2024年四年級英語上冊 Unit 5 Dinner is ready Part A 第三課時教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit5DinnerisreadyPartA第三課時教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit5"Dinnerisready"PartA的第三課時。內(nèi)容包括：

1.單詞：strawberry,pineapple,vegetable,water,milk。

2.句型：What'sthis?It's...和CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.

3.聽力練習(xí)：聽懂并模仿對話中的語音語調(diào)。

4.口語表達：能夠運用所學(xué)單詞和句型進行日常交流，如詢問和描述食物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-4的單詞和句型，對日常英語交流有了一定的了解。

2.通過前兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit5的基本單詞和句型，本課時將進一步鞏固和擴展。

3.本節(jié)課的聽力練習(xí)將鍛煉學(xué)生的聽力理解能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用新單詞和句型進行日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述食物的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高學(xué)生的問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：strawberry,pineapple,vegetable,water,milk。

2.句型：What'sthis?It's...和CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.

3.聽力練習(xí)：聽懂并模仿對話中的語音語調(diào)。

4.口語表達：能夠運用所學(xué)單詞和句型進行日常交流，如詢問和描述食物。

難點：

1.單詞的發(fā)音和拼寫，特別是strawberry和pineapple這兩個單詞。

2.句型的運用，特別是在實際對話中正確使用CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.

3.聽力練習(xí)中對于不同口音和語調(diào)的理解。

4.口語表達中流暢地運用新學(xué)單詞和句型。

解決辦法：

1.通過多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉單詞的發(fā)音和拼寫。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用句型。

3.播放不同口音的聽力材料，提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

4.提供豐富的口語交流機會，鼓勵學(xué)生大膽開口，教師及時糾正發(fā)音錯誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用生動活潑、互動性強的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。

-運用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-情境模擬：設(shè)置一個餐廳場景，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，運用所學(xué)單詞和句型進行互動交流。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景，增強口語表達能力。

-小組討論：針對聽力材料中的問題，進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計單詞接龍、聽力猜謎等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點單詞和句型，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取適合的英文歌曲或動畫片段，作為聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-在線工具：利用在線工具，如白板、投票器等，進行課堂互動，增加學(xué)生的參與度。

-實物道具：準(zhǔn)備一些水果和蔬菜等實物道具，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5DinnerisreadyPartA》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常飲食中是否遇到過不知道如何描述食物的情況？”舉例說明：比如在餐廳點餐時，不知道如何表達自己想要的食物。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述食物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)一些新單詞，如strawberry,pineapple,vegetable等，以及句型"What'sthis?It's..."和"CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks."。這些知識將幫助我們用英語描述食物和進行點餐。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的對話。這個對話展示了如何在實際情境中使用我們所學(xué)的單詞和句型，以及它如何幫助我們進行有效的交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫，以及句型的運用。對于發(fā)音和拼寫難點，我會通過多次重復(fù)練習(xí)來幫助大家掌握。對于句型的運用，我會通過角色扮演和小組討論來讓大家在實際情境中運用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與食物描述相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬真實場景，讓我們用英語描述食物和進行點餐。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用我們所學(xué)的知識和技能”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述食物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的英語水平，我為他們提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解和掌握描述食物的知識和技能。

1.閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的文章。這篇文章將介紹不同國家的飲食習(xí)慣和特色菜肴，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。通過閱讀這篇文章，學(xué)生將能夠擴展自己的知識面，提高閱讀理解能力。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中尋找相關(guān)的資源，如英文食譜或點餐對話，進行閱讀和實踐。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的英語應(yīng)用能力。

3.探究活動：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與食物描述相關(guān)的主題，進行深入研究和探究。例如，他們可以選擇研究某一國家的飲食習(xí)慣，或者調(diào)查和分析不同餐廳的點餐方式。通過這個活動，學(xué)生將能夠提高自己的研究能力和團隊合作能力。

4.實用技巧：學(xué)生可以在家中嘗試用英語與家人或朋友進行點餐對話。他們可以模擬餐廳的場景，練習(xí)使用我們所學(xué)的單詞和句型。這樣能夠提高學(xué)生的口語表達能力，增強他們的自信心。

5.分享與交流：鼓勵學(xué)生在下一堂課前分享他們的拓展學(xué)習(xí)和探究成果。他們可以準(zhǔn)備PPT或報告，向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)和體驗。通過這個活動，學(xué)生將能夠提高自己的表達能力，同時也能夠從其他同學(xué)的分享中學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)情境模擬和角色扮演活動能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更愿意參與到課堂活動中來。通過模擬餐廳點餐的場景，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)單詞和句型應(yīng)用于實際情境中，提高了他們的口語表達能力。同時，分組討論和小組展示也使得學(xué)生在團隊合作中鍛煉了思維能力和問題解決能力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是單詞發(fā)音和拼寫的掌握程度不夠理想。雖然我多次重復(fù)練習(xí)，但部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確和拼寫錯誤的情況。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)和拼寫鞏固環(huán)節(jié)。其次，在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對于不同口音和語調(diào)的適應(yīng)能力較弱，這影響了他們的聽力理解能力。針對這個問題，我打算引入更多不同口音的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我也會加強對學(xué)生的激勵和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語描述以下食物：草莓（strawberry）、菠蘿（pineapple）、蔬菜（vegetable）、水（water）、牛奶（milk）。

2.請用本節(jié)課所學(xué)句型“What'sthis?It's...”和“CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.”編寫一段對話，描述你喜歡的食物并請求朋友分享。

3.請將本節(jié)課所學(xué)的食物單詞和句型應(yīng)用到實際生活中，記錄一次你用英語點餐的經(jīng)歷，并寫一篇短文分享給大家。

4.請查找一張你喜歡的食物的照片，用英語描述這張照片中的食物，并寫一段話介紹這種食物的特點和營養(yǎng)價值。

5.請用本節(jié)課所學(xué)的食物單詞和句型，設(shè)計一個關(guān)于健康飲食的英語小報，包括食物圖片、單詞和簡單介紹。

示例答案：

1.草莓（strawberry）是一種紅色的水果，它的味道很甜，我喜歡吃草莓。

2.A:What'sthis?B:It'sastrawberry.A:CanIhavesome?B:Yes,please.

3.Lastweek,Iwenttoarestaurantwithmyfriends.Iorderedahamburgerandaglassofwater.Myfriendorderedapizzaandamilkshake.Wehadagreattimeandenjoyedourfood.

4.Thephotoshowsapineapple.Pineapplesaretropicalfruitsthataresweetandjuicy.TheyarerichinvitaminCandcanhelpboosttheimmunesystem.

5.MyEnglishposterisabouthealthyeating.Itincludespicturesofvegetables,fruits,water,andmilk.Iwrotesimpledescriptionsundereachpictureandexplainedwhyit'simportanttoeathealthyfood.板書設(shè)計1.課題：《Unit5DinnerisreadyPartA》第三課時

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握新單詞：strawberry,pineapple,vegetable,water,milk

-學(xué)會使用句型：What'sthis?It's...和CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.

-提高口語表達能力和聽力理解能力

3.教學(xué)內(nèi)容：

-單詞：strawberry,pineapple,vegetable,water,milk

-句型：What'sthis?It's...和CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.

-聽力練習(xí)：聽懂并模仿對話中的語音語調(diào)

-口語表達：能夠運用所學(xué)單詞和句型進行日常交流

4.重點難點：

-單詞的發(fā)音和拼寫

-句型的運用

-聽力練習(xí)中對于不同口音和語調(diào)的理解

-口語表達中流暢地運用新學(xué)單詞和句型

5.教學(xué)方法與策略：

-情境模擬

-角色扮演

-分組討論

-游戲教學(xué)

-利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源

6.教學(xué)流程：

-導(dǎo)入新課

-新課講授

-實踐活動

-學(xué)生小組討論

-拓展與延伸

7.課后作業(yè)：

-用英語描述食物

-編寫對話描述喜歡