2024年屆九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024年屆九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年屆九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：2024年屆九年級化學(xué)

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

2.發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生了解金屬的特性及其在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組討論和合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力。

4.增強問題解決能力：通過解決實際問題，如金屬的腐蝕與防護等，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級化學(xué)下冊前幾單元的基本化學(xué)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理、溶液的概念等。同時，學(xué)生應(yīng)該對金屬的基本概念和性質(zhì)有一定的了解，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對實驗和實踐操作generally感興趣，因此通過實驗來探究金屬的化學(xué)性質(zhì)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，但可能在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面需要進一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好于直觀和實踐性的學(xué)習(xí)方式，因此需要通過實驗和實際操作來增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金屬的化學(xué)性質(zhì)時，學(xué)生可能會對金屬的腐蝕過程、氧化還原反應(yīng)等概念感到困惑。此外，在實驗操作過程中，學(xué)生可能對實驗儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和處理等方面遇到挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中需要針對這些難點進行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管、pH計、計時器等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：PPT、實驗視頻、動畫、在線化學(xué)知識庫等。

4.教學(xué)手段：講授、實驗演示、小組討論、互動提問、實驗操作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬生銹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬的化學(xué)性質(zhì)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念。金屬的化學(xué)性質(zhì)是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的特性。這些特性包括金屬的還原性、氧化性和反應(yīng)活性等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，金屬的還原性可以用于制作電池和電鍍等工藝。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)金屬的還原性和氧化性這兩個重點。對于這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實際問題。例如，討論金屬的腐蝕原因和防腐蝕方法等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本原理，例如金屬的還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“金屬的化學(xué)性質(zhì)如何影響我們的生活？”和“如何利用金屬的化學(xué)性質(zhì)來解決實際問題？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.金屬的性質(zhì)：了解金屬的基本性質(zhì)，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.金屬的分類：掌握常見金屬的分類，如堿金屬、堿土金屬、過渡金屬等。

3.金屬的制備方法：了解金屬的常見制備方法，如電解法、熱還原法、熱分解法等。

4.金屬的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)習(xí)金屬在化學(xué)反應(yīng)中的特性，包括還原性、氧化性等。

5.金屬的腐蝕與防護：了解金屬腐蝕的原因和常見防護方法，如涂層保護、陰極保護等。

6.金屬的合金：學(xué)習(xí)合金的概念和特點，了解合金的制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

7.金屬的物理性質(zhì)：掌握金屬的熔點、沸點、密度、磁性等物理性質(zhì)。

8.金屬的電化學(xué)性質(zhì)：學(xué)習(xí)金屬在電化學(xué)反應(yīng)中的行為，如電極電勢、電化學(xué)腐蝕等。

9.金屬的應(yīng)用：了解金屬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、電子、航空等。

10.金屬的資源與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)習(xí)金屬資源的分布和利用，探討金屬資源的可持續(xù)開發(fā)和保護。

11.金屬的環(huán)境影響：了解金屬生產(chǎn)和使用對環(huán)境的影響，如金屬污染的來源和處理方法。

12.金屬的納米材料：學(xué)習(xí)納米尺度下金屬的特性和應(yīng)用，如納米金屬顆粒的催化性能等。

13.金屬的光學(xué)性質(zhì)：掌握金屬在光學(xué)領(lǐng)域的特性，如反射、折射、吸收等。

14.金屬的磁性材料：學(xué)習(xí)金屬的磁性特性，如鐵磁性、順磁性等，以及磁性材料的應(yīng)用。

15.金屬的半導(dǎo)體性質(zhì)：了解金屬在半導(dǎo)體領(lǐng)域的作用和應(yīng)用，如金屬氧化物半導(dǎo)體（MOS）等。課后作業(yè)1.實驗報告：根據(jù)課堂實驗操作，完成實驗報告。要求詳細記錄實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論。

示例題目：

實驗名稱：金屬的腐蝕與防護實驗

實驗步驟：

1.準備鐵片、銅片和稀鹽酸。

2.將鐵片和銅片分別放入兩個試管中，加入適量的稀鹽酸。

3.觀察并記錄鐵片和銅片在不同時間內(nèi)的腐蝕情況。

4.對比分析鐵片和銅片的腐蝕速率。

實驗現(xiàn)象：

鐵片在稀鹽酸中產(chǎn)生氣泡，表面逐漸變暗，出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象。

銅片在稀鹽酸中無明顯反應(yīng)，表面保持光澤。

實驗數(shù)據(jù)：

鐵片的腐蝕速率：每分鐘腐蝕長度為0.5mm。

銅片的腐蝕速率：每分鐘腐蝕長度為0.1mm。

結(jié)論：

鐵片在稀鹽酸中的腐蝕速率較快，而銅片幾乎不腐蝕。

2.研究性作業(yè)：調(diào)查金屬的回收利用情況。要求收集相關(guān)資料，了解金屬回收的意義和方法，并結(jié)合實際例子進行分析。

示例題目：

金屬回收的意義和方法調(diào)查

資料收集：

1.金屬回收可以減少資源浪費和環(huán)境污染。

2.回收金屬可以節(jié)約能源和減少開采成本。

3.金屬回收利用包括廢舊金屬回收、廢液回收、廢渣回收等方法。

實際例子分析：

以廢舊電子產(chǎn)品回收為例，廢舊電子產(chǎn)品中含有金、銀、銅等貴金屬，通過回收可以提高這些金屬的利用率，減少對自然礦山的開采。

3.練習(xí)題：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題。

示例題目：

1.金屬的導(dǎo)電性取決于其（）。

A.原子結(jié)構(gòu)

B.晶體結(jié)構(gòu)

C.熔點

D.電化學(xué)性質(zhì)

2.下列金屬中，具有最高電化學(xué)電勢的是（）。

A.銅

B.鐵

C.銀

D.鋁

4.論述題：結(jié)合金屬的化學(xué)性質(zhì)，論述金屬的腐蝕與防護措施。

示例題目：

金屬的腐蝕與防護措施論述

金屬腐蝕是由于金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水、酸堿等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而導(dǎo)致的。為了防止金屬腐蝕，可以采取以下措施：

1.表面涂層：在金屬表面涂上油漆、塑料、橡膠等涂層，隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸。

2.陽極保護：通過施加外部電流，使金屬表面產(chǎn)生氧化層，保護金屬不被進一步腐蝕。

3.陰極保護：通過施加外部電流，使金屬表面成為電解質(zhì)溶液中的陰極，減緩腐蝕速率。

4.選用耐腐蝕材料：在設(shè)計和制造過程中，選擇具有良好耐腐蝕性的材料，如不銹鋼、鈦合金等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是幾個作業(yè)題目：

題目1：根據(jù)教材P68，完成金屬活動性順序的練習(xí)題。

題目2：根據(jù)教材P70，完成金屬的制備方法的練習(xí)題。

題目3：根據(jù)教材P72，完成金屬的化學(xué)性質(zhì)的練習(xí)題。

題目4：根據(jù)教材P74，完成金屬的腐蝕與防護的練習(xí)題。

題目5：根據(jù)教材P76，完成金屬的應(yīng)用的練習(xí)題。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。以下是幾個作業(yè)反饋示例：

示例1：

學(xué)生答案：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。

教師反饋：答案正確，但請注意書寫化學(xué)方程式時，四氧化三鐵的化學(xué)式應(yīng)為Fe3O4。

示例2：

學(xué)生答案：鋁的表面氧化層可以防止進一