5合理消費(fèi)02-學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

5合理消費(fèi)02-學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)-5合理消費(fèi)02-學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解合理消費(fèi)的概念，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。

3.提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際消費(fèi)問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成消費(fèi)決策。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，明白消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)（2）班的學(xué)生年齡在9-10歲之間，處于小學(xué)中年級(jí)階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的認(rèn)知能力和判斷力。他們已經(jīng)初步形成了自己的價(jià)值觀和消費(fèi)觀念，但仍然需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)于基本的消費(fèi)概念和消費(fèi)行為有一定的了解，例如知道購物、選擇商品等。他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過課本和教師的講解理解消費(fèi)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的消費(fèi)問題。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和公民意識(shí)，明白消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中會(huì)接觸到各種消費(fèi)行為，有的學(xué)生可能存在過度消費(fèi)、盲目追求名牌等不合理的消費(fèi)行為，需要引導(dǎo)和糾正。部分學(xué)生可能對(duì)于消費(fèi)沒有明確的計(jì)劃和目的，容易受到廣告和同伴的影響，需要培養(yǎng)他們的理性消費(fèi)習(xí)慣。此外，學(xué)生對(duì)于環(huán)保消費(fèi)和綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要通過課程教學(xué)來提高他們的環(huán)保意識(shí)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)于合理消費(fèi)的概念和重要性有一定的了解，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，有利于學(xué)習(xí)課本中的消費(fèi)知識(shí)。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的消費(fèi)問題。然而，部分學(xué)生可能存在不合理的消費(fèi)行為和習(xí)慣，需要通過課程教學(xué)來進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生對(duì)于環(huán)保消費(fèi)和綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要通過課程教學(xué)來提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與合理消費(fèi)相關(guān)的圖片、圖表、案例等資源，以直觀地展示不同的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)保消費(fèi)和綠色消費(fèi)的宣傳資料，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保消費(fèi)的重要性。

3.多媒體資源：制作或?qū)ふ蚁嚓P(guān)的視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，以生動(dòng)形象地展示消費(fèi)知識(shí)和消費(fèi)理念。例如，可以找到一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短片，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，如購物模擬場景的道具、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳冊(cè)等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。同時(shí)，可以利用教室的電子屏幕或白板，展示相關(guān)的教學(xué)資源和信息，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教師使用的教學(xué)工具，如筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

7.學(xué)生作業(yè)材料：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如消費(fèi)案例分析、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)問答等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“合理消費(fèi)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合理消費(fèi)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于合理消費(fèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合理消費(fèi)的重要性。

簡短介紹合理消費(fèi)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合理消費(fèi)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理消費(fèi)的基本概念、原則和注意事項(xiàng)。

過程：

講解合理消費(fèi)的定義，包括其主要原則和基本要求。

詳細(xì)介紹合理消費(fèi)的原則和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合理消費(fèi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合理消費(fèi)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的合理消費(fèi)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合理消費(fèi)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用合理消費(fèi)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與合理消費(fèi)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合理消費(fèi)的基本概念、原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用合理消費(fèi)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）消費(fèi)知識(shí)普及書籍：推薦學(xué)生閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《理性消費(fèi)指南》等書籍，以提高學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)和理性消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。

（2）在線課程：推薦學(xué)生觀看國內(nèi)知名教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，如“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”、“綠色消費(fèi)與環(huán)?！钡?，以豐富學(xué)生的消費(fèi)知識(shí)。

（3）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道中與消費(fèi)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、虛假廣告、不合理消費(fèi)等，提高學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)活動(dòng)、綠色消費(fèi)宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高合理消費(fèi)能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起制定家庭消費(fèi)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力和合理消費(fèi)意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的消費(fèi)行為，發(fā)現(xiàn)不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，并嘗試提出改進(jìn)措施。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高消費(fèi)知識(shí)掌握程度。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷，讓同學(xué)們一起討論如何做到合理消費(fèi)。

（6）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家人或朋友提供消費(fèi)建議，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（7）定期布置與合理消費(fèi)相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課外鞏固所學(xué)知識(shí)。

（8）邀請(qǐng)專家或社會(huì)工作者來校進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)講座，提高學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

（2）觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、討論情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和參與度。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作能力、分析問題和解決問題的能力。

（4）課堂展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括表達(dá)能力、邏輯思維和知識(shí)點(diǎn)掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

（2）作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)批改和點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)

（1）課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的參與程度、積極性和合作能力。

（2）作業(yè)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，包括作業(yè)質(zhì)量、完成速度和進(jìn)步程度。

（3）小組討論表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和問題解決能力。

（4）課堂展示表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力、邏輯思維和知識(shí)點(diǎn)掌握程度。

4.教學(xué)反饋與改進(jìn)

（1）根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見，積極采納學(xué)生的合理建議，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。

（4）定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“合理消費(fèi)”，我試圖通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生理解和掌握合理消費(fèi)的重要性。在課堂上，我注意到學(xué)生的參與程度較高，他們對(duì)于案例分析表現(xiàn)出濃厚的興趣，并提出了一些有見地的問題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)開始將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，并開始思考如何在生活中實(shí)踐合理消費(fèi)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲抑v解得不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于這些概念的背景知識(shí)還不夠了解。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并通過更多的例子和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的