2024年九年級語文下冊 第六單元 23《詩詞曲五首》白雪歌送武判官歸京教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第六單元23《詩詞曲五首》白雪歌送武判官歸京教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《詩詞曲五首》是2024年九年級語文下冊第六單元的一篇課文，主要包括五首經(jīng)典詩詞。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是：

1.熟讀并理解五首詩詞的內(nèi)容，包括《白雪歌送武判官歸京》、《登高》、《江南逢李龜年》、《滁州西澗》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等。

2.分析詩詞的意象、意境和表達技巧，如比喻、擬人、對偶等。

3.理解詩詞中所蘊含的哲理和作者的情感，體會詩詞的美感。

4.學會欣賞和評價古代詩詞，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對本節(jié)課的五首詩詞中的某些作品可能有所了解。教師可以引導學生運用已學的知識，如詩詞的朗讀、解析技巧等，來理解和分析本節(jié)課的課文。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生進一步學習古代文學和詩詞鑒賞奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與理解：通過反復朗讀和解析，使學生能夠理解五首詩詞的意象、意境和表達技巧，提高古詩詞的理解能力。

2.審美與鑒賞：引導學生感受詩詞的美感，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

3.思維與創(chuàng)新：鼓勵學生運用已有的知識和方法，分析和評價詩詞中的哲理和情感，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.文化傳承與理解：通過學習古代詩詞，使學生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對詩詞的基本朗讀節(jié)奏、意象解析、情感理解等方面有了一定的了解。此外，學生也學習過一些文學鑒賞的方法，能夠運用到古詩詞的學習中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于喜歡文學和古詩詞的學生來說，本節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學習興趣。學生在學習能力上，如自主學習、合作學習和探究學習等方面表現(xiàn)不一，教師需要關(guān)注不同學生的學習需求和能力水平。在風格上，學生可能偏好直觀、動手和實踐型的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解五首詩詞的意象和意境時，學生可能會遇到難以把握的困難。對于詩詞中所蘊含的深刻哲理和作者情感的理解，學生可能一時難以領(lǐng)悟。此外，如何運用已有的知識和方法分析和評價詩詞，提出有深度的見解，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過播放與詩詞相關(guān)的音樂、圖片或視頻，營造氛圍，幫助學生更好地理解詩詞的意境。

（2）互動式教學法：在課堂上引導學生積極參與討論，分享自己的感悟和理解，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

（3）案例分析法：選取典型的詩詞進行分析，讓學生通過具體案例掌握詩詞鑒賞的方法和技巧。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示詩詞的圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示，生動形象地展示詩詞的意象和表達技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬學生的知識視野。

（4）詩詞鑒賞手冊：為學生提供詩詞鑒賞手冊，幫助學生系統(tǒng)地學習和掌握詩詞鑒賞的方法。

（5）在線交流平臺：建立在線交流平臺，方便學生之間互相交流、討論，提高學生的合作學習能力。

（6）homework：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《詩詞曲五首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是詩詞曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典詩詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩詞曲的魅力或特點。

簡短介紹詩詞曲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詩詞曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩詞曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹詩詞曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩詞曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩詞曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩詞曲進行分析。

詳細介紹每首詩詞曲的背景、特點和意義，讓學生全面了解詩詞曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩詞曲對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用詩詞曲表達情感和哲理。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首與詩詞曲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩詞曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩詞曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詩詞曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩詞曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用詩詞曲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于詩詞曲的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應(yīng)達到以下學習效果：

1.理解并掌握《詩詞曲五首》的基本概念、組成部分和原理，能夠識別和解析詩詞曲的主要元素和結(jié)構(gòu)。

2.能夠深入分析《詩詞曲五首》中的意象、意境和表達技巧，理解作者通過詩詞曲所表達的情感和哲理。

3.培養(yǎng)對古代詩詞曲的審美情趣和文學鑒賞能力，學會欣賞和評價古代詩詞曲的美感。

4.提高合作學習和解決問題的能力，學會與他人交流和分享自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識和文化素養(yǎng)，了解詩詞曲在中華文明中的地位和影響。

6.培養(yǎng)自主學習能力，能夠運用所學知識和方法獨立分析和評價詩詞曲，提出有深度的見解。

7.提高語言表達和公眾演講能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思路，具備一定的演講技巧。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

9.增強對文學和藝術(shù)的熱愛，激發(fā)對詩詞曲創(chuàng)作的興趣，嘗試自己創(chuàng)作詩詞曲。

10.提高人文素養(yǎng)和道德觀念，通過學習詩詞曲中的道德思想和人文精神，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。板書設(shè)計1.《詩詞曲五首》標題

在黑板上用大字寫出《詩詞曲五首》的標題，突出課程的主題。

2.詩詞曲基本概念

①詩詞曲的定義

②詩詞曲的組成部分（如詩句、詞牌、曲調(diào)等）

③詩詞曲的結(jié)構(gòu)（如起承轉(zhuǎn)合、平仄韻律等）

3.意象與意境

①意象的定義和作用

②意境的創(chuàng)造和解讀

③舉例分析《詩詞曲五首》中的意象和意境

4.表達技巧

①比喻、擬人、對偶等修辭手法的運用

②情感抒發(fā)和哲理傳達的方式

③《詩詞曲五首》中的典型表達技巧分析

5.詩詞曲鑒賞方法

①朗讀與節(jié)奏

②意象與意境的感知

③情感與哲理的體會

④案例展示《詩詞曲五首》的鑒賞過程

6.文化傳承與理解

①詩詞曲在中華文明中的地位

②詩詞曲中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素

③學生對詩詞曲文化的傳承與創(chuàng)新思考

7.課堂總結(jié)

用簡潔明了的語言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩詞曲的重要性和意義。

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖形、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力和啟發(fā)性。同時，板書設(shè)計應(yīng)符合教學實際，突出重點知識點和詞句，便于學生理解和記憶。通過精心設(shè)計的板書，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學法的運用：通過引入音樂、圖片和視頻等元素，讓學生仿佛置身于古代詩詞曲的氛圍中，增強了學生的情感體驗和審美鑒賞能力。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與討論和分享，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神，使課堂氛圍更加活躍。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入了解詩詞曲的特性和重要性，提高了學生的學習興趣和理解能力。

存在主要問題：

1.教學管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習秩序，需要加強課堂管理。

2.教學組織：在組織小組討論時，部分小組的合作效果不佳，部分學生參與度不高，需要優(yōu)化小組合作機制，提高學生的參與度。

3.教學方法：對于部分較為復雜或抽象的詩詞曲意象和意境，學生理解起來仍有一定難度，需要尋找更有效的教學方法來幫助學生理解。

改進措施：

1.加強課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時引導，確保討論有序進行，同時注意觀察學生的反應(yīng)，避免過度活躍影響教學秩序。

2.優(yōu)化小組合作機制：可以采取分組合作積分制，激發(fā)學生的團隊競爭意識，同時教師應(yīng)加強對小組討論的指導，提高學生的參與度。

3.尋找更有效的教學方法：對于復雜或抽象的詩詞曲意象和意境，可以通過講解詩詞曲的背景故事、借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)等方式，幫助學生更好地理解。此外，還可以引導學生運用比喻、聯(lián)想等方法，將抽象的意象具象化，提高學生的理解能力。

在今后的教學中，我將根據(jù)以上反思，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，幫助學生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課后作業(yè)1.請根據(jù)《詩詞曲五首》的內(nèi)容，選擇一首詩或曲，用自己的話概括其主旨，并分析其中一種或幾種表達技巧。

答案：例如，可以選擇《白雪歌送武判官歸京》，概括其主旨為“送別友人的深情厚誼”，分析其中的表達技巧，如“用白描手法描繪雪景，襯托出送別的寒冷與凄涼”，或者“運用排比、對偶等修辭手法，增強了語言的音樂美和韻律感”。

2.請從《詩詞曲五首》中選擇一首，分析其意象和意境，并解釋其如何表達作者的情感。

答案：例如，可以選擇《登高》，分析其中的意象為“高山、流水、孤舟”，意境為“孤獨、凄涼”，并解釋作者通過這些意象和意境表達了“對世事變遷的感慨和對人生無常的嘆息”。

3.請根據(jù)《詩詞曲五首》的內(nèi)容，選擇一首詩或曲，分析其結(jié)構(gòu)特點，并說明其在整體布局中的作用。

答案：例如，可以選擇《江南逢李龜年》，分析其結(jié)構(gòu)特點為“起承轉(zhuǎn)合”，在整體布局中起到了“引出主題、展開敘述、轉(zhuǎn)折情感、結(jié)束全文”的作用。

4.請從《詩詞曲五首》中選擇一首，分析其修辭手法，并解釋其如何增強語言的表現(xiàn)力。

答案：例如