍幌?，一個地區(qū)，一個城市，每天將會產(chǎn)生多少垃圾呢?資料：2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚燒、填埋量達到15800噸，相比2017年15100噸的量，增加了4.6%。而實際上過去10年，這一數(shù)據(jù)是年均遞增6%。2019年，南京每天大概會產(chǎn)生8000噸左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。2017年，上海整座城市每天產(chǎn)生的垃圾總量達2萬噸，具體點來說，若是用載重2噸的卡車來裝這些垃圾，可以從人民廣場排到朱家角!2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案給人類生存帶來的危害。預設：污染周圍環(huán)境，危害人們健康。污染土壤，污染地下水。焚燒垃圾，會產(chǎn)生大氣污染，危害動植物和人類。除了我們書上提到的這些，垃圾還有哪些危害呢?預設：1)垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴重污染了大氣和城市的生活環(huán)境。2)嚴重污染水體。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐敗過程中還會產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機污染物，并會將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機物質(zhì)，雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴重污染。的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。時間才能被分解掉?在這期間，又會對土壤產(chǎn)生哪些危害魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案教師小結(jié)：如此看來，垃圾產(chǎn)生的危害真的是非常大呀!它不僅會擠占人類寶貴的生存空間，還會污染土壤、污染水資源、污染空氣，對動植物都產(chǎn)生嚴重的傷害。我們應該如何處理垃圾，才能將垃圾產(chǎn)生的危害，減少到最小呢?9、回收利用垃圾中的寶貴資源。教師引導：你們知道嗎?在多數(shù)廢棄物中都含有可以再利用的寶貴資源，這些寶貴的資源，如果不充分利用，不僅會污染環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。所以我們要對垃圾中可再利用的寶貴資源，進行回收利用。(1)可回收利用的標志出示可回收利用的標志，引導學生看一看，認識這個標志，知道這個標志表示適宜回收和再利用的垃圾，懂得今后我們看到這個標志，就不要隨手亂扔。(2)可回收利用的資源有哪些?在生活中，有哪些資源是可以再回收利用的呢?學生聯(lián)系生活實際說一說，教師相機引導并加以補充：廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢紡織物、廢瓶罐等等。(3)訓練題出示課本83頁下面的6幅插圖，引導學生看一看，想一想這些垃圾哪些是可回收再利用的資源?玻璃瓶、廢報紙、塑料氣泡膜、鐵罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物殘余是不可以再回收利用的。出示83頁上海世博會上的環(huán)保座椅，引導學生看一看。教師引導：同學們，這幅圖是上海世博會上的座椅圖。上海世博會的座椅有什么特別之處嗎?你們知道這些座椅是用什么制作的嗎?揭曉答案：牛奶盒子2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案浪費。呢?由此看來，垃圾中也有很多可以再利用的寶貴資源，我們不能隨意的浪費。板書11.變廢為寶有妙招減少浪費教學過程第二課時導入新課在我們生產(chǎn)生活中，垃圾的產(chǎn)生是不可避免的，既然這樣，我們只能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染。我們怎樣做才能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染，減少對資源的浪費呢?學生聯(lián)系生活，實際說一說。預設：吃飯時，吃多少盛多少，不剩飯，不浪費每一粒糧食，這樣就減少了生活垃圾的產(chǎn)生。買東西的時候，買自己需要的東西，不需要的就不要亂買，買回來也沒用。買東西的時候，可以自帶購物袋，不用超市里的塑料袋。飯店吃飯，吃多少點多少，不要多點，如果吃不完的可以打包。少用一次性的物品，減少垃圾的產(chǎn)生和資源的浪費。2、同學們說的都很有道理，老師在想，如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橛杏玫馁Y源，這該多好啊!下面我們就來學習一下垃圾分類方面的知識。3、什么是垃圾分類?垃圾可以分為哪幾類?這幾種垃圾的標志分別是什么?用什么顏色表示?出示課本85頁的第一幅插圖，引導學生看一看圖中的4個垃圾桶上的標志及文字2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案說明，再看一看垃圾桶的顏色，了解可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標志、顏色以及包含的垃圾種類。練習題出示課本84頁的下面幾幅插圖引導學生幫這些垃圾找到自己的家?？苫厥绽f牙刷、碎玻璃、易拉罐、廢紙箱廚余垃圾——食物殘余有害垃圾——廢電池、過期藥品、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì)。其它垃圾——磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等。教師相機列舉生活中的一些垃圾物品，引導學生給這些垃圾分分類。4、認識廚余垃圾教師引導：同學們，我們每個家庭每天都要做飯，就會產(chǎn)生大量的廚余垃圾，下面我們重點了解一下廚余垃圾。出示課本85頁廚余垃圾的自述，引導學生看一看并讀一讀，了解廚余垃圾的處理過程。引導學生討論：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受?預設：想不到我們每天丟棄的廚余垃圾，經(jīng)過垃圾處理廠的處理，就會變成莊稼喜歡的有機肥料，還可以變成發(fā)電或燒火做飯用的生物燃料沼氣。看來垃圾分類的好處真的是非常大呀，所以我們要進行垃圾分類。真是太神奇了，想不到垃圾會有這么大的用處。5、教師小結(jié)：各種垃圾如果混在一起丟棄，就很難再利用，要想更好的對垃圾進行再利用，必須進行垃圾分類，分類之后那些看起來毫無價值的垃圾，有些還可以進行再利用。在垃圾分類方面，深圳市的各個小學做的就比較好，下面我們來看一學生讀一讀86頁的相關鏈接，了解深圳市推廣垃圾分類的辦法。同學們，深圳為了推廣垃圾分類，堅持從娃娃抓起，由學生帶動家庭，以家庭帶動社區(qū)，再推動整個社會，相信在不遠的將來，深圳市的垃圾分類工作將會越做越好。6、看了深圳市的垃圾分類工作，大家想一想，我們能為社區(qū)、家庭或者班級想一2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案個垃圾分類的妙招嗎?學生分小組討論，思考垃圾分類的妙招，并在全班交流，教師相機引導并號召學生將有效的方法在班級使用，然后推廣到各個家庭，再推廣到親朋好友中，并建議在使用的過程中不斷的改進這個方法，使之更加完善。7、生活中有很多的物品沒有用了，放在家里，感覺很浪費，很占位置，丟棄了，又有一點可惜，這些東西是不是他們真的沒用了呢?有的時候，不是他們真的沒有用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的辦法，只要能找到再利用他們的方法，他們就會又發(fā)揮作用。下面我們就來研究一下，這些廢棄物可不可以再利用。8、出示課本87頁的“研究廢棄物再利用記錄表”,小組討論，選擇一個廢棄物，想一想，他們還有什么作用?然后記錄下來，在全班交流。課堂小結(jié)其實不僅是廢舊紙盒、飲料瓶、廢報紙再利用，其他的很多東西，我們都可以再利用。只要我們動動腦筋，就可以變廢為寶。板書11.變廢為寶有妙招變廢為寶第12課低碳生活每一天課題12、低碳生活每一天單元年級四年級教學目標2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案教學重點了解氣候變暖的嚴重危害，明晰地球升溫的根本原因。教學難點具體探究碳排放與人們?nèi)粘Ｉ钚袨橹g的關系，引導反思自己的生活現(xiàn)狀，學會并踐行低碳環(huán)保、綠色生活的具體方法。課件2第一課時一、動畫導入，趣談高溫1.觀看《高溫勿躁》片段。2.引導：同學們，光頭強怎么了?3.追問：天氣很熱的時候，你有什么感受呢?設計意圖：以孩子們感興趣的動畫片入手，把孩子們帶入高溫高熱環(huán)境下，喚起學生的感知。二、全球變暖，感知癥狀學習環(huán)節(jié)1:呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，了解全球氣候變暖1.仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示2018年7月最高氣溫表)2.2018年的夏天——你看明白了什么?3.那僅僅是夏天溫度在升高嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?4.是的，再讀讀“知識窗”"里的內(nèi)容，你又知道了什么?5.小結(jié)：是啊，剛才一系列的數(shù)據(jù)都在告訴我們——全球變暖了，地球“發(fā)燒”了。學習環(huán)節(jié)2:聯(lián)系生活，感知全球變暖的癥狀1.導語：同學們，日常生活中，哪些現(xiàn)象說明全球變暖、地球“發(fā)燒”?預設(1):停電次數(shù)增多①為什么夏季晚上容易停電呢?②夏季是用電高峰，你有什么發(fā)現(xiàn)?③小結(jié)：全球變暖，用電量在持續(xù)上升，帶來了巨大的供電壓力，很多地方因此拉閘停電。預設(2):自燃現(xiàn)象①氣溫太高，讓汽車都自己燃燒起來了，對我們的出行造成了影響。②高溫天除了汽車會燃燒，你還聽說過哪些自燃事件?2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案②小結(jié)：生活中的種種現(xiàn)象都說明全球變暖，給我們的生活帶來了很大的影響。設計意圖：呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，從一系列數(shù)據(jù)中了解全球變暖這一趨勢。聯(lián)系學生的生活，挖掘?qū)W生資源，留心生活中的種種現(xiàn)象，感知全球變暖給我們的生活帶來的影響。三、全球變暖，帶來災害1.導語：全球變暖還導致了全球氣候混亂異常，給人類帶來一系列的自然災害。課前同學們也分組收集了資料。現(xiàn)在四人小組交流一下，待會兒每個小組請一個代表來分享。有話對大家說。②聽了貝貝的遭遇，你有什么感受呢?③是啊，沒想到給動物朋友們帶來了巨大的災難。預設(2):海平面上升——沿海陸地面積縮小、島國即將消失①全球變暖，海平面上升，像盧瓦圖這樣美麗的島國，馬爾代夫這樣令人神往的度假勝地，水上之城威尼斯都將消失、不復存在。②假如南極的冰川全部融化了，會怎么樣呢?③談談自己的感受。④小結(jié)：海平面上升，動物和人類都將失去家園，失去一切!預設(3):全球變暖導致——極端天氣增加預設(4):全球變暖導致——干旱加劇預設(5):全球變暖導致——病蟲害增加小結(jié)提升：細菌病毒的增加威脅著人類的健康，一些害蟲的繁殖還影響了農(nóng)作物的收成。2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案許有一天我們會面臨這樣的遭遇，看完視頻(出示科幻片《后天》的視頻剪輯),設計意圖：來的自然災害，以及給人類帶來的傷害。四、探尋元兇，全球低碳學習環(huán)節(jié)1:明確元兇1.那地球"發(fā)燒"、氣候變暖，誰是罪魁禍首呢?2.剛才同學說的二氧化碳，我們也稱它為溫室氣體(板書：溫室氣體),讓我們一起來了解它吧。3.聽完后，(出示教材第90頁文字內(nèi)容)你對溫室氣體有什么新的認識?4.是啊!全球變暖的罪魁禍首是人類大量制造了溫室氣體。(板書：人類)學習環(huán)節(jié)2:生活中大量制造溫室氣體1.導語：生活中，你見過哪里在大量制造溫室氣體呢?請大家拿出課前收集來的圖片，四人小組交流，然后每一個小組選取最具代表性的一張貼在黑板上。2.學生拿著圖片交流在哪里見到大量制造溫室氣體。預設(1):汽車尾氣①看，好幾張都是關于汽車尾氣的圖片。那一輛普通轎車會排放多少溫室氣體呢?②小結(jié)：同學們，現(xiàn)代化的交通工具給我們帶來便利的同時，也在大量制造二氧化碳，帶來全球變暖，最終給我們?nèi)祟悗韨ΑｎA設(2):工廠廢氣小結(jié)：工廠生產(chǎn)我們所需物品的同時，也在制造溫室氣體，使得全球變暖。預設(3):燃燒垃圾、燃燒秸稈預設(4):空調(diào)外機等電器①學生介紹2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案②你們想過嗎?空調(diào)這些家電在投入使用的時候就會間接產(chǎn)生溫室氣體。③小結(jié)：人類的很多活動都在大量排放溫室氣體，導致全球氣候變暖。①這張?zhí)厥獾膱D片，是誰收集的?你是怎么想的?②小結(jié)：大量砍伐森林減少了對溫室氣體的吸收。我們來看看全球森林面積的現(xiàn)狀。③同學們，看了介紹，你最大的感觸是什么?3.小結(jié)：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20世紀中期以來氣候變暖的主要原因。4.看著板書，邊畫箭頭，邊總結(jié)：人類大量制造溫室氣體，導致全球變暖，全球變暖帶來一系列的影響和傷害，這些影響和傷害最終都落到我們?nèi)祟惿砩稀＿@是一個——惡性循環(huán)。設計意圖：通過生動有趣的微課視頻，了解溫室氣體，明確全球變暖的罪魁禍首是人類大量制造溫室氣體。通過收集生活中大量制造溫室氣體的圖片，進行小組交流、介紹，從而了解人類的很多行為都會排放溫室氣體，導致全球變暖。五、引出"低碳生活",揭題課題1.導語：如今我們?nèi)祟惙e極行動起來了。2009年，隨著聯(lián)合國氣候變化峰會和哥本哈根氣候變化會議的召開，氣候變化問題成了全球共同關注的重大問題，人們開始倡導“低碳生活”。2.同學們，你們對低碳生活有了解嗎?簡單地說低碳生活就是在生活的點點滴滴中，節(jié)約能源，減少碳排放。我們每個人都應該低碳生活每一天。板書12.低碳生活每一天節(jié)約能源減少碳排放第二課時導入新課一、了解身邊的碳排放引導語：生活中方方面面都會有碳排放，就拿生活用電來說，就有不少。1.出示家庭用電碳排放的計算公式：家庭用電碳排放計算：消耗量(度)×0.785=2020年秋季部編版四年級上冊《道德與法治》教學設計教案2.學生個別回答家庭一個月用電的碳排放。3.以小組為單位，計算一個月家庭用電的碳排放，完成后將小組碳排放量寫在黑板上。4.教師把班級同學一個月家庭用電的碳排放相加。5.你知道這個數(shù)據(jù)是多大嗎?以我們的教室為例，一個教室大約可以容納550千克的碳排放。那我們一個班級同學家