2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第2課 個人禮儀 第1框 大方得體教案 蘇教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第2課個人禮儀第1框大方得體教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級道德與法治上冊第一單元“學(xué)習(xí)文明禮儀”中第2課“個人禮儀”的第1框“大方得體”。教學(xué)內(nèi)容涉及個人禮儀的基本概念、表現(xiàn)形式和重要性，強調(diào)在日常交往中如何做到大方得體，符合社會規(guī)范和道德要求。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于社交禮儀的基本知識，對禮儀的重要性有了初步認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解個人禮儀的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們在不同場合展示得體行為的能力，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：道德認(rèn)知與行為表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)大方得體的個人禮儀，學(xué)生將能理解并內(nèi)化社會交往的基本規(guī)范，提升道德修養(yǎng)，展現(xiàn)出尊重他人、文明有禮的良好形象。具體目標(biāo)如下：

1.理解個人禮儀的重要性，認(rèn)識到其在人際交往中的作用，增強文明意識。

2.掌握在不同場合展示大方得體行為的方法，提高自我管理和社交能力。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，尊重他人，增進(jìn)人際和諧，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。重點難點及解決辦法重點：理解大方得體個人禮儀的概念及在日常生活中的應(yīng)用。

難點：如何在具體情境中實踐大方得體的行為。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解大方得體的內(nèi)涵，明確其在不同社交場合的具體表現(xiàn)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中親身體驗和實踐大方得體的行為，提高其情境適應(yīng)能力。

3.教師提供實時反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生實踐中遇到的問題，給予具體建議和改進(jìn)策略。

4.利用課后作業(yè)，布置相關(guān)的觀察和實踐任務(wù)，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中注意觀察并實踐大方得體的行為，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解個人禮儀的基本知識和大方得體的行為要求，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的理論框架。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問，教師解答，加深理解。

-使用實例講解，將抽象的禮儀概念具體化，便于學(xué)生吸收。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就不同社交場合中的禮儀問題進(jìn)行探討，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，相互借鑒，共同提高。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和模擬情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)大方得體的個人禮儀。

-創(chuàng)建真實或仿真的社交場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗不同的社交情境。

-教師現(xiàn)場點評，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示個人禮儀的實例和規(guī)范，增強教學(xué)直觀性和趣味性。

-使用視頻材料，展示不同場合下的得體行為，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-利用動畫和圖解，清晰展示禮儀動作要領(lǐng)，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，提供更多實踐大方得體禮儀的案例和指導(dǎo)。

-推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線課程，鼓勵學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-利用社交媒體平臺，分享禮儀小貼士，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常禮儀實踐。

3.實踐活動：組織學(xué)生參與校內(nèi)外的禮儀實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的實踐能力。

-安排學(xué)生在學(xué)?；顒又袚?dān)任禮儀志愿者，實際操作中學(xué)習(xí)并運用禮儀知識。

-與社區(qū)合作，參與公共禮儀宣傳活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“大方得體”的個人禮儀。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為不懂得如何表現(xiàn)得體而感到尷尬的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在各種場合表現(xiàn)得體的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個人禮儀中“大方得體”的基本概念。大方得體是指在社交場合中，舉止言談適宜，符合身份和情境的要求。它是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了個人修養(yǎng)和社會文明。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在生日聚會中如何通過大方得體的行為贏得他人的尊重和好感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大方得體的行為標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)對不同情境的策略。對于難點部分，我會通過情景模擬和對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大方得體相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生模擬在不同場景下如何展現(xiàn)大方得體的行為。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大方得體在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大方得體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在生活中展現(xiàn)大方得體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.個人禮儀的定義：個人禮儀是指在日常交往中，個人在言行舉止上所遵循的社會公德和行為規(guī)范，它體現(xiàn)了個人修養(yǎng)和對他人的尊重。

2.大方得體的概念：大方得體是指在各種社交場合中，能夠恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的行為和態(tài)度，既不過于拘謹(jǐn)也不過于放縱，符合身份和場合的要求。

-大方：表現(xiàn)為自然、不做作、不拘謹(jǐn)，能夠給他人留下良好的第一印象。

-得體：根據(jù)不同的場合和人物關(guān)系，選擇適宜的言談舉止，展現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)亩Y貌和尊重。

3.大方得體的表現(xiàn)形式：

-語言禮儀：使用文明禮貌的語言，不使用粗俗、侮辱性的詞語，尊重他人，不隨意打斷別人的發(fā)言。

-行為禮儀：保持良好的站姿、坐姿、行姿，遵守公共秩序，不隨意插隊、擠占他人空間。

-禮貌禮節(jié)：掌握常見的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”，了解并遵守基本的社交禮節(jié)。

4.大方得體的重要性：

-增進(jìn)人際交往：得體的行為能夠拉近人與人之間的距離，促進(jìn)友好關(guān)系的建立。

-提升個人形象：大方得體的表現(xiàn)能夠提升個人在社會中的形象，贏得他人的尊重和信任。

-促進(jìn)社會和諧：個人禮儀的實踐有助于營造和諧的社會環(huán)境，推動社會文明進(jìn)步。

5.不同場合的大方得體行為：

-校園：遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，友愛同學(xué)，保持教室、圖書館等公共空間的安靜。

-家庭：尊重家庭成員，幫助做家務(wù)，禮貌待人，不隨意翻動他人物品。

-公共場所：遵守公共秩序，排隊等候，不喧嘩，不亂扔垃圾，尊重服務(wù)人員。

6.實踐大方得體的方法：

-觀察學(xué)習(xí)：通過觀察他人得體的行為，學(xué)習(xí)并模仿。

-情境模擬：在安全的環(huán)境中，模擬不同場合下的行為表現(xiàn)，增強實際操作能力。

-反思修正：在日常生活中，不斷反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)不足之處并及時修正。

7.遇到困難時的應(yīng)對策略：

-保持冷靜：遇到不熟悉的情境時，保持冷靜，不要慌亂。

-借鑒經(jīng)驗：回憶類似情境下他人的處理方式，借鑒經(jīng)驗。

-主動求助：向身邊的朋友、家人或老師請教，獲取指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人禮儀定義

-大方得體概念

-大方得體的表現(xiàn)形式

-大方得體的重要性

-不同場合的行為規(guī)范

②關(guān)鍵詞：

-大方

-得體

-語言禮儀

-行為禮儀

-禮貌禮節(jié)

-人際交往

-個人形象

-社會和諧

③核心句：

-"大方得體，展現(xiàn)個人修養(yǎng)。"

-"禮儀之道，交往之本。"

-"場合不同，行為得體。"

-"言談舉止，皆顯尊重。"

板書設(shè)計示例：

```

┌─────────┐

│個人禮儀│

│├──定義│

│├──大方得體│

││├──語言禮儀│

││├──行為禮儀│

││└──禮貌禮節(jié)│

│└──重要性│

│├──人際交往│

│├──個人形象│

│└──社會和諧│

└─────────┘

```

板書設(shè)計采用樹狀圖形式，直觀展示知識點之間的層級關(guān)系，突出重點。關(guān)鍵詞和核心句以不同顏色或字體標(biāo)出，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課后作業(yè)1.請描述一次你在公共場合遇到的大方得體的行為示例，并說明為什么你認(rèn)為它是得體的。

答案示例：在圖書館，我見到一個同學(xué)輕輕將掉在地上的書撿起，放回書架。我認(rèn)為這是得體的，因為他在保持安靜的同時，維護(hù)了公共空間的整潔。

2.列舉三個在家庭中可以實踐的大方得體行為，并解釋它們的重要性。

答案示例：幫忙做家務(wù)、用餐時使用禮貌用語、尊重家人的隱私。這些行為有助于增進(jìn)家庭成員之間的和諧與尊重。

3.編寫一段對話，展示在校園中如何用大方得體的語言回應(yīng)別人的贊美。

答案示例：

-A：你的發(fā)型真好看！

-B：謝謝你的夸獎，我也覺得今天的發(fā)型很特別，是媽媽幫我設(shè)計的。

4.描述如果你是學(xué)?；顒拥闹鞒秩?，你會如何通過大方得體的行為來引導(dǎo)整個活動。

答案示例：作為主持人，我會穿著得體，用清晰、溫和的語調(diào)介紹活動流程，確保每個參與者都被禮貌地介紹，并在活動結(jié)束時向所有參與者表示感謝。

5.分析在以下情境中，如何做到大方得體：在朋友家做客時，你不小心打翻了水杯。

答案示例：立即道歉并主動幫忙清理，可以說：“非常抱歉，我太不小心了。請給我一塊抹布，我來清理?！边@樣做體現(xiàn)了對主人家的尊重和責(zé)任心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有了很多收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠更直觀地理解大方得體的概念，并且在實際操作中展現(xiàn)出良好的效果。這說明，將理論知識與實際情境相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者他們對于討論的主題不夠熟悉。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和實用性的討論主題。

在學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握大方得體的基本概念和表現(xiàn)形式，并在實踐活動中展現(xiàn)出良好的行為。這讓我感到非常欣慰，說明我們的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。

然而，也有一些學(xué)生在實際操作中仍然存在一些問題，比如在公共場合中仍然會出現(xiàn)一些不禮貌的行為。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中不斷提高。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對大方得體的概念有了較好的理解。例如，在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)不同場合的要求，展現(xiàn)出得體的行為，這表明他們對課堂內(nèi)容有了深入的理解。然而，也有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對課堂內(nèi)容不夠感興趣或者對討論主題不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力和實用性的教學(xué)活動，以提高他們的