Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage”教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修第三冊。

本單元主題圍繞著未來社會的科技發(fā)展，通過閱讀不同的文章，使學生了解科技對生活的影響。同時，提高學生的閱讀理解能力，以及如何從文章中獲取關鍵信息。

教學目標：

1.學生能夠掌握與科技發(fā)展相關的詞匯和表達方式。

2.學生能夠閱讀并理解關于未來科技發(fā)展的文章。

3.學生能夠運用所學知識，進行簡單的討論和寫作。

教學內容：

1.課文理解：通過閱讀課文，了解未來科技發(fā)展的趨勢。

2.詞匯學習：學習與科技發(fā)展相關的詞匯和短語。

3.口語練習：通過小組討論，分享對未來科技發(fā)展的看法。

4.寫作練習：以“未來科技對生活的影響”為主題，進行簡短寫作。

教學方法：

1.任務型教學法：通過完成不同的任務，提高學生的閱讀理解和口語表達能力。

2.小組合作學習：鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

教學評估：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.口語表達：評估學生在口語練習中的表達清晰度和語言準確性。

3.寫作練習：評估學生的寫作內容完整性和語言準確性。核心素養(yǎng)目標本單元的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語聽說讀寫能力，特別是提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：通過學習關于未來科技發(fā)展的文章，使學生了解和尊重不同文化背景下對科技發(fā)展的看法。

3.思維品質：通過分析課文和進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生的學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本單元涉及大量與科技發(fā)展相關的詞匯和短語，如人工智能、虛擬現(xiàn)實、生物工程等。學生需要掌握這些詞匯的正確用法，以便于理解課文和進行相關討論。

（2）課文理解：課文內容涉及未來科技發(fā)展的趨勢和可能帶來的社會變革。學生需要通過閱讀和分析，理解文章的主要觀點和論據(jù)，從而提高閱讀理解能力。

（3）寫作技能：本單元要求學生以“未來科技對生活的影響”為主題進行寫作。學生需要能夠運用所學詞匯和語法知識，清晰、準確地表達自己的觀點和看法。

2.教學難點：

（1）專業(yè)詞匯：未來科技領域的專業(yè)詞匯較為復雜，學生可能對其含義和用法不夠熟悉。例如，課文中的“roboticautomation”（機器人自動化）、“climatechangemitigation”（氣候變暖緩解）等詞匯，學生需要通過上下文和詞根詞綴知識來推斷其意義。

（2）文章深層含義：課文中所討論的未來科技發(fā)展具有一定的深度和廣度，學生可能難以理解文章的深層含義。例如，文章可能討論科技發(fā)展對就業(yè)、社會結構、人際關系等方面的影響，學生需要通過深入分析和思考，才能把握文章的主旨。

（3）寫作技巧：在寫作練習中，學生需要能夠結合所學詞匯和語法知識，組織文章結構，提出明確觀點，并使用恰當?shù)恼摀?jù)進行支持。這對部分學生來說可能存在一定難度，需要教師在教學過程中進行有針對性的指導和訓練。教學方法與策略1.教學方法：

（1）互動講授：教師通過講解和提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，從而掌握課文中的核心知識和詞匯。

（2）案例分析：教師可以選擇一些具體的科技發(fā)展案例，讓學生通過分析案例來理解科技對社會的影響。

（3）小組合作：學生分組進行討論和項目研究，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

2.教學活動：

（1）詞匯游戲：通過詞匯游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習和鞏固科技領域的詞匯。

（2）角色扮演：學生分組扮演不同角色，例如未來科技領域的專家、社會學家等，進行模擬討論，從而深入理解課文內容。

（3）寫作工作坊：教師組織寫作工作坊，引導學生進行寫作練習，并提供反饋和指導，以提高學生的寫作能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示課文重點內容、詞匯和圖片，以幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與課文相關的科技發(fā)展視頻，讓學生直觀地了解科技對社會的影響。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具，如討論板、問卷調查等，促進學生在線互動和思考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本單元的主題是“AGlimpseoftheFuture”，主要圍繞未來科技發(fā)展的趨勢和對社會的影響展開。以下是本單元的主要知識點梳理：

1.詞匯知識：

本單元涉及到大量與科技發(fā)展相關的詞匯和短語，如人工智能、虛擬現(xiàn)實、生物工程等。學生需要掌握這些詞匯的正確用法，以便于理解課文和進行相關討論。

2.語法知識：

本單元的語法重點是現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)的運用。學生需要掌握現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作或狀態(tài)，以及被動語態(tài)表示動作的承受者。

3.閱讀理解：

本單元的課文內容涉及未來科技發(fā)展的趨勢和可能帶來的社會變革。學生需要通過閱讀和分析，理解文章的主要觀點和論據(jù)，從而提高閱讀理解能力。

4.寫作技能：

本單元要求學生以“未來科技對生活的影響”為主題進行寫作。學生需要能夠運用所學詞匯和語法知識，清晰、準確地表達自己的觀點和看法。

5.口語表達：

本單元的口語練習要求學生圍繞未來科技發(fā)展的話題進行討論。學生需要能夠表達自己的觀點，并能夠聽懂他人的觀點，進行有效的交流和討論。

6.思維品質：

7.文化意識：

以上是本單元的主要知識點梳理，教師可以根據(jù)學生的實際情況，結合教材內容，進行詳細的講解和解釋，幫助學生更好地理解和掌握知識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，學生需要完成以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：詞匯練習

要求：學生選擇五個本節(jié)課學習的新詞匯，用這五個詞匯造句。

示例：Ibelievethatartificialintelligencewillplayasignificantroleinourfuture.

2.作業(yè)二：語法練習

要求：學生用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)各寫一個段落，內容可以圍繞未來的日常生活或工作場景。

示例（現(xiàn)在進行時）：

Nowadays,manypeopleareconcernedabouttheimpactofclimatechangeonourplanet.

示例（被動語態(tài)）：

Anewvaccinationhasbeendevelopedtoprotectusfromthevirus.

3.作業(yè)三：閱讀理解

要求：學生閱讀一篇關于未來科技發(fā)展的短文，并回答相關問題。

示例問題：

Whatarethepotentialbenefitsofusingrobotsinhealthcare?

4.作業(yè)四：寫作練習

要求：學生以“未來科技對生活的影響”為主題，寫一篇短文。

示例：

Inthefuture,driverlesscarswillmaketransportationsaferandmoreconvenient.

5.作業(yè)五：口語練習

要求：學生與同學分組，就未來科技發(fā)展的話題進行討論，并錄制視頻。

示例話題：

Whatdoyouthin