Lesson10 Rain and Sun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson10RainandSun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson10RainandSun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級下冊的Lesson10"RainandSun"。該章節(jié)主要圍繞天氣主題，介紹了雨天和晴天的不同活動，涉及到的詞匯包括rain，sun，cloud，umbrella，sunglasses等，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)如"Itisraining."和"Thesunisshining."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前面的課程中學(xué)習(xí)了基本的天氣詞匯和一些簡單的描述性句子，如介紹喜愛的季節(jié)等。在此基礎(chǔ)上，Lesson10將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對天氣現(xiàn)象的描述能力，通過雨天和晴天活動的對比，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型，加深對天氣情況表達(dá)方式的理解。通過與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過Lesson10"RainandSun"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本章所學(xué)的詞匯和句型，如rain，sun，cloud，umbrella，sunglasses等，以及描述天氣的句子結(jié)構(gòu)，從而在實(shí)際生活中準(zhǔn)確表達(dá)不同的天氣現(xiàn)象和相應(yīng)的活動。

2.思維品質(zhì)：通過對比雨天和晴天活動的不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的天氣活動習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握本章內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，教師將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了基本的天氣詞匯，如sun,cloud,wind,rain等，以及簡單的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子結(jié)構(gòu)，如“Itisraining”和“Thesunisshining”。此外，他們對日常生活中的活動描述也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生通常對生動有趣的活動和生活情境有較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲、故事等多樣化的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的語言模仿能力和記憶能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力尚在發(fā)展中。在風(fēng)格上，學(xué)生之間存在個體差異，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：（1）正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述天氣和活動；（2）對詞匯的準(zhǔn)確拼寫和運(yùn)用，特別是新學(xué)的詞匯如umbrella,sunglasses等；（3）在小組合作交流時，可能會因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限而無法流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)；（4）對于不同文化背景下的天氣活動習(xí)俗可能理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

針對以上分析，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供豐富的語言環(huán)境，利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)工具，以及設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動和小組合作任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和有效學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將應(yīng)用于Lesson10"RainandSun"的教學(xué)過程中：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，為學(xué)生提供本章的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識有清晰的理解。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，就雨天和晴天活動展開討論，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。

-案例研究：通過展示不同地區(qū)的天氣活動案例，讓學(xué)生分析、比較并總結(jié)，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化交際意識。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以天氣為主題的項(xiàng)目活動，如制作天氣預(yù)報、編寫天氣故事等，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同天氣下的活動場景，如扮演在雨中打傘、陽光下戴墨鏡的行人，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)：通過制作簡單的天氣現(xiàn)象模型（如雨的形成），讓學(xué)生在動手操作中加深對天氣現(xiàn)象的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)“天氣詞匯接龍”、“快速反應(yīng)”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-歌曲與chant：利用與本節(jié)課相關(guān)的英文歌曲和chant，如《It'sRaining,It'sPouring》，幫助學(xué)生輕松記憶詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、句型、圖片和視頻的PPT，形象生動地展示不同天氣下的活動場景，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于天氣現(xiàn)象和活動的英文視頻，如天氣預(yù)報、動畫片等，增加學(xué)生的語言輸入。

-在線工具：利用在線天氣查詢工具，讓學(xué)生實(shí)時查看國內(nèi)外各地的天氣情況，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-實(shí)物與圖片：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的實(shí)物（如雨傘、墨鏡）和圖片，增加課堂的趣味性和真實(shí)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“RainandSun”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雨天和晴天可以進(jìn)行哪些有趣的活動嗎？它們對我們的生活有什么特別的意義？”

展示一些關(guān)于雨天和晴天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同天氣下的活動場景。

簡短介紹天氣對日常生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“RainandSun”的相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，包括雨天和晴天活動的描述。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述不同天氣下的活動。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣活動描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雨天和晴天活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、描述方式和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解天氣活動描述的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中更好地應(yīng)用天氣詞匯和句型，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)描述天氣活動。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣活動描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣活動描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣活動描述在日常交流中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己喜愛天氣活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《WeatherandOurDailyLife》：介紹不同天氣對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，以及如何根?jù)天氣合理安排活動。

-《AroundtheWorldinDifferentWeather》：展示世界各地在不同天氣下的自然風(fēng)光和人文景觀，增進(jìn)學(xué)生對不同文化背景下天氣活動的了解。

-《HowtoDescribetheWeatherinEnglish》：提供更多關(guān)于天氣描述的詞匯、短語和句型，幫助學(xué)生豐富自己的語言表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)每天的天氣變化，嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，提高學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察力和語言表達(dá)能力。

-查閱資料，了解世界各地著名的氣象現(xiàn)象，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等，并總結(jié)它們的成因、特點(diǎn)和影響。

-以小組為單位，制作一份天氣預(yù)報，包括不同時間段的天氣狀況、氣溫、風(fēng)力等，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息整合能力。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于天氣的英文小故事，可以是科幻、冒險或日常生活題材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)一份天氣調(diào)查問卷，了解周圍人對不同天氣的喜好和看法，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和數(shù)據(jù)收集分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：rain,sun,cloud,umbrella,sunglasses,weather,raining,shining

-句型結(jié)構(gòu)：Itis+weather+ving,Ican+verb(with...)

-天氣主題下的日?；顒用枋?/p>

②內(nèi)容邏輯框架：

-導(dǎo)入：通過開場提問和展示圖片，引出天氣主題。

-基礎(chǔ)知識：講解天氣詞匯和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供語言基礎(chǔ)。

-案例分析：通過具體案例，展示如何在實(shí)際場景中使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：促進(jìn)學(xué)生合作交流，探討天氣活動在日常生活中的應(yīng)用。

-課堂展示：鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，加深對天氣描述的理解。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣描述在實(shí)際交流中的重要性。

③板書設(shè)計(jì)：

-天氣詞匯：

-Rain(雨)

-Sun(太陽)

-Cloud(云)

-Umbrella(雨傘)

-Sunglasses(太陽鏡)

-句型結(jié)構(gòu)：

-Itis+weather+ving

-Ican+verb(with...)

-案例應(yīng)用：

-雨天活動：Itisraining.Icanreadabookwithacupoftea.

-晴天活動：Thesunisshining.Icangoforawalkwithmyfriends.

-小組討論主題：

-Howdowedescribeactivitiesindifferentweather?

-課堂小結(jié)：

-Weatheraffectsourdailylifeandactivities.LearningtodescribeweatherandactivitiesinEnglishhelpsuscommunicatebetter.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠通過板書快速回顧和鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境：本節(jié)課通過引入學(xué)生熟悉的雨天和晴天活動，使英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)活動：采用角色扮演、小組討論、課堂展示等多種教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)語言實(shí)踐能力的提升。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或指導(dǎo)不夠到位。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價主要集中在教師對學(xué)生的評價，缺乏同伴評價和自我評價，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以更加細(xì)致地進(jìn)行分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高討論效果。

2.在教學(xué)評價方面，將增加同伴評價和自我評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。此外，評價標(biāo)準(zhǔn)將更加明確，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。課堂1.課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對天氣詞匯和句型的