2023九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時 金屬活動性順序教案 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時金屬活動性順序教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時金屬活動性順序教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠理解金屬活動性順序的概念，并能夠運用金屬活動性順序解釋一些金屬之間的化學(xué)反應(yīng)。

2.過程與方法：通過小組討論和實驗設(shè)計，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和科學(xué)探究能力，學(xué)會運用實驗方法驗證金屬活動性順序。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)金屬活動性順序，學(xué)生能夠增強對化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，意識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。重點難點及解決辦法1.重點：

-金屬活動性順序的定義和記憶。

-運用金屬活動性順序預(yù)測金屬之間的化學(xué)反應(yīng)。

2.難點：

-理解金屬活動性順序的原理和內(nèi)在邏輯。

-設(shè)計實驗驗證金屬活動性順序，并解釋實驗結(jié)果。

解決辦法：

-采用形象的記憶方法，如歌曲、故事、圖示等，幫助學(xué)生記憶金屬活動性順序。

-通過實際操作實驗，讓學(xué)生親身體驗金屬反應(yīng)過程，增強理解。

-分組討論實驗設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，提高解決問題的能力。

-提供實驗指導(dǎo)和問題提示，幫助學(xué)生在實驗中觀察現(xiàn)象、分析問題。

-結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感受金屬活動性順序的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023九年級化學(xué)下冊教材，以及與課題2相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備金屬活動性順序的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：準備金屬活動性順序?qū)嶒炈璧钠鞑?，如不同金屬片、鹽酸、硫酸等試劑，以及實驗操作臺和安全裝備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，這節(jié)課我們將探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。今天我們要討論的主題是金屬活動性順序。你們聽說過金屬活動性順序嗎？

2.知識講解（15分鐘）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，我們一起學(xué)習(xí)金屬活動性順序的定義和記憶方法。我將通過講解和展示相關(guān)圖片、圖表，幫助大家理解和記憶。

3.實驗演示（15分鐘）

-接下來，我們將進行實驗演示。我會展示如何通過實驗驗證金屬活動性順序，并解釋實驗結(jié)果。同學(xué)們請注意觀察實驗現(xiàn)象，并思考實驗背后的原理。

4.小組討論（10分鐘）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，一起設(shè)計一個實驗來驗證金屬活動性順序。你們可以選擇不同的金屬片和試劑，通過實驗觀察金屬之間的反應(yīng)。實驗過程中，請務(wù)必注意安全。

5.實驗操作（10分鐘）

-在小組討論的基礎(chǔ)上，每個小組將進行實驗操作。同學(xué)們請按照實驗設(shè)計方案，進行實驗并記錄實驗結(jié)果。

6.結(jié)果分享與討論（5分鐘）

-實驗結(jié)束后，每個小組將分享自己的實驗結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。我們將在全班范圍內(nèi)進行討論，共同分析和解釋實驗結(jié)果，進一步理解金屬活動性順序的原理。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-最后，我們將對這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)和反思。同學(xué)們，你們能告訴我金屬活動性順序的重要性嗎？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-今天的作業(yè)是復(fù)習(xí)金屬活動性順序的概念和實驗結(jié)果，并完成課后練習(xí)題。同時，請同學(xué)們思考一下如何將金屬活動性順序應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準確地記憶和復(fù)述金屬活動性順序的概念。

-學(xué)生能夠運用金屬活動性順序來預(yù)測金屬之間的化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生能夠設(shè)計實驗來驗證金屬活動性順序，并能夠正確地解釋實驗結(jié)果。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和實驗設(shè)計，提高了合作能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生通過實驗操作，培養(yǎng)了觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，對金屬活動性順序有了更深入的理解。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，意識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

具體來說，學(xué)生通過實驗和觀察，能夠理解和記憶金屬活動性順序的概念，并能夠運用這個概念來解釋一些金屬之間的化學(xué)反應(yīng)。在實驗設(shè)計和操作過程中，學(xué)生能夠提高合作能力和科學(xué)探究能力，學(xué)會運用實驗方法驗證金屬活動性順序。通過小組討論和實驗操作，學(xué)生能夠提高觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。同時，學(xué)生對化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，對金屬活動性順序有了更深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到生活中。學(xué)生還培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，意識到化學(xué)知識在生活中的重要性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的創(chuàng)新：我在教學(xué)中引入了多媒體資源，如視頻和動畫，以更直觀的方式展示金屬活動性順序的實驗過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.小組討論的引入：通過小組討論，學(xué)生能夠主動思考和解決問題，提高了合作能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作的安全性問題：在實驗操作過程中，部分學(xué)生對實驗操作不熟悉，存在一定的安全隱患。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.加強實驗安全教育：我將對實驗操作進行更詳細的安全指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都了解實驗操作的安全規(guī)范，減少安全隱患。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過引導(dǎo)學(xué)生參與實驗設(shè)計、提問等方式，提高學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我將提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握金屬活動性順序的知識。板書設(shè)計金屬活動性順序

1.定義：金屬活動性順序是指金屬原子失去電子的能力大小的一種順序。

2.金屬活動性順序表：列出常見金屬的活動性順序。

3.應(yīng)用：預(yù)測金屬之間的化學(xué)反應(yīng)，解釋實驗結(jié)果。

4.實驗設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗來驗證金屬活動性順序。

5.實驗操作：學(xué)生進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。

6.結(jié)果分析：分析實驗結(jié)果，加深對金屬活動性順序的理解。

7.安全注意：強調(diào)實驗操作的安全規(guī)范。

板書設(shè)計要求目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果和觀察，完成課后練習(xí)題，鞏固金屬活動性順序的概念和實驗操作技能。

-要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證金屬活動性順序，并撰寫實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和寫作能力。

-讓學(xué)生思考金屬活動性順序在日常生活中的應(yīng)用，例如金屬的防腐蝕、金屬的回收利用等，并撰寫一篇短文，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用情況，以及實驗操作的正確性。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予學(xué)生反饋，指出錯誤所在，并給出改進建議，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高