Unit 3 Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）九年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）九年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，使學(xué)生了解西方的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)已掌握一定程度的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，以及一定量的詞匯，能夠理解和運(yùn)用日常生活中的基本英語表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，尤其是在口語表達(dá)方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生善于通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不熟練等問題；其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)西方節(jié)日文化了解不多，影響跨文化交際能力的培養(yǎng)；最后，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能存在邏輯思維和批判性思維能力不足，導(dǎo)致分析和解決問題能力有限。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力、培養(yǎng)跨文化交際能力、鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的口語任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：通過模擬真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯、語音識(shí)別等工具，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，如單詞拼寫、語法解析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（5）移動(dòng)設(shè)備：鼓勵(lì)學(xué)生攜帶移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、平板等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1.教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

（1）西方節(jié)日文化介紹：介紹圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

（2）口語任務(wù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)各種口語任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

（3）語法和詞匯講解：講解本節(jié)課涉及的語法點(diǎn)和詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐鞣焦?jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課內(nèi)容展示：介紹西方節(jié)日文化，講解相關(guān)語法和詞匯。

（3）口語任務(wù)實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演、小組討論等口語任務(wù)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，如單詞拼寫、語法解析等。

（5）總結(jié)與作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠更流利地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高英語口語表達(dá)能力。通過模擬真實(shí)的場(chǎng)景和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的語言輸出將更加準(zhǔn)確和自然。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，學(xué)生將了解西方的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。學(xué)生能夠更好地理解西方文化，并在實(shí)際交流中得體地運(yùn)用相關(guān)表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，將鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提高分析和解決問題的能力。通過討論和合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出有見地的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，并能夠獨(dú)立思考和解決問題。

具體到Unit3Speaking的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述節(jié)日、表達(dá)愿望等。

-在不同的情境中，如節(jié)日慶祝、旅行計(jì)劃等，運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行流暢的口語交流。

-了解西方節(jié)日的文化意義和習(xí)俗，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，并能與西方文化進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)。

-在小組討論和角色扮演中，提出有見地的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。

-通過聽力練習(xí)和口語活動(dòng)，提高對(duì)西方文化背景的理解和跨文化交際的能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將通過課堂參與度、口語表達(dá)、小組討論和角色扮演的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及隨堂練習(xí)的成績(jī)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下為本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段視頻，描述自己最喜歡的西方節(jié)日，并說明為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。要求語言清晰、表達(dá)流暢，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，介紹自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并對(duì)比西方節(jié)日的不同之處。要求語言準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.聽力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生完成一份聽力練習(xí)，聽懂關(guān)于節(jié)日慶祝的對(duì)話，并回答相關(guān)問題。要求能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下為本節(jié)課的作業(yè)反饋：

1.口語作業(yè)：在學(xué)生的視頻中，注意檢查以下幾點(diǎn)：

-語言表達(dá)是否清晰、流暢，是否有發(fā)音錯(cuò)誤。

-是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述節(jié)日、表達(dá)愿望等。

-是否能夠自然地運(yùn)用語言進(jìn)行交流，是否能夠與人進(jìn)行有效的溝通。

對(duì)于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如注意發(fā)音、多練習(xí)詞匯和句型、多與他人進(jìn)行交流等。

2.寫作作業(yè)：在學(xué)生的短文中，注意檢查以下幾點(diǎn)：

-語言是否準(zhǔn)確、通順，是否有語法錯(cuò)誤。

-是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述節(jié)日、對(duì)比節(jié)日等。

-結(jié)構(gòu)是否清晰，是否能夠按照要求進(jìn)行寫作。

對(duì)于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如注意語法、多練習(xí)詞匯和句型、多進(jìn)行寫作練習(xí)等。

3.聽力作業(yè)：在學(xué)生的聽力練習(xí)中，注意檢查以下幾點(diǎn)：

-是否能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，是否能夠回答相關(guān)問題。

-是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述節(jié)日、表達(dá)愿望等。

-是否能夠抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息，是否能夠進(jìn)行有效的聽力練習(xí)。

對(duì)于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如多進(jìn)行聽力練習(xí)、注意抓住關(guān)鍵信息、多與他人進(jìn)行交流等。板書設(shè)計(jì)1.西方節(jié)日文化：

-圣誕節(jié)：起源、習(xí)俗、慶祝方式

-萬圣節(jié)：起源、習(xí)俗、慶祝方式

-節(jié)日文化差異：對(duì)比東方節(jié)日與西方節(jié)日的不同

2.口語表達(dá)技巧：

-描述節(jié)日：如何用英語描述節(jié)日的特點(diǎn)和習(xí)俗

-表達(dá)愿望：如何用英語表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的愿望和期待

-節(jié)日慶?；顒?dòng)：如何用英