初中校園欺凌安全責(zé)任擔(dān)當(dāng)班會教學(xué)設(shè)計

初中校園欺凌安全責(zé)任擔(dān)當(dāng)班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌安全責(zé)任擔(dān)當(dāng)班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級全體班級

3.授課時間：第四學(xué)段第五周星期五上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.課程導(dǎo)入（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，提出主題：“我們的責(zé)任，拒絕欺凌”。

2.知識講解（15分鐘）

-結(jié)合道德與法治課本內(nèi)容，講解校園欺凌的定義、危害及法律后果。

-引導(dǎo)學(xué)生了解自己的權(quán)利與義務(wù)，明確拒絕欺凌、保護(hù)自己的方法。

3.案例分享（10分鐘）

-分享校園欺凌的真實案例，讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性。

-組織學(xué)生討論如何防范和抵制校園欺凌，培養(yǎng)安全責(zé)任意識。

4.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.面對校園欺凌，我們應(yīng)該怎么辦？

b.如何幫助被欺凌的同學(xué)？

c.如何加強班級團(tuán)結(jié)，共同抵制校園欺凌？

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-邀請各小組代表分享討論成果，總結(jié)抵制校園欺凌的方法和措施。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園欺凌問題上的態(tài)度和行為，明確自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)，下周班會時分享）

-結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“拒絕校園欺凌，從我做起”的心得體會。

7.課程評價

-觀察學(xué)生在班會課中的參與程度，了解他們對校園欺凌問題的認(rèn)識及應(yīng)對能力。

-課后收集學(xué)生心得體會，評估課程效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.社會責(zé)任感：通過對校園欺凌現(xiàn)象的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，學(xué)會關(guān)愛他人，維護(hù)公平正義，積極參與構(gòu)建和諧校園。

2.法治意識：結(jié)合道德與法治課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益。

3.自我保護(hù)意識：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護(hù)意識，提高自我防范和應(yīng)對能力，確保自身安全。

4.溝通協(xié)作能力：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同分析問題、解決問題，增強團(tuán)隊凝聚力。

5.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析校園欺凌現(xiàn)象，培養(yǎng)獨立思考、理性判斷的能力。

6.道德品質(zhì)：強化學(xué)生道德觀念，讓他們認(rèn)識到校園欺凌的錯誤性質(zhì)，樹立正確的道德觀，自覺抵制不良行為。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌的定義與危害

-通過課本內(nèi)容，明確校園欺凌的概念，包括言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

-強調(diào)校園欺凌對受害者身心健康造成的嚴(yán)重危害，以及對欺凌者自身成長的不良影響。

（2）法治意識與法律責(zé)任

-結(jié)合道德與法治課本，講解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-突出法治意識的重要性，讓學(xué)生明白違法行為將承擔(dān)的法律責(zé)任。

（3）自我保護(hù)方法與策略

-教授學(xué)生在面對校園欺凌時，如何進(jìn)行自我保護(hù)，包括求助、報警等途徑。

-強調(diào)自我保護(hù)意識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遇到危險時的應(yīng)對能力。

（4）班級團(tuán)結(jié)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-倡導(dǎo)班級同學(xué)之間相互關(guān)愛、互相幫助，共同抵制校園欺凌。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，讓他們明白維護(hù)班級和諧是每個人的責(zé)任。

2.教學(xué)難點

（1）校園欺凌的類型與識別

-難點在于讓學(xué)生理解校園欺凌不僅包括明顯的身體攻擊，還包括隱蔽的心理、言語等形式的欺凌。

-舉例說明不同類型的校園欺凌，幫助學(xué)生提高識別能力。

（2）法律責(zé)任的界定與理解

-難點在于讓學(xué)生理解法律責(zé)任的界定，明白不同行為可能導(dǎo)致的法律后果。

-通過案例分析，幫助學(xué)生理解法律責(zé)任的具體應(yīng)用。

（3）自我保護(hù)策略的實際運用

-難點在于讓學(xué)生掌握自我保護(hù)策略，并在實際情境中靈活運用。

-通過模擬演練、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會自我保護(hù)。

（4）班級團(tuán)結(jié)的實踐與維護(hù)

-難點在于如何讓學(xué)生將班級團(tuán)結(jié)的觀念轉(zhuǎn)化為實際行動，并在日常生活中踐行。

-通過班級活動、主題班會等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對重點和難點內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠理解透徹，并在實際生活中運用所學(xué)知識。同時，注重激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們關(guān)注校園欺凌問題，共同營造和諧校園環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法

-對于校園欺凌的定義、危害及法律后果等基礎(chǔ)知識，采用講授法進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，提高課堂互動性。

（2）討論法

-針對校園欺凌案例及防范策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和觀點。

-通過討論法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力，提高他們對校園欺凌問題的認(rèn)識。

（3）情境模擬法

-設(shè)計校園欺凌的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行模擬演練，提高他們的自我保護(hù)意識和應(yīng)對能力。

-情境模擬法有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，增強教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備

-利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生對欺凌現(xiàn)象的直觀感受。

-通過多媒體手段，將抽象的理論知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件

-使用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生隨時查閱和回顧。

-教學(xué)軟件的運用有助于提高課堂效率，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，深入了解校園欺凌的相關(guān)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源的運用可以拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法和手段，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。同時，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌的防范與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過或者聽說過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何防范校園欺凌，以及我們每個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學(xué)之間以言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等形式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、排擠、恐嚇等行為。它是影響校園和諧的重要因素，對受害者身心健康造成極大危害。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的表現(xiàn)，以及我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對和防范。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的類型識別和法律責(zé)任這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生體驗不同角色，學(xué)會如何應(yīng)對和防范。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體會。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中防范校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害、法律責(zé)任以及防范方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中提高警惕，共同抵制校園欺凌。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌預(yù)防手冊》、《未成年人保護(hù)法律知識》等書籍，以加深對校園欺凌的認(rèn)識和法律知識的了解。

-觀看教育視頻：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的教育視頻，如《拒絕校園欺凌》、《我們的故事》等，通過視覺材料更直觀地感受校園欺凌的影響。

-參考學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于校園欺凌研究的文章，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果和觀點。

-探訪專業(yè)人士：組織學(xué)生訪談心理咨詢師、法律工作者等專業(yè)人士，獲取他們對校園欺凌問題的專業(yè)見解和建議。

2.拓展建議：

-自我反思：學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我反思，思考自己在校園中的行為是否有可能對他人造成傷害，以及如何在自己的行為中體現(xiàn)出尊重和友善。

-主題寫作：鼓勵學(xué)生圍繞校園欺凌主題進(jìn)行寫作，可以是故事、感想、建議等形式，通過寫作表達(dá)對校園欺凌問題的思考和態(tài)度。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助弱勢群體、開展反欺凌宣傳活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，增強社會責(zé)任感。

-家庭交流：建議學(xué)生與家長就校園欺凌問題進(jìn)行交流，讓家長了解學(xué)校的教育和學(xué)生的實際情況，共同營造良好的家庭教育和支持環(huán)境。

-角色扮演：在班級或小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生從不同角度體驗和思考問題，提高同理心和解決問題的能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

題目：小華在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，有時還會被推倒在地。小華感到非常痛苦和無助。如果你是小華的同學(xué)，你會怎么做？

解答：

作為小華的同學(xué)，我們應(yīng)該采取以下行動：

1.安慰和支持小華，讓他感到不孤單。

2.告訴小華不要自責(zé)，欺凌不是他的錯。

3.幫助小華尋求幫助，比如告訴老師或?qū)W校輔導(dǎo)員。

4.與其他同學(xué)一起組織活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，減少欺凌行為。

5.在班級內(nèi)宣傳反欺凌信息，提高大家對欺凌的認(rèn)識和意識。

例題2：

題目：小明在班級中受到欺凌，他感到很難過。如果你是小明的朋友，你會怎么做？

解答：

作為小明的朋友，我們應(yīng)該采取以下行動：

1.安慰小明，讓他感到有人關(guān)心和支持他。

2.陪伴小明，讓他感到不孤單。

3.鼓勵小明尋求幫助，比如告訴老師或?qū)W校輔導(dǎo)員。

4.與其他同學(xué)一起組織活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，減少欺凌行為。

5.在班級內(nèi)宣傳反欺凌信息，提高大家對欺凌的認(rèn)識和意識。

例題3：

題目：小紅在網(wǎng)絡(luò)上被欺凌，她感到非常害怕和孤獨。如果你是小紅的朋友，你會怎么做？

解答：

作為小紅的朋友，我們應(yīng)該采取以下行動：

1.安慰小紅，讓她感到有人關(guān)心和支持她。

2.陪伴小紅，讓她感到不孤單。

3.鼓勵小紅尋求幫助，比如告訴老師或?qū)W校輔導(dǎo)員。

4.與其他同學(xué)一起組織活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，減少欺凌行為。

5.在班級內(nèi)宣傳反欺凌信息，提高大家對欺凌的認(rèn)識和意識。

例題4：

題目：小剛在班級中受到欺凌，他感到很難過。如果你是小剛的朋友，你會怎么做？

解答：

作為小剛的朋友，我們應(yīng)該采取以下行動：

1.安慰小剛，讓他感到有人關(guān)心和支持他。

2.陪伴小剛，讓他感到不孤單。

3.鼓勵小剛尋求幫助，比如告訴老師或?qū)W校輔導(dǎo)員。

4.與其他同學(xué)一起組織活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，減少欺凌行為。

5.在班級內(nèi)宣傳反欺凌信息，提高大家對欺凌的認(rèn)識和意識。

例題5：

題目：小麗在網(wǎng)絡(luò)上被欺凌，她感到非常害怕和孤獨。如果你是小麗的朋友，你會怎么做？

解答：

作為小麗的朋友，我們應(yīng)該采取以下行動：

1.安慰小麗，讓她感到有人關(guān)心和支持她。

2.陪伴小麗，讓她感到不孤單。

3.鼓勵小麗尋求幫助，比如告訴老師或?qū)W校輔導(dǎo)員。

4.與其他同學(xué)一起組織活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，減少欺凌行為。

5.在班級內(nèi)宣傳反欺凌信息，提高大家對欺凌的認(rèn)識和意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與危害

-校園欺凌的定義：校園欺凌是指同學(xué)之間以言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等形式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、排擠、恐嚇等行為。

-校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者身心健康造成嚴(yán)重危害，影響校園和諧，對欺凌者自身成長也有不良影響。

②法治意識與法律責(zé)任

-法治意識：了解校園欺凌的法律后果，增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益。

-法律責(zé)任：講解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，明確違法行為將承擔(dān)的法律責(zé)任。

③自我保護(hù)方法與策略

-自我保護(hù)意識：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護(hù)意識，提高自我防范和應(yīng)對能力。

-自我保護(hù)方法：教授學(xué)生在面對校園欺凌時，如何進(jìn)行自我保護(hù)，包括求助、報警等途徑。

④班級團(tuán)結(jié)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-班級團(tuán)結(jié)：倡導(dǎo)班級同學(xué)之間相互關(guān)愛、互相幫助，共同抵制校園欺凌。

-責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)班級和諧、關(guān)愛同學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

⑤案例分析

-案例展示：通過具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的表現(xiàn)和危害。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中校園欺凌的原因、影響及應(yīng)對措施。

⑥小組討論與實踐活動

-小組討論：組織學(xué)生分組討論校園欺凌問題，提出解決方案。

-實踐活動：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗和應(yīng)對校園欺凌。

板書設(shè)計：

1.校園欺凌的定義