咕咚來了大班教案

編號：__________咕咚來了大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

咕咚來了大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2角色介紹1.3故事情節(jié)1.4咕咚的特點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課講解5.3角色扮演5.4情景模擬六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2角色特征6.3故事情節(jié)6.4重點(diǎn)詞匯七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋意見九、拓展及延伸9.1故事背景拓展9.2相關(guān)活動延伸9.3家庭育兒建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：通過講述咕咚的故事，讓學(xué)生了解咕咚的特點(diǎn)和習(xí)性。1.2角色介紹：咕咚、小動物們1.3故事情節(jié)：咕咚來到村莊，小動物們害怕，發(fā)現(xiàn)咕咚無害。1.4咕咚的特點(diǎn)：大眼睛、長耳朵、橙色皮膚、善良、溫和二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、講述咕咚的故事，認(rèn)識咕咚的特點(diǎn)。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確發(fā)音，表達(dá)咕咚的特點(diǎn)。3.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠參與角色扮演，講述咕咚的故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：故事課件、咕咚頭飾、小動物頭飾。4.2學(xué)具：學(xué)生自帶小動物玩偶。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：教師出示小動物玩偶，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯缘男游铩?.2新課講解：教師播放故事課件，講述咕咚的故事。5.3角色扮演：學(xué)生分組，選擇角色進(jìn)行扮演。5.4情景模擬：學(xué)生表演咕咚的故事，其他學(xué)生觀看。六、板書設(shè)計6.1板書主題：咕咚的特點(diǎn)6.2角色特征：大眼睛、長耳朵、橙色皮膚6.3故事情節(jié)：咕咚來到村莊，小動物們害怕，發(fā)現(xiàn)咕咚無害。6.4重點(diǎn)詞匯：咕咚、小動物、害怕、溫和七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長一起講述咕咚的故事。7.2作業(yè)要求：語言流暢，能夠表達(dá)咕咚的特點(diǎn)。7.3作業(yè)評價：家長簽名，教師評價。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價：學(xué)生能夠熟練講述咕咚的故事，表現(xiàn)出關(guān)愛動物的情感。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：在角色扮演環(huán)節(jié)，增加學(xué)生互動，提高學(xué)生的參與度。8.3學(xué)生反饋意見：學(xué)生表示喜歡咕咚的故事，希望多開展類似的活動。九、拓展及延伸9.1故事背景拓展：學(xué)生了解其他動物的特點(diǎn)，增加對大自然的認(rèn)識。9.2相關(guān)活動延伸：組織學(xué)生參觀動物園，親身體驗(yàn)與動物的互動。9.3家庭育兒建議：家長多陪伴孩子閱讀有關(guān)大自然的書籍，培養(yǎng)孩子的愛心和關(guān)愛意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：故事主題的選取應(yīng)貼近學(xué)生的生活，咕咚的故事具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。1.2角色介紹：角色介紹應(yīng)詳細(xì)，突出每個角色的特點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。1.3故事情節(jié)：故事情節(jié)要清晰，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生理解故事的發(fā)展。1.4咕咚的特點(diǎn)：咕咚的特點(diǎn)需要通過故事情節(jié)的描述讓學(xué)生去感受和發(fā)現(xiàn)，而不是直接告訴學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)應(yīng)具體，可操作，如能聽懂、講述咕咚的故事。2.2技能目標(biāo)：技能目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際水平，不宜過高。2.3情感目標(biāo)：情感目標(biāo)的設(shè)定要自然，不能生硬植入。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：學(xué)生的語言能力、理解能力是難點(diǎn)，需要通過多種教學(xué)手段來克服。3.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠參與角色扮演，講述咕咚的故事，這是教學(xué)的重點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：教具的使用要適時，不能為了使用教具而使用。4.2學(xué)具：學(xué)具的準(zhǔn)備要充分，保證每個學(xué)生都有。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。5.2新課講解：新課講解要生動，形象，易于學(xué)生理解。5.3角色扮演：角色扮演要讓學(xué)生充分參與，提高他們的口語表達(dá)能力。5.4情景模擬：情景模擬要真實(shí)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。六、板書設(shè)計6.1板書主題：板書主題要突出，能夠一目了然。6.2角色特征：角色特征的描述要準(zhǔn)確，便于學(xué)生理解和記憶。6.3故事情節(jié)：故事情節(jié)的概括要簡潔，明了。6.4重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯的標(biāo)注要清晰，便于學(xué)生查找和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容要與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠鞏固課堂所學(xué)。7.2作業(yè)要求：作業(yè)要求要明確，便于學(xué)生理解和執(zhí)行。7.3作業(yè)評價：作業(yè)評價要公正，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價：課后反思要真實(shí)，不能虛假。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：教學(xué)改進(jìn)措施要具體，可行。8.3學(xué)生反饋意見：學(xué)生反饋意見要重視，不能忽視。九、拓展及延伸9.1故事背景拓展：故事背景的拓展要與故事內(nèi)容緊密相關(guān)，不能隨意。9.2相關(guān)活動延伸：相關(guān)活動的延伸要自然，不能生硬。9.3家庭育兒建議：家庭育兒建議要實(shí)用，能夠幫助家長更好地教育孩子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講述故事時，要注意語言的生動性和形象性，使用夸張、幽默的語言和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.在提問和引導(dǎo)思考時，語調(diào)要溫和，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如故事講解、角色扮演、情景模擬等。2.在時間允許的情況下，盡量增加學(xué)生的互動和參與，提高課堂的活躍度。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你們認(rèn)為咕咚是什么動物？”2.鼓勵學(xué)生主動回答問題，并對學(xué)生的回答給予積極的反饋和表揚(yáng)。四、情景導(dǎo)入1.通過圖片、實(shí)物或故事場景的展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.利用多媒體教具或故事課件，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。教案反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠聽懂并講述咕咚的故事，同時也能夠參與到角色扮演中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和害怕的情緒，下次可以提前和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和準(zhǔn)備，鼓勵他們放松心態(tài)，積極參與。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于開放性問題回答不夠積極，下次可以嘗試提供更多具體的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考和表達(dá)。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生對故事情節(jié)很感興趣，但個別學(xué)生對于教具的使用和操作還不夠熟練，下次可以提前進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能順利參與。4.在教學(xué)時間的分配上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的節(jié)奏有些緊湊，下次可以適當(dāng)調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意保持課堂的緊湊和連貫性。5.在家庭作業(yè)的設(shè)計上，我下次可以增加一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的活動，如讓學(xué)生與家長一起進(jìn)行咕咚故事的角色扮演，增加家庭互動的樂趣?？傮w來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.故事課件2.角色頭飾3.小動物玩偶4.故事劇本5.板書設(shè)計圖6.作業(yè)模板7.家庭育兒建議指南二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時間提供完整教學(xué)材料，包括但不限于故事課件、角色頭飾等。2.未按照教案要求進(jìn)行教學(xué)活動，如未進(jìn)行角色扮演、情景模擬等。3.未在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等教學(xué)準(zhǔn)備工作。4.未按照約定進(jìn)行教學(xué)反思和教案調(diào)整。三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為進(jìn)行教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)教學(xué)計劃和指導(dǎo)書。2.違約行為：違反合同條款的行為。4.應(yīng)用場景：指合同規(guī)定的教學(xué)活動實(shí)施的環(huán)境和情況。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生參與度不高：通過增加互動環(huán)節(jié)、調(diào)整教學(xué)方法等方式提高學(xué)生參與度。2.教學(xué)材料不完