Module 3 Unit 1 She trained hard,so she became a great player later.2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)主備人備課成員教材分析《Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater》是2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）的一部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞的過(guò)去式形式以及如何正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和游戲等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握一般過(guò)去時(shí)的用法：學(xué)生需要理解一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的事情，通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（2）一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化：學(xué)生需要掌握常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如work-worked,play-played等。

（3）時(shí)間狀語(yǔ)的使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek等，來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

（4）閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，提高理解能力和閱讀速度，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化：學(xué)生對(duì)于一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式容易混淆，如go-went,be-was/were等，需要通過(guò)大量的練習(xí)和歸納總結(jié)來(lái)掌握。

（2）正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)：學(xué)生有時(shí)會(huì)在使用時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如將yesterday誤用為today等，需要通過(guò)具體例句和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確使用。

（3）理解文章深層含義：學(xué)生可能對(duì)于文章中的深層含義和隱含信息理解困難，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）語(yǔ)言輸出能力：學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)時(shí)，可能出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、時(shí)態(tài)混亂等問(wèn)題，需要通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和寫作訓(xùn)練來(lái)提高語(yǔ)言輸出能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解一般過(guò)去時(shí)的用法和動(dòng)詞變化規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-案例研究：教師提供真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一項(xiàng)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的項(xiàng)目，通過(guò)合作和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的趣味游戲，如時(shí)間接龍、過(guò)去時(shí)猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-閱讀理解練習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀短文，回答有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)題，提高閱讀理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示一般過(guò)去時(shí)的用法、動(dòng)詞變化規(guī)則和時(shí)間狀語(yǔ)，清晰展示知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解用法，并提供真實(shí)的語(yǔ)境。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而付出過(guò)努力？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。它可以幫助我們描述過(guò)去的狀態(tài)、動(dòng)作或經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞的過(guò)去式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般過(guò)去時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何描述過(guò)去發(fā)生的事情。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般過(guò)去時(shí)的定義和用法：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。它表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在過(guò)去某個(gè)時(shí)間，對(duì)現(xiàn)在沒(méi)有直接影響。一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是將動(dòng)詞的過(guò)去式形式與主語(yǔ)相結(jié)合。

2.動(dòng)詞的過(guò)去式形式：學(xué)生需要掌握常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式形式。規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式通常在詞尾加上-ed，如work-worked,play-played等。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要特殊記憶，如go-went,be-was/were等。

3.時(shí)間狀語(yǔ)的使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)有yesterday,lastweek,in2019等。

4.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，提高理解能力和閱讀速度，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息。閱讀理解能力是一般過(guò)去時(shí)學(xué)習(xí)的重要輔助。

5.小組合作和討論：學(xué)生需要通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互交流和分享對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

6.口語(yǔ)表達(dá)和寫作應(yīng)用：學(xué)生需要通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和寫作訓(xùn)練，提高語(yǔ)言輸出能力。能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，是學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的最終目標(biāo)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

1.閱讀練習(xí)：選擇一篇有關(guān)過(guò)去事件的短文，要求學(xué)生閱讀后，用一般過(guò)去時(shí)回答幾個(gè)問(wèn)題。例如：

-短文：Lastweek,Tomwenttothebeachwithhisfamily.Theyhadagreattimeswimmingandbuildingsandcastles.

-問(wèn)題：

a.WhatdidTomdolastweek?

b.Howdidtheyspendtheirtimeatthebeach?

c.Whatdidtheybuildonthebeach?

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們上周周末的日記，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述發(fā)生了哪些事情。

3.動(dòng)詞過(guò)去式練習(xí)：給出一些動(dòng)詞，要求學(xué)生正確formationofthepasttense.例如：

-動(dòng)詞：play,read,write

-答案：played,read,wrote

4.時(shí)間狀語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)：給出幾個(gè)句子，要求學(xué)生選擇正確的時(shí)間狀語(yǔ)填空。例如：

-句子：

a.I______(go)tothelibraryyesterday.

b.They______(watch)amovielastweekend.

-答案：

a.went

b.watched

5.小組討論作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)一起討論一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，記錄下討論的主要內(nèi)容。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的概念具體化，提高學(xué)習(xí)效果。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈εd趣或者難度不適合。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于依賴考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密：教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

三、改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等，提高學(xué)生的參與度。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出詳細(xì)的修改建議。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-觀察：教師觀察小組合作的過(guò)程，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)小組合作的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-反饋：教師向小組成員反饋小組合作的評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作效果。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。

-調(diào)整：學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過(guò)去時(shí)的用法：

-一般過(guò)去時(shí)的定義：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞的過(guò)去式形式+主語(yǔ)。

-一般過(guò)去時(shí)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的事情，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生。

②動(dòng)詞的過(guò)去式形式：

-規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：在詞尾加上-ed，如work-worked,play-played等。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：特殊記憶，如go-went,be-was/were等。

③時(shí)間狀語(yǔ)的使用：

-常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,in2019等。

-時(shí)間狀語(yǔ)的作用：幫助描述過(guò)去發(fā)生的事情，明確動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間。

④閱讀理解能力：

-閱讀理解的重要性：提高理解能力和閱讀速度，快速捕捉文章中