Unit 5 What color is it.Lesson 30 Revision（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolorisit.Lesson30Revision（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Unit5Whatcolorisit.Lesson30Revision

2.教學(xué)年級和班級：人教精通版英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周周二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：color,blue,yellow,green,red,white,black

2.句型：Whatcolorisit?It's...

3.復(fù)習(xí)上單元的主要內(nèi)容，加強學(xué)生的聽說讀寫能力

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練掌握單詞：color,blue,yellow,green,red,white,black

2.學(xué)生能夠運用句型Whatcolorisit?進(jìn)行簡單的問答

3.提高學(xué)生的聽說讀寫能力，鞏固上單元的主要內(nèi)容

四、教學(xué)重點與難點

1.重點：單詞color,blue,yellow,green,red,white,black的讀音和拼寫，句型Whatcolorisit?的運用

2.難點：單詞的準(zhǔn)確運用，句型的變化與應(yīng)用

五、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言

2.運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)英語

3.利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

六、教學(xué)過程

1.熱身活動（5分鐘）：播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，引入新課

3.課堂講解（10分鐘）：講解單詞的讀音、拼寫和用法，講解句型Whatcolorisit?的運用

4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話

5.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過小游戲，復(fù)習(xí)上單元的主要內(nèi)容

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置作業(yè)

七、作業(yè)布置

1.抄寫單詞：color,blue,yellow,green,red,white,black，每個單詞5遍

2.用句型Whatcolorisit?進(jìn)行問答，至少5個問題

八、教學(xué)反思

1.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對教學(xué)效果進(jìn)行評估

2.針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略

3.不斷提高自身教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用單詞color,blue,yellow,green,red,white,black，并能夠熟練地運用句型Whatcolorisit?進(jìn)行簡單的問答，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，學(xué)生能夠了解不同顏色的含義和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和小游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-單詞掌握：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握單詞"color,blue,yellow,green,red,white,black"的拼寫和用法。

-句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運用句型"Whatcolorisit?"進(jìn)行詢問和回答。

-聽力理解：學(xué)生能夠理解并回應(yīng)關(guān)于顏色的詢問，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點

-單詞拼寫：單詞"color"和"white"的拼寫相似，學(xué)生可能容易混淆。

-句型變化：學(xué)生可能難以將句型"Whatcolorisit?"運用在不同的情境中，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

-顏色概念：對于一些顏色詞匯，如"yellow"和"green"，學(xué)生可能對它們在實際環(huán)境中的對應(yīng)顏色理解不深。

教師應(yīng)對這些難點進(jìn)行重點講解和練習(xí)，通過不同教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，例如通過制作顏色卡片、進(jìn)行顏色匹配游戲等，提高學(xué)生的單詞拼寫能力、句型應(yīng)用能力和顏色概念理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語三年級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色圖片、顏色卡片、顏色圖表等，以直觀展示單詞和句型的應(yīng)用，增強學(xué)生的記憶和理解。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備顏色相關(guān)的視頻或動畫，通過多媒體資源呈現(xiàn)單詞和句型的實際運用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實驗器材：如果涉及實驗活動，如顏色混合實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的操作體驗，增強對顏色概念的理解。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)空間，便于進(jìn)行小組活動和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題"Unit5Whatcolorisit.Lesson30Revision"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示顏色相關(guān)的圖片或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括單詞和句型的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握所學(xué)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.單詞：

-color:顏色

-blue:藍(lán)色

-yellow:黃色

-green:綠色

-red:紅色

-white:白色

-black:黑色

2.句型：

-Whatcolorisit?它是什么顏色？

-It's...它是...

3.語法點：

-顏色形容詞的使用：用于描述物體的顏色。

-一般疑問句的構(gòu)成：What+顏色+is+it+?

-回答一般疑問句時使用itis...結(jié)構(gòu)。

4.功能：

-描述和詢問物體的顏色。

-使用一般疑問句進(jìn)行顏色描述的詢問。

5.文化元素：

-不同顏色在文化中的象征意義，例如紅色在中國文化中通常代表喜慶和好運。

教學(xué)設(shè)計結(jié)合知識點梳理：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過展示一幅包含多種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們看到的顏色。

-教師提問：“Canyounamethecolors?”，學(xué)生回答。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：

-教師呈現(xiàn)新單詞和句型，用閃卡游戲或在線互動白板讓學(xué)生跟讀并模仿。

-舉例說明單詞和句型的用法，如：“Thisisabluecar.Whatcolorisit?”。

3.實踐與應(yīng)用（10分鐘）：

-分學(xué)生為小組，進(jìn)行角色扮演，使用新句型描述彼此的衣服或教室中的物品顏色。

-學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）：

-學(xué)生完成顏色分類練習(xí)，將物品圖片根據(jù)顏色分類。

-教師提供答案，學(xué)生自我檢查，互相改正。

5.拓展活動（5分鐘）：

-學(xué)生創(chuàng)作顏色詩或顏色故事，描述一個場景或人物，并分享給同學(xué)。

-教師鼓勵學(xué)生使用新學(xué)到的顏色詞匯。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師回顧今天學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。

-布置作業(yè)：學(xué)生用新學(xué)的句型寫兩句話，描述自己的衣服和教室里的物品。板書設(shè)計1.設(shè)計重點

-單詞：color,blue,yellow,green,red,white,black

-句型：Whatcolorisit?It's...

-語法點：顏色形容詞的使用；一般疑問句的構(gòu)成與回答。

-功能：描述和詢問物體的顏色。

2.設(shè)計形式

-利用顏色卡片，將每個顏色單詞和對應(yīng)的顏色卡片配對，以直觀展示單詞和顏色的對應(yīng)關(guān)系。

-利用彩虹圖案，將顏色單詞按照彩虹的顏色順序排列，以增強視覺效果和記憶。

-利用句型框架，將句型Whatcolorisit?It's...寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-利用顏色填空，將顏色單詞的空缺填入句型中，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色的粉筆和記號筆，使板書更加生動和吸引人。

-利用簡筆畫或卡通圖案，將顏色單詞與物品結(jié)合，如藍(lán)色的小鳥、黃色的太陽等，以增加趣味性。

-利用色彩對比和布局，使板書更加美觀和有序，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，如選擇顏色卡片、填寫顏色單詞等，以增加學(xué)生的參與感和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，以增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，提高知識的實用性和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：課堂活動中學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與。

2.教學(xué)方法方面：講解和練習(xí)的時間分配可能不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用不夠深入。

3.教學(xué)評價方面：可能存在評價方式單一的問題，僅以考試成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂組織方面的問題，可以通