2024年四年級英語下冊 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7教案人教精通版（三起）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自人教精通版（三起）2024年四年級英語下冊Unit2中的Lesson7，圍繞"Therearefortystudentsinourclass"的主題，通過課文學習和練習，讓學生掌握描述班級人數(shù)和特征的詞匯和句型。教學內(nèi)容包括：1.詞匯學習：class,students,forty,tall,short,thin,fat等；2.句型應用：Thereare…,He/Sheis…,Theyare…；3.對話練習：介紹自己的班級和朋友。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在三年級時已經(jīng)接觸過基本的數(shù)字和簡單形容詞，如tall,short等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生將這些基礎(chǔ)詞匯和句型擴展到具體的場景應用中，描述自己的班級和同學，使他們在實際語境中鞏固和運用所學知識，提高英語交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2中的Lesson7，學生將能夠：1.運用英語詞匯和句型描述班級人數(shù)和同學特征，提升語言表達和交流能力；2.發(fā)散思維，學會從不同角度觀察和描述事物，培養(yǎng)細致觀察和多元思考的品質(zhì)；3.通過小組合作和課堂互動，提高自主學習、合作學習和解決問題的能力。課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，有助于學生在實際情境中運用英語，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)熟悉了基本的數(shù)字表達、簡單的形容詞以及介紹人物的基本句型。此外，他們對于描述自己和同學的外貌特征的詞匯也有一定了解，這些都為學習本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生普遍對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和互動的方式學習英語。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的語言模仿和表達能力，同時開始發(fā)展批判性思維。在學習風格上，學生之間存在差異，有的喜歡通過視覺圖像記憶，有的則更傾向于通過聽覺和口頭練習來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但在本節(jié)課中，他們可能會在以下方面遇到困難：首先，對于基數(shù)詞和形容詞的靈活運用可能會出現(xiàn)問題，需要教師引導和練習。其次，構(gòu)建較長的描述性句子可能會感到挑戰(zhàn)，尤其是如何在句子中正確使用therebe句型和其他形容詞。此外，對于部分學生來說，用英語描述同學的特征可能會涉及隱私問題，需要教師引導學生以禮貌和尊重的方式進行表達。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設(shè)備

-投影儀

-白板

-學生用書和練習冊

2.軟件資源：

-英語學習軟件（含課文朗讀、詞匯卡片等功能）

-課件制作軟件（如PowerPoint、Keynote等）

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺（用于發(fā)布作業(yè)、課程資料等）

4.信息化資源：

-電子版教科書

-課文相關(guān)的動畫視頻

-詞匯和句型的音頻資料

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂游戲和互動

-角色扮演

-實物展示和圖片輔助教學教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述班級人數(shù)和同學特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己班級有多少學生嗎？你們會怎樣向別人介紹你們班上的同學？”

展示一些班級活動的圖片，讓學生初步感受班級的特色和多樣性。

簡短介紹本課的重要性和實用性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握描述班級人數(shù)和同學特征的詞匯和句型。

過程：

講解如何使用基數(shù)詞表達人數(shù)，介紹外貌特征的形容詞。

通過圖表和示意圖，展示如何構(gòu)建描述性句子，如"Thereare...","He/Sheis..."。

通過實際例句，讓學生理解并模仿如何描述班級和同學。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，加深學生對描述方法和技巧的理解。

過程：

分析課文中描述班級的句子，講解其結(jié)構(gòu)和用詞。

選擇幾個描述同學特征的例句，探討如何恰當?shù)厥褂眯稳菰~。

引導學生思考如何在實際對話中運用這些詞匯和句型。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和實際應用能力。

過程：

將學生分成小組，討論如何用英語描述自己班級的同學。

每組選擇幾名同學，用所學詞匯和句型進行實際描述。

準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加強全班同學之間的交流。

過程：

各組代表上臺展示描述成果，其他學生和教師進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強調(diào)語言表達的準確性和禮貌性。

提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述技巧在英語學習中的應用。

過程：

簡要回顧詞匯學習和句型構(gòu)建的要點。

強調(diào)用英語描述人物和場景在日常生活和學習中的重要性。

布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇描述自己班級同學的小短文，鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練運用Unit2中的詞匯，如class,students,forty,tall,short,thin,fat等，以及句型"Thereare...","He/Sheis..."和"Theyare..."來描述班級人數(shù)和同學特征。他們在實際語境中能夠靈活運用所學知識，提高了英語表達能力。

2.語言運用能力：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，積極運用英語進行交流，表達自己的觀點。通過這一過程，他們的語言運用能力得到了鍛煉和提高，尤其在口語表達方面取得了明顯的進步。

3.思維品質(zhì)：通過對課文案例的分析和小組討論，學生學會了從不同角度觀察和描述事物，培養(yǎng)了批判性思維和多元思考的能力。他們在描述同學特征時，能夠注意到細節(jié)，并用恰當?shù)男稳菰~進行表達。

4.合作學習能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在討論過程中，傾聽他人意見，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高了合作學習的能力。

5.學習興趣和動機：通過本節(jié)課的學習，學生對英語產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們發(fā)現(xiàn)英語可以用來描述自己的生活和學習環(huán)境，從而激發(fā)了對英語學習的積極性和主動性。

6.文化意識：在學習過程中，學生了解了如何用英語禮貌地描述他人，培養(yǎng)了一定的跨文化交際意識。他們在實際交流中，能夠尊重他人，遵循英語國家的交際習慣。

7.課后作業(yè)完成情況：學生能夠按照要求，撰寫一篇關(guān)于描述自己班級同學的小短文。通過課后作業(yè)的完成，學生鞏固了所學知識，提高了寫作能力。

1.描述班級人數(shù)：學生能夠準確地使用基數(shù)詞表達班級人數(shù)，如："Therearefortystudentsinourclass."

2.描述同學外貌特征：學生掌握了如何使用形容詞描述同學的外貌特征，如："Heistallandthin.","Sheisshortandfat."

3.描述同學性格特點：學生能夠運用所學詞匯，描述同學的性格特點，如："Heisveryfriendly.","Sheisalwayshelpful."

4.描述同學興趣愛好：學生學會如何表達同學的興趣愛好，如："Helikesplayingbasketball.","Sheenjoysreadingbooks."

5.描述班級活動：學生能夠用英語描述班級的日?；顒樱纾?Wehaveasportsmeetingeveryyear.","Ourclassoftenhasapicnic."課后作業(yè)1.請用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一篇小短文介紹你的班級和三位同學的外貌特征和性格特點。

答案示例：

"Ourclasshasthirty-fivestudents.Theyareallveryfriendly.MybestfriendisLiMing.Heistallandstrong.Heisalwayshelpful.AnotherclassmateisWangLi.Sheisshortandthinwithlongblackhair.Sheisverykindandlikestosmile.ThelastoneIwanttointroduceisZhangDan.Heisalittlefatbutveryactive.Heisgoodatsportsandoftenplaysbasketballwithus."

2.想象你是一名導游，用英語向游客介紹你們學校的某個班級。包括班級人數(shù)、特點等。

答案示例：

"Welcometoourschool!ThisisClass4,Grade4.Therearefortystudentsinthisclass.Theyareknownforbeinghardworkingandcreative.Eachstudenthastheirowntalents,likepainting,singing,orplayingmusicalinstruments.Theclasshasagoodatmosphere,andeveryonegetsalongwell."

3.編寫一段對話，你和你的朋友在討論班級里最受歡迎的運動。

答案示例：

A:"What'sthemostpopularsportinourclass,doyouthink?"

B:"Ithinkit'sbasketball.Manystudentslovetoplayitduringthebreak."

A:"Yes,andwehaveafewreallytallstudentswhoaregoodatit,likeLiLei."

B:"True,andtherearealsosomegirlswhoenjoyplayingbasketball,likeHanMeimei."

4.描述一下你在班級里的一個好朋友，包括他們的外貌和性格。

答案示例：

"MygoodfriendisChenHao.Heistallandhasshortblackhair.Healwayswearsawarmsmileonhisface,whichmakeshimveryapproachable.ChenHaoisverypatientandhelpful.Heisthefirstonetoofferhelpwhensomeoneisintrouble."

5.寫一段話，介紹你們班級的一次特別活動。

答案示例：

"Lastweek,ourclassorganizedacharitysaletoraisemoneyforalocalanimalshelter.Everyonebroughtinitemstosell,andwesetupaboothintheschoolhall.Itwasagreatsuccess.Weraisedalotofmoneyandlearnedtheimportanceofhelpingthoseinneed."反思改進措施-在本節(jié)課的教學中，我特別注重了互動性和實踐性。通過小組討論和角色扮演活動，學生能夠更加積極地參與到課堂中來，將所學的知識運用到實際情景中。這種教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了他們的語言表達能力和團隊合作能力。

-我還嘗試了一些創(chuàng)新的評價方式，如讓學生互相評價和自我評價。這種方式不僅讓學生能夠更加客觀地了解自己的學習成果，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

2.存在主要問題：

-在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時效率較低，可能是因為小組內(nèi)成員之間的配合不夠默契。這需要我在今后的教學中更加注重小組合作技巧的培養(yǎng)和指導。

-在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自我評價的把握不夠準確，有時會過高或過低地評價自己的表現(xiàn)。這需要我在今后的教學中更加明確評價標準和指導學生進行有效的自我評價。

3.改進措施：

-針對小組合作效率低下的問題，我計劃在今后的教學中更加注重小組合作技巧的培養(yǎng)。我會提供一些小組合作的策略和技巧，同時也會在課堂上進行示范和指導，幫助學生更好地協(xié)作和交流。

-針對學生自我評價不準確的問題，我計劃在今后的教學中更加明確評價標準，并提供一些具體的評價指南。同時，我也會引導學生進行更多的實踐和反思，幫助他們更加客觀地了解自己的學習成果，并從中找到提高的方向。內(nèi)