教師資格《初中道德與法治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考前沖刺試卷

教師資格《初中道德與法治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考前沖刺試卷1.【單項(xiàng)選擇題】黨的十八屆四中全會(huì)提出：“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)?！边@意味著在我國(guó)（江南博哥）()。①法律是黨和人民意志的體現(xiàn)②法律的力量在于人民對(duì)法律觀念的自覺踐行③人民是法律的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者④法律維護(hù)人民利益，人民直接制定法律A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：A參考解析：題目中“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。人民權(quán)益要靠法律保障．法律權(quán)威要靠人民維護(hù)?！边@意味著在我國(guó)法律是黨和人民意志的體現(xiàn)，法律的力量在于人民對(duì)法律觀念的自覺踐行。①②符合題意。2.【單項(xiàng)選擇題】雞蛋是市民餐桌上一道不可或缺的美食。近年來，林下散養(yǎng)綠殼雞蛋成為新寵，價(jià)格明顯高于普通雞蛋；很多消費(fèi)者認(rèn)為綠殼雞蛋營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，有保健功效，貴點(diǎn)兒無所謂。但營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家指出，蛋殼顏色與雞的種類有關(guān)，與飼養(yǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值并無關(guān)系。下列說法正確的是()。①綠殼雞蛋的顏色根源于雞的內(nèi)在遺傳因素，不由外部環(huán)境決定②雞蛋營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與蛋殼顏色無本質(zhì)聯(lián)系，人們不能臆造客觀聯(lián)系③消費(fèi)者對(duì)綠殼雞蛋營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的真理性認(rèn)識(shí)是其價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提④消費(fèi)者關(guān)于綠殼雞蛋的觀念佐證了經(jīng)驗(yàn)層面的認(rèn)識(shí)是不可靠的A.③④B.①②C.①③D.②④正確答案：B參考解析：營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家指出，蛋殼顏色與雞的種類有關(guān)，與飼養(yǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值并無關(guān)系，即綠殼雞蛋的顏色根源于雞的內(nèi)在遺傳因素，不是外部環(huán)境決定，人們不能臆造客觀聯(lián)系，故①②正確。社會(huì)提供的客觀條件是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提，③錯(cuò)誤。經(jīng)驗(yàn)層面的認(rèn)識(shí)有可靠和不可靠之分，消費(fèi)者關(guān)于綠殼雞蛋營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的觀念不能佐證經(jīng)驗(yàn)層面的認(rèn)識(shí)是不可靠的，④錯(cuò)誤。3.【單項(xiàng)選擇題】古人云：“道德不倡，天下不寧。”這說明()。①道德成為影響社會(huì)發(fā)展的重要力量②道德是衡量一個(gè)國(guó)家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標(biāo)尺③重視道德的作用就能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展④道德以權(quán)威性和強(qiáng)制性規(guī)范社會(huì)成員的行為A.①②B.②③C.③④D.①③正確答案：A參考解析：道德作為一種社會(huì)意識(shí)和實(shí)踐精神，源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，①正確。道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用，所以是一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，②正確。經(jīng)濟(jì)決定道德，重視道德不一定能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，③錯(cuò)誤。道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范，沒有也不使用強(qiáng)制性手段，是一種內(nèi)化的規(guī)范，④錯(cuò)誤。4.【單項(xiàng)選擇題】“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！薄皬V大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。”材料對(duì)廣大青年的啟示是()。①在價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上作出正確的價(jià)值判斷②充分利用社會(huì)提供的客觀條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)③人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)④把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：D參考解析：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！薄皬V大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。”材料對(duì)廣大青年的啟示是要把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，③④符合題意。應(yīng)在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上做出正確的價(jià)值選擇，①說法錯(cuò)誤。題干沒有強(qiáng)調(diào)社會(huì)條件對(duì)于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用，②與題意不符，排除。5.【單項(xiàng)選擇題】“星座”這個(gè)詞在中學(xué)生中很是時(shí)髦。在某些校園里，星座運(yùn)程已成為一些中學(xué)生的行動(dòng)指南，他們把考試、情感、工作等一切的未知數(shù)都和星座、運(yùn)氣掛鉤。從哲學(xué)上看，把考試、情感、工作等和星座、運(yùn)氣掛鉤的觀點(diǎn)()。A.承認(rèn)了事物之間的聯(lián)系具有多樣性和復(fù)雜性B.看到了人類社會(huì)的構(gòu)成是多層次的C.肯定了事物的整體和部分是相互影響D.用虛構(gòu)的主觀聯(lián)系代替事物的真實(shí)聯(lián)系正確答案：D參考解析：聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。把考試、情感、工作等和星座、運(yùn)氣掛鉤，這一觀點(diǎn)用主觀臆造的聯(lián)系代替事物的真實(shí)聯(lián)系，違背了聯(lián)系的客觀性，犯了唯心主義的錯(cuò)誤，故D項(xiàng)符合題意。6.【單項(xiàng)選擇題】某教師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生們進(jìn)行第一節(jié)道德與法治課授課時(shí)，在教學(xué)過程中，多次對(duì)學(xué)生表示肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這體現(xiàn)了思想品德課教學(xué)的()原則。A.正面教育與積極疏導(dǎo)B.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)C.授業(yè)與傳道相結(jié)合D.以激勵(lì)為主正確答案：D參考解析：以激勵(lì)為主的原則是指在教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)要多肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)生的成長(zhǎng)與成功．離不開教師的鼓勵(lì)。7.【單項(xiàng)選擇題】某中學(xué)教師連續(xù)工作勞累過度，突發(fā)腦出血倒在講臺(tái)上，年僅45歲。該教師的行為()。A.是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)B.說明人的生命都具有獨(dú)特性C.彰顯了無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神D.說明承擔(dān)責(zé)任沒有任何回報(bào)正確答案：C參考解析：題干中的教師由于連續(xù)工作勞累過度，倒在了自己的工作崗位上，把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。該教師的行為彰顯了無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，C項(xiàng)正確。8.【單項(xiàng)選擇題】據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆現(xiàn)有清真寺、教堂、寺院等宗教活動(dòng)場(chǎng)所2．48萬座，信教群眾占新疆人口的56．3％，自治區(qū)政府每年投入大筆資金用于保護(hù)宗教遺址。這說明在我國(guó)()。A.堅(jiān)持宗教事業(yè)獨(dú)立自主自辦的方針B.宗教信仰自由政策得到貫徹和落實(shí)C.宗教信仰是國(guó)家意志和利益的體現(xiàn)D.宗教信仰能夠與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)正確答案：B參考解析：新疆現(xiàn)有清真寺、教堂、寺院等宗教活動(dòng)場(chǎng)所2．48萬座，信教群眾占新疆人口的56．3％，說明宗教信仰自由政策得到貫徹和落實(shí)，B項(xiàng)正確。A、D兩項(xiàng)與題意不符。C項(xiàng)，宗教信仰不是國(guó)家意志和利益的體現(xiàn)，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。9.【單項(xiàng)選擇題】甲3歲時(shí)父母離婚，甲隨母親乙一起生活，乙后改嫁丙，丙自愿撫養(yǎng)甲。對(duì)此，甲的生父丁和母親乙都同意。此時(shí)，甲的監(jiān)護(hù)人是()。①甲的祖父母②乙③丙④丁A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：D參考解析：《民法典》第二十七條【未成年人的監(jiān)護(hù)人】父母是未成年子女的監(jiān)護(hù)人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由下列有監(jiān)護(hù)能力的人按順序擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)其他愿意擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的個(gè)人或者組織，但是須經(jīng)未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或者民政部門同意。本題甲父母未死亡，仍是其監(jiān)護(hù)人，祖父母不是其監(jiān)護(hù)人。同時(shí)注意丙自愿撫養(yǎng)，也是監(jiān)護(hù)人之一。D項(xiàng)符合題意。10.【單項(xiàng)選擇題】茶，發(fā)于神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄d于唐朝，盛于宋代。茶事的逐漸興旺不僅帶來了商事的繁榮，還深刻影響人們的精神世界。從古至今，以茶為食、以茶會(huì)友、以茶示禮不僅僅是普通百姓、文人墨客日常生活中的重要內(nèi)容，還是中國(guó)與國(guó)際社會(huì)友好交往的重要載體。材料說明()。①文化是人們認(rèn)識(shí)、改造世界的物質(zhì)載體②中華文化是世界性與民族性的有機(jī)統(tǒng)一③中華文化薪火相傳，具有強(qiáng)大的生命力④文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響A.①②B.②③C.③④D.①④正確答案：C參考解析：文化的實(shí)質(zhì)是一種精神力量，不是物質(zhì)載體，①錯(cuò)誤。本題干的中華文化沒有將世界性和民族性統(tǒng)一起來，②與題意無關(guān)。茶，發(fā)于神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄d于唐朝，盛于宋代。這體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，薪火相傳，具有強(qiáng)大的生命力，③正確。茶事的逐漸興旺不僅帶來了商事的繁榮，還是中國(guó)與國(guó)際社會(huì)友好交往的重要載體，說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響，④正確。11.【單項(xiàng)選擇題】近兩年來“人工智能”成為人們關(guān)注的熱詞?！叭斯ぶ悄堋睘樾聲r(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新能量，創(chuàng)造了一種新的“虛擬勞動(dòng)力”，各類機(jī)器人被越來越多的行業(yè)使用。這利于提高()。A.勞動(dòng)報(bào)酬比重B.社會(huì)消費(fèi)水平C.全社會(huì)就業(yè)率D.資源配置效率正確答案：D參考解析：“人工智能”創(chuàng)造了新的“虛擬勞動(dòng)力”，應(yīng)用到各行各業(yè)，這樣行業(yè)間的勞動(dòng)力就可以互相流動(dòng)，從而提高資源配置效率。A、B兩項(xiàng)不符合題意。各類機(jī)器人被越來越多的行業(yè)使用，并不能提高全社會(huì)就業(yè)率，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。12.【單項(xiàng)選擇題】自然人開始享有榮譽(yù)權(quán)的時(shí)間是()。A.出生時(shí)B.取得榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)C.年滿18周歲時(shí)D.年滿18周歲且取得榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)正確答案：B參考解析：榮譽(yù)權(quán)是指民事主體對(duì)榮譽(yù)享有的獲得、保持、利用并享受所生利益的權(quán)利。榮譽(yù)權(quán)的基本內(nèi)容包括榮譽(yù)獲得權(quán)、榮譽(yù)維護(hù)權(quán)、榮譽(yù)利用權(quán)。榮譽(yù)獲得權(quán)是指民事主體有權(quán)獲得因其行為而授予的榮譽(yù)稱號(hào)，任何他人不得加以妨礙、阻撓和干涉。只有在獲得榮譽(yù)稱號(hào)后，民事主體才能真正開始享有榮譽(yù)權(quán)。13.【單項(xiàng)選擇題】裁縫的勞動(dòng)和木匠的勞動(dòng)都是在特定形勢(shì)下進(jìn)行的勞動(dòng)，但在市場(chǎng)上，裁縫生產(chǎn)的衣服和木匠生產(chǎn)的家具卻可以互相交換。這是因?yàn)?)。①衣服和家具都能滿足人類的特定需求②衣服和家具都取材于自然③衣服和家具都包含了人類勞動(dòng)④裁縫需要家具，木匠需要衣服A.①②③B.①③④C.③④D.①④正確答案：B參考解析：裁縫生產(chǎn)的衣服和木匠生產(chǎn)的家具卻可以互相交換，這是因?yàn)橐路图揖叨寄軡M足人類的特定需求，裁縫需要家具，木匠需要衣服，所以①④正確。因?yàn)橐路图揖叨及巳祟悇趧?dòng)，所以能夠交換成功，③正確。②不是原因。14.【單項(xiàng)選擇題】“高度不夠看到的都是問題，格局太小糾結(jié)的都是雞毛蒜皮。”這說明()。A.事物都是變化發(fā)展的B.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C.矛盾雙方相互斗爭(zhēng)D.矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是沒有條件的正確答案：B參考解析：“高度不夠看到的都是問題”意思是高度不夠看問題時(shí)，看到的都是消極方面，當(dāng)達(dá)到一定高度時(shí)，才會(huì)看到積極的方面，這說明矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，故B項(xiàng)符合題意。A、C兩項(xiàng)說法正確但是不符合題意。矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.【單項(xiàng)選擇題】下列與漫畫蘊(yùn)涵哲理相近的詩(shī)句有()。①時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高②沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春③芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：B參考解析：樹葉茂密的時(shí)候人們并不在意，也不珍惜，忙著低頭趕路；當(dāng)樹葉快要落盡的時(shí)候，卻有人想起了它，思索它代表的生命意義。這告誡我們想問題、做事情要把握時(shí)機(jī)，不要等什么都快消逝的時(shí)候才去后悔惋惜。①④與漫畫主旨一致；②③體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物戰(zhàn)勝舊事物，與題意無關(guān)。16.【單項(xiàng)選擇題】城鄉(xiāng)一體化有利于創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的最大增長(zhǎng)空間，拉動(dòng)農(nóng)牧區(qū)居民的消費(fèi)需求和投資要求，避免“農(nóng)村病”和“城市病”，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。由此可見，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是()。①我國(guó)有效擴(kuò)大內(nèi)需的根本方略②提高生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐③解決“三農(nóng)”問題的根本途徑④實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)A.①④B.①③C.②③D.②④正確答案：B參考解析：①③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是我國(guó)有效擴(kuò)大內(nèi)需的根本方略，是解決三農(nóng)問題的根本途徑?？萍紕?chuàng)新是提高生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，②說法錯(cuò)誤。城鄉(xiāng)發(fā)展一體化不是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，④說法錯(cuò)誤。17.【單項(xiàng)選擇題】“米面糧油，外賣幫你能搬又能扛；感冒發(fā)燒，外賣代買常用藥；上門燒菜、上門洗車，人與服務(wù)的距離被大大拉近?！比缃?，這類服務(wù)隨處可見，被趣稱為“懶人經(jīng)濟(jì)”。下列選項(xiàng)分析正確的有()。①社會(huì)分工細(xì)化，滿足多樣化需求②擴(kuò)大相關(guān)服務(wù)交易規(guī)模，促進(jìn)就業(yè)③增加享受資料支出，助長(zhǎng)非理性消費(fèi)④增加相關(guān)商品的生產(chǎn)成本，提高價(jià)格A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：A參考解析：米面糧油、日常用藥不屬于享受資料消費(fèi)，③說法錯(cuò)誤；上門服務(wù)屬于商品銷售方式的創(chuàng)新，與商品的生產(chǎn)無關(guān)，④說法錯(cuò)誤。信息化社會(huì)衍生出的外賣行業(yè)是社會(huì)分工細(xì)化的表現(xiàn)，它能夠滿足人們多樣化的需求，還可以擴(kuò)大相關(guān)服務(wù)交易規(guī)模，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)就業(yè)。①②說法正確。18.【單項(xiàng)選擇題】下面的圖像，有人看到一位少女的臉，有人看到一位薩克斯演奏家。這種差別表明()。①人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以能動(dòng)地改造世界②對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)結(jié)果往往因人而異③意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是主動(dòng)并有選擇的④認(rèn)識(shí)的差異源于人們的主觀條件A.②③B.①③C.③④D.②④正確答案：A參考解析：受主客觀條件的制約，人們對(duì)同一事物會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)具有主觀差異性．也說明了意識(shí)活動(dòng)對(duì)事物的反映具有主動(dòng)性和自覺選擇性，②③正確。題干強(qiáng)調(diào)的是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，與①中的“改造世界”無關(guān)；④中“源于人們的主觀條件”的說法錯(cuò)誤。19.【單項(xiàng)選擇題】社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是()。A.馬克思主義指導(dǎo)思想B.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想C.以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神D.社會(huì)主義榮辱觀正確答案：C參考解析：馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，由此可知排除ABD。20.【單項(xiàng)選擇題】習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要探索賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利，明晰產(chǎn)權(quán)歸屬，激活農(nóng)村各類生產(chǎn)要素潛能，建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)新機(jī)制。下列農(nóng)民收入方式與收入途徑搭配正確的是()。①工資性收入——轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，獲得務(wù)工收入②財(cái)產(chǎn)性收入——大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，獲得種植收入③轉(zhuǎn)移性收入——實(shí)施惠農(nóng)政策，獲得財(cái)政農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼④經(jīng)營(yíng)性收入——深入產(chǎn)權(quán)改革，出租土地獲取租金A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：B參考解析：我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，鼓勵(lì)生產(chǎn)要素參與分配。轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，獲得務(wù)工收入屬于工資性收入，①正確。獲得財(cái)政農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼屬于轉(zhuǎn)移性收入，③正確。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，獲得種植收入屬于勞動(dòng)收入，不是財(cái)產(chǎn)性收入，②錯(cuò)誤。出租土地獲得的收入不是經(jīng)營(yíng)性收入，是按土地要素獲得的收入，④錯(cuò)誤。21.【單項(xiàng)選擇題】某教師在進(jìn)行“與世界共發(fā)展”一課的教學(xué)時(shí)，安排學(xué)生一起合作探究，這樣的合作探究有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這種合作探究以學(xué)習(xí)小組為組織形式。教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)分組時(shí)應(yīng)遵循的原則是()。A.組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)B.組間異質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)C.組間同質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)D.組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)正確答案：D參考解析：“組內(nèi)異質(zhì)”即小組內(nèi)各成員間形成性別、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力方面的差異。“組間同質(zhì)”，由于每個(gè)小組內(nèi)都是異質(zhì)的，這樣就使得全班各小組之間產(chǎn)生了同質(zhì)性。教師在實(shí)踐中盡量在組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)中差組合，以便學(xué)習(xí)時(shí)組內(nèi)各成員發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從而使各個(gè)小組總體水平基本一致，確保全班各小組展開公平的競(jìng)爭(zhēng)。D項(xiàng)符合題意，其他選項(xiàng)不符合題意。22.【單項(xiàng)選擇題】選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，下列公民不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的是()。A.年滿十八周歲的公民B.家庭出身貧寒的公民C.信仰基督教的公民D.依法被剝奪政治權(quán)利的公民正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第三十四條規(guī)定，“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外”。所以D項(xiàng)符合題意。23.【單項(xiàng)選擇題】“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@段話對(duì)我們進(jìn)行道德修養(yǎng)的啟示是()。①要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，從小事做起，從近處做起②要自律，勿以善小而不為，勿以惡小而為之③要有自知之明和堅(jiān)定意志，剖析自己，控制自己④要厲行節(jié)約，保護(hù)水土和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展A.①②B.①③C.②③D.③④正確答案：A參考解析：題干強(qiáng)調(diào)的是量變積累到一定程度就會(huì)達(dá)成質(zhì)變的問題。①②均體現(xiàn)了“積少成多”的原理，符合題意；③強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，④強(qiáng)調(diào)厲行節(jié)儉，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，均不符合題意。24.【單項(xiàng)選擇題】央視播出的紀(jì)錄片《民族的吼聲》獲得了廣泛的好評(píng)。它以8首抗戰(zhàn)歌曲的創(chuàng)作歷程為線索，展現(xiàn)了那個(gè)烽火連天的時(shí)代，喚醒了人們塵封已久的抗戰(zhàn)記憶。材料表明()。A.人民群眾是文化創(chuàng)造的主體B.文化創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展C.社會(huì)實(shí)踐是優(yōu)秀文化作品的源泉D.文化創(chuàng)新促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繁榮正確答案：C參考解析：紀(jì)錄片《民族的吼聲》以8首抗戰(zhàn)歌曲的創(chuàng)作歷程為線索，展現(xiàn)了那個(gè)烽火連天的時(shí)代，喚醒了人們塵封已久的抗戰(zhàn)記憶，說明社會(huì)實(shí)踐是優(yōu)秀文化作品的源泉，C項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)與題意無關(guān)。25.【單項(xiàng)選擇題】“造燭為照明，求知為運(yùn)用?！边@一論斷是在強(qiáng)調(diào)()。A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的C.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有促進(jìn)作用D.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源正確答案：B參考解析：“造燭為照明，求知為運(yùn)用”的意思是制造蠟燭是為了照明，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)。題干論斷體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，B項(xiàng)正確且符合題意。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，A項(xiàng)正確但不符合題意。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有反作用，正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的意識(shí)對(duì)實(shí)踐具有阻礙作用，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，D項(xiàng)正確但不符合題意。26.【單項(xiàng)選擇題】共建“一帶一路”是中國(guó)深入推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的重要舉措。這一舉措()。①能消除全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定因素②能促進(jìn)沿線各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展③為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供強(qiáng)勁動(dòng)力④將增強(qiáng)各國(guó)在全球化中的抗風(fēng)險(xiǎn)能力A.①③B.②③C.①④D.②④正確答案：B參考解析：共建“一帶一路”是中國(guó)深入推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的重要舉措，有利于促進(jìn)沿線各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展，能為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供強(qiáng)勁動(dòng)力，②③正確。共建“一帶一路”，有助于促進(jìn)共同發(fā)展，但不能消除全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定因素，不能增強(qiáng)各國(guó)在全球化中的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，①④說法錯(cuò)誤。27.【單項(xiàng)選擇題】針對(duì)交通服務(wù)需求新變化，某鐵路運(yùn)營(yíng)公司主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，嘗試開行“眾籌火車”，為旅客提供鐵路出行的“定制化服務(wù)”。不僅在開行方式上采取了眾籌，而且時(shí)間、席位也都遵從旅客意愿，得到了旅客的青睞。由此可見()。①火車服務(wù)決定旅客的出行質(zhì)量和水平②消費(fèi)升級(jí)引導(dǎo)火車服務(wù)方式創(chuàng)新③眾籌能拓寬融資渠道且降低融資成本④生產(chǎn)者應(yīng)面向市場(chǎng)優(yōu)化服務(wù)供給A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：C參考解析：針對(duì)交通服務(wù)需求新變化，某鐵路運(yùn)營(yíng)公司主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，嘗試開行“眾籌火車”，提供鐵路出行的“定制化服務(wù)”，得到了旅客的青睞，表明消費(fèi)升級(jí)引導(dǎo)火車服務(wù)方式創(chuàng)新，生產(chǎn)者應(yīng)面向市場(chǎng)優(yōu)化服務(wù)供給，②④正確且符合題意。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平，①說法錯(cuò)誤。眾籌能拓寬融資渠道但不一定能降低融資成本，③說法錯(cuò)誤。28.【單項(xiàng)選擇題】在中央電視臺(tái)熱播的反腐倡廉優(yōu)秀曲藝作品《千年包公》，講述了包拯一生的重要經(jīng)歷，突出了他清正廉潔的家風(fēng)、剛直不阿的個(gè)性、鐵面無私的品格、以民為本的思想對(duì)當(dāng)時(shí)及后世的影響?！肚臧飞钍芎迷u(píng)的原因在于其展示的()。①價(jià)值導(dǎo)向契合了人們內(nèi)心深處的精神需求②清正廉潔的家風(fēng)符合當(dāng)下反腐倡廉新常態(tài)③習(xí)俗倫常點(diǎn)燃了人們回歸傳統(tǒng)生活的熱情④以民為本的思想成為安身立命的生活基礎(chǔ)A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：A參考解析：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人們安身立命的基礎(chǔ)，④錯(cuò)誤。習(xí)俗倫常點(diǎn)燃了人們回歸傳統(tǒng)生活的熱情，不符合題意，③排除?！肚臧飞钍芎迷u(píng)的原因在于其展示的價(jià)值導(dǎo)向契合了人們內(nèi)心深處的精神需求，清正廉潔的家風(fēng)符合當(dāng)下反腐倡廉新常態(tài)，①②正確。29.【單項(xiàng)選擇題】某犯罪嫌疑人為提高其公司公眾號(hào)的關(guān)注度，編造了“580萬重酬尋子”的虛假信息，利用公眾的同情心博取網(wǎng)民關(guān)注。2017年6月29日，該造謠者被警方依法刑事拘留。該案件給我們的警示是()。①公民必須堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則②公民的言論自由只適用于法律許可的場(chǎng)合③公民應(yīng)理性行使民主監(jiān)督的權(quán)利④憲法和法律是公民根本的行為準(zhǔn)則A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：B參考解析：“造謠者被警方依法刑事拘留”表明公民有言論的自由和權(quán)利，但必須遵守憲法和法律，這體現(xiàn)了公民必須堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，憲法和法律是公民根本的行為準(zhǔn)則。①④符合題意。②的說法不能體現(xiàn)材料的主旨內(nèi)容，排除。材料沒體現(xiàn)公民行使民主監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容，③不合題意。30.【單項(xiàng)選擇題】某市司法局為貫徹落實(shí)中央關(guān)于公共法律服務(wù)體系建議的決策部署，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)公共法律服務(wù)工作站(室)的建設(shè)，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村居(社區(qū))法律顧問、基層法律服務(wù)工作者和專職人民調(diào)解員等力量參與窗口接待，提供相關(guān)法律服務(wù)。上述做法()。①促進(jìn)了基層社會(huì)治理體制的進(jìn)一步完善②維護(hù)了城鄉(xiāng)居民平等享有公共法律服務(wù)的權(quán)益③提高了城鄉(xiāng)居民參與社會(huì)公共事務(wù)管理的能力④推進(jìn)了司法體制的改革，有利于提高司法行政的效率A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：A參考解析：該市司法局為貫徹落實(shí)中央關(guān)于公共法律服務(wù)體系建議的決策部署，采取了一系列的措施，為城鄉(xiāng)居民提供相關(guān)法律，讓人們知法、懂法、用法，能夠正確運(yùn)用法律來維護(hù)權(quán)益，維護(hù)了城鄉(xiāng)居民平等享有公共法律服務(wù)的權(quán)益，②符合題意；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村居(社區(qū))開展法律服務(wù)，有利于不斷提升村(居)民的法制觀念，有利于促進(jìn)基層社會(huì)治理體制的進(jìn)一步完善，①符合題意。材料沒有體現(xiàn)“社會(huì)公共事務(wù)管理”，排除③。司法局應(yīng)公正司法，“司法行政”表述錯(cuò)誤，排除④。31.【簡(jiǎn)答題】《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》規(guī)定，堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。同時(shí)將每年12月4日定為國(guó)家憲法日．在全社會(huì)普遍開展憲法教育，弘揚(yáng)憲法精神；建立宣誓制度，凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或者決定任命的國(guó)家工作人員正式就職時(shí)公開向憲法宣誓。請(qǐng)結(jié)合上述材料，完成以下問題：(1)堅(jiān)持依法治國(guó)為什么首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)?設(shè)立國(guó)家憲法日有什么重要意義?(2)青少年應(yīng)如何增強(qiáng)憲法觀念?參考解析：(1)①憲法是法治的標(biāo)志，依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心；②在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題；在法律效力上，憲法具有最高的法律效力；憲法制訂和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格，更科學(xué)民主；憲法是治國(guó)安邦的總章程，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。設(shè)立國(guó)家憲法日的意義在于：①有利于在全社會(huì)加強(qiáng)憲法宣傳教育，樹立忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)。②有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神、維護(hù)憲法權(quán)威、捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施。③有利于全面推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)等。(2)①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容。②在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護(hù)憲法的習(xí)慣。③以各種形式向群眾宣傳憲法，并同違反憲法的行為做斗爭(zhēng)，時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。32.【簡(jiǎn)答題】趙麗老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，她向?qū)W生家長(zhǎng)或明或暗地索要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時(shí)候。此外，她還私下到本市“光華家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)她會(huì)“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過，并直接或間接地介紹同學(xué)去“光華家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的，“光華家教輔導(dǎo)中心”等處給趙麗老師很多講課費(fèi)和介紹費(fèi)。問題：從倫理學(xué)的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。參考解析：材料中趙老師的行為是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范的。(1)教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中趙老師在講課時(shí)，只講述基本內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)一帶而過，以此方式要求學(xué)生參加課外輔導(dǎo)沒有做到愛崗敬業(yè)的行為規(guī)范要求。(2)教師應(yīng)當(dāng)為人師表，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中趙老師向?qū)W生全價(jià)售賣輔導(dǎo)資料，賺取圖書差價(jià)；在節(jié)假日時(shí)期向?qū)W生家長(zhǎng)暗示索要禮物；在校外兼職參加有償輔導(dǎo)活動(dòng)并要求學(xué)生參加，這些行為是利用職務(wù)便利謀取私利，違反了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。33.【材料分析題】材料：某教師在講授“集體的事情誰(shuí)說了算”一課的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：某班的班干部最近有一些小煩惱。班干部A：我很想把活動(dòng)搞好，也想了很多辦法，但是大家就是不滿意。我不知道該怎么辦。班干部B：我去征求大家的意見，但是大家的想法都不同，我不知道該聽誰(shuí)的。班干部C：討論的時(shí)候，有的同學(xué)不愛發(fā)言，我不知道他們的想法是什么。這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。下面請(qǐng)大家分小組討論，我們一起幫他們出出主意吧!問題：(1)該教師采用的教學(xué)方法是什么?(2)采用這種教學(xué)方法需要注意哪些問題?參考解析：(1)該教師采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)法。(2)在思想品德課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，需要注意以下問題：①努力營(yíng)造和諧、溫馨的教學(xué)環(huán)境。和諧溫馨的教學(xué)環(huán)境是情境創(chuàng)設(shè)的前提條件。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能暢所欲言，表達(dá)自己真實(shí)的想法。②教師要具備較高的綜合素質(zhì)。教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和豐富的社會(huì)知識(shí)，在教學(xué)上要有民主精神和較強(qiáng)的課堂組織能力，更要善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)。③努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在情境創(chuàng)設(shè)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)集中在解決問題上；要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生通過合作發(fā)現(xiàn)解決問題的最佳方案，并在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣和意義。④辯證看待學(xué)生的“另類”回答。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有一定的開放性，對(duì)情境創(chuàng)設(shè)中學(xué)生的“另類”回答，教師要合理引導(dǎo)，要通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行教育，借以完成教學(xué)目標(biāo)。⑤爭(zhēng)取學(xué)生的全員參與。教師要盡可能使所有同學(xué)參與到情境創(chuàng)設(shè)的過程中來。只有全員參與，才能使情境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生積極作用。34.【材料分析題】材料：以下是選自某教師講授《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》一課的教案中的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)既是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是充滿合作的社會(huì)。(2)掌握合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。能力目標(biāo)：(1)初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力。(2)初步形成善于合作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。(2)使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。問題：請(qǐng)結(jié)合初中思想品德學(xué)科教學(xué)理論知識(shí)，對(duì)該教師所撰寫的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。參考解析：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求，該教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具有一定的合理性但是也存在一定問題。該教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)按照三維目標(biāo)的要求，包含知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，做到了內(nèi)容全面，同時(shí)也能夠結(jié)合本班實(shí)際情況，目標(biāo)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性。該教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)也存在問題：①根據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，應(yīng)將情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)放在第一位，在該教師的教案中將知識(shí)目標(biāo)放在了首位。②教學(xué)目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。該教師的知識(shí)目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)均出現(xiàn)“使……”的表述，主體成了教師。③教學(xué)目標(biāo)要具有可測(cè)評(píng)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)使用行為目標(biāo)的陳述方式，強(qiáng)調(diào)用可觀察、可測(cè)量的外顯行為動(dòng)詞來表述教學(xué)目標(biāo)，該老師的知識(shí)目標(biāo)中“掌握合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵”目標(biāo)不夠具體，應(yīng)當(dāng)細(xì)化。35.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀下列材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。努力就有改變少年的夢(mèng)想，有時(shí)像“海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心”。有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。巴金說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中。”努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。努力，需要堅(jiān)持