(精講冊) 第2部分 專題5 地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)

(精講冊)第2部分專題5地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中地理——地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：使學(xué)生能夠運用地理知識和方法，對地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述和分析，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生運用其他學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)科等，來解釋和解決地理問題，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在地理實踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，敢于嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊合作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。三、學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生整體上對地理學(xué)科有一定的了解，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理基礎(chǔ)知識，對地理概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提出問題和觀點，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察和描述能力，能夠通過地圖、圖片等材料獲取地理信息。他們也能夠運用簡單的地理知識和方法來解釋一些地理現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生在分析復(fù)雜地理問題時，可能會遇到困難，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍缺乏實地考察和實際操作的經(jīng)驗，對地理實踐能力的培養(yǎng)較為有限。此外，部分學(xué)生可能缺乏跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識，較少將其他學(xué)科知識應(yīng)用到地理學(xué)習(xí)中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們多數(shù)能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏主動性，需要教師的督促和引導(dǎo)。在課堂參與度上，一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的好奇心，但也可能存在對這兩個概念的理解不夠深入的問題。他們可能需要通過具體的案例和實踐來更好地理解和掌握這兩個概念。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，提供具體的案例和實踐機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和闡述地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生提供理論知識基礎(chǔ)。

-案例研究法：提供具體的地理實踐案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的跨學(xué)科知識和技能。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生分組完成地理實踐項目，鼓勵他們自主探究和實踐，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如地理學(xué)家、環(huán)境科學(xué)家等，通過模擬實地考察和研究報告的形式，展示地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的地理實驗，如氣候變化模擬實驗，讓學(xué)生通過實驗過程理解地理現(xiàn)象和跨學(xué)科知識。

-游戲設(shè)計：設(shè)計地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)游戲，如地理知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)概念、案例和活動指導(dǎo)，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的地理實踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的視頻資料，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

-在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生進(jìn)行地理實踐操作，培養(yǎng)他們的地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察活動，如城市規(guī)劃參觀、環(huán)境保護(hù)調(diào)查等，讓學(xué)生親身體驗地理實踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理實踐力案例：為學(xué)生提供更多的地理實踐力案例，如環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、氣候變化等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)地理實踐力的應(yīng)用。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)資料：提供與其他學(xué)科相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)科等，讓學(xué)生了解和探索地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

-實地考察活動：組織學(xué)生參加實地考察活動，如參觀博物館、考察自然景觀、調(diào)查城市規(guī)劃等，讓學(xué)生親身體驗地理實踐力的實踐意義。

-在線地理信息系統(tǒng)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線地理信息系統(tǒng)進(jìn)行地理實踐操作，如地圖制作、數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找與地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的案例和資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生參加地理實踐活動，如地理知識競賽、地理實踐項目等，提高學(xué)生的地理實踐能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護(hù)、城市發(fā)展等，結(jié)合地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的知識，思考和解決這些問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究報告，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

-鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科相關(guān)的社團(tuán)和俱樂部，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如觀看地理紀(jì)錄片、閱讀地理相關(guān)書籍等，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，通過講解和案例分析，我們了解了地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)在地理學(xué)科中的應(yīng)用。我們討論了如何通過實地考察、數(shù)據(jù)分析和跨學(xué)科合作來解決地理問題。學(xué)生們積極參與課堂活動，通過小組討論和實踐活動，提高了他們的地理實踐力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真完成。

1.請簡述地理實踐力在地理學(xué)科中的作用。

2.請舉例說明地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)在解決地理問題中的應(yīng)用。

3.請設(shè)計一個地理實踐力項目，包括項目目標(biāo)、方法和步驟。

4.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，提出一個地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用案例，并說明如何解決該案例中的問題。

5.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說明你對自己的學(xué)習(xí)有何感悟和體會。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對答案進(jìn)行批改和反饋。八、板書設(shè)計1.地理實踐力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性

2.地理實踐力的定義和作用

-觀察和描述地理現(xiàn)