2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的大數(shù)第6課時 比一比（1）教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第6課時比一比（1）教案北師大版主備人備課成員教材分析《2023二年級數(shù)學(xué)下冊生活中的大數(shù)第6課時比一比（1）教案北師大版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了比較兩個一位數(shù)和兩位數(shù)大小的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠初步掌握比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1.比較三個數(shù)的大??；2.比較三個以上數(shù)的大小。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察和思考，發(fā)現(xiàn)比較數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

在教學(xué)設(shè)計上，要充分利用課本中的例題和練習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計具有針對性和實(shí)用性的教學(xué)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高解決問題的能力。同時，要注重學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，使他們在課堂上都能有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)感、邏輯思維、問題解決和合作交流。

1.數(shù)感：通過比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義和大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察和思考，發(fā)現(xiàn)比較數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高他們的溝通技巧。

在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，使他們在課堂上都能有所收獲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在二年級數(shù)學(xué)下冊前幾單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了比較兩個一位數(shù)和兩位數(shù)大小的方法，能夠運(yùn)用這些知識解決一些實(shí)際問題。此外，學(xué)生還具備了一定的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于數(shù)學(xué)學(xué)科，大部分學(xué)生具備一定的興趣，尤其是那些喜歡動腦筋、解決實(shí)際問題的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算較為熟練，而有的學(xué)生則在這方面存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡聽課，有的喜歡動手操作，有的則喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小的方法后，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對于部分學(xué)生來說，理解并掌握比較三個以上數(shù)的大小的規(guī)律可能較為困難；②在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)的比較方法；③學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和問題解決能力仍有待提高，需要在教學(xué)過程中加以培養(yǎng)和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的鼓勵和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小的規(guī)律時，通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比較方法。

（2）案例研究法：通過分析具體的例子，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問題。

（3）小組討論法：在小組活動中，讓學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個生活中的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對比較數(shù)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）新課講解：在講解比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小的方法時，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生直觀地感受比較過程，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和總結(jié)。

（3）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動手操作，實(shí)際比較一些數(shù)的大小，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組活動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小的方法，提高他們的歸納總結(jié)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例和練習(xí)題，方便學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。

（2）視頻：選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受比較過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作和練習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（4）教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如小卡片、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生動手操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）練習(xí)題：設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的鼓勵和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《比一比（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要比較大小的情況？”比如，比較兩個蘋果的大小，或者比較兩輛自行車的速度快慢。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比較數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解比較數(shù)的基本概念。比較數(shù)是通過觀察和思考，判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了比較數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的方法和技巧。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與比較數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示比較數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“比較數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了比較數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對比較數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較數(shù)的方法解決實(shí)際問題，如購物時選擇價格更合適的商品，比賽中判斷勝負(fù)等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)際操作，培養(yǎng)了自己的數(shù)感和邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論和合作交流中，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，樹立了自信心，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，能夠積極主動地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

具體到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們的個體差異和實(shí)際情況進(jìn)行評估。對于那些在比較數(shù)方面有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。對于那些學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)生，教師可以給予他們更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，引導(dǎo)他們深入探究，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較三個數(shù)及三個以上數(shù)的大小。為了幫助大家更好地理解和掌握這個知識點(diǎn)，我將通過幾個典型例題來進(jìn)行講解。

例題1：比較三個數(shù)的大小

題目：比較下面三個數(shù)的大小：56，37，78。

解答：首先，我們可以比較十位數(shù)。在這里，十位數(shù)分別是5、3和7。因為5大于3，所以56大于37。接下來，我們比較個位數(shù)。在這里，個位數(shù)分別是6、7和8。因為8大于7，所以78大于37。所以，我們可以得出結(jié)論：56小于78，37小于78。

例題2：比較四個數(shù)的大小

題目：比較下面四個數(shù)的大?。?3，45，12，89。

解答：同樣地，我們首先比較十位數(shù)。在這里，十位數(shù)分別是2、4、1和8。因為8大于4，所以89大于45。接下來，我們比較個位數(shù)。在這里，個位數(shù)分別是3、5、2和9。因為9大于5，所以89大于45。然后，我們比較23和12。在這里，十位數(shù)分別是2和1，因為2大于1，所以23大于12。所以，我們可以得出結(jié)論：89大于45，45大于23，23大于12。

例題3：比較五個數(shù)的大小

題目：比較下面五個數(shù)的大?。?7，84，35，91，28。

解答：我們首先比較十位數(shù)。在這里，十位數(shù)分別是6、8、3、9和2。因為9大于8，所以91大于84。接下來，我們比較個位數(shù)。在這里，個位數(shù)分別是7、4、5、1和8。因為8大于5，所以91大于84。然后，我們比較67和35。在這里，十位數(shù)分別是6和3，因為6大于3，所以67大于35。接著，我們比較67和28。在這里，個位數(shù)分別是7和8，因為8大于7，所以28大于67。最后，我們比較35和28。在這里，十位數(shù)分別是3和2，因為3大于2，所以35大于28。所以，我們可以得出結(jié)論：91大于84，84大于67，67大于35，35大于28。

例題4：比較數(shù)字在數(shù)列中的位置

題目：比較下面兩個數(shù)字在數(shù)列中的位置：14和41。

解答：在這里，我們可以直接比較兩個數(shù)字。因為14小于41，所以14在數(shù)列中的位置小于41。

例題5：