2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 What subject do you like best Lesson 15教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課為人教精通版四年級(jí)英語下冊(cè)第15課，主題是"Whatsubjectdoyoulikebest"。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和回答最喜歡的科目，并能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)。此外，學(xué)生還能通過聽力活動(dòng)，提高對(duì)日常英語口語的理解能力。整體上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和回答最喜歡的科目，提高他們的語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過了解不同學(xué)科相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；在聽力活動(dòng)中，提升思維品質(zhì)，提高對(duì)日常英語口語的理解能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本課面向的是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)單元的英語知識(shí)，對(duì)日常生活中的基本話題有了初步的了解，如自我介紹、家庭成員、學(xué)校生活等。此外，學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀和細(xì)節(jié)理解等。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，部分學(xué)生的英語聽說能力仍有待提高，特別是在聽力理解方面，部分學(xué)生可能會(huì)存在一定的困難。此外，學(xué)生的書寫能力參差不齊，部分學(xué)生書寫規(guī)范性和速度有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們好奇心強(qiáng)，樂于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言，這對(duì)他們的語言表達(dá)能力和聽力理解能力的發(fā)展造成一定影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異。部分學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，課堂參與度高；而部分學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，課堂注意力不集中。此外，部分學(xué)生在課后不愿意花時(shí)間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致英語知識(shí)掌握不扎實(shí)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于英語聽說能力較弱的學(xué)生，應(yīng)加大聽力訓(xùn)練力度，提高他們的聽力理解能力。對(duì)于書寫能力有待提高的學(xué)生，可通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，指導(dǎo)他們規(guī)范書寫，提高書寫速度和美觀度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂討論，提高他們的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。此外，教師還需加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)卡片、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教精通版四年級(jí)英語下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力素材、英語故事書籍。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“最喜歡的科目”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道你們最喜歡的科目是什么嗎？它為什么是你最喜歡的？”

展示一些關(guān)于不同科目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同科目的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語學(xué)科的基本概念和重要性。

過程：

講解英語學(xué)科的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語學(xué)科的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語學(xué)科案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語學(xué)科的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語學(xué)科案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語學(xué)科的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語學(xué)科解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語學(xué)科相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語學(xué)科的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語學(xué)科。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語學(xué)科的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和回答最喜歡的科目，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.通過了解不同學(xué)科相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.在聽力活動(dòng)中，提升思維品質(zhì)，提高對(duì)日常英語口語的理解能力。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.流利地使用目標(biāo)句型詢問和回答關(guān)于最喜歡的科目的問題，能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)。

2.能夠聽懂并理解日常英語口語，提高聽力理解能力。

3.通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人共同探討問題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探索新知識(shí)。

此外，學(xué)生還將能夠在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地掌握英語學(xué)科的知識(shí)和技能，提高綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.課程主題板書設(shè)計(jì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本課的主題是“最喜歡的科目”。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字體寫出“Whatsubjectdoyoulikebest?”，并在旁邊配上學(xué)科相關(guān)的圖片，如書本、鉛筆、課堂場(chǎng)景等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.目標(biāo)句型板書設(shè)計(jì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：目標(biāo)句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.”。

板書設(shè)計(jì)：用不同顏色標(biāo)注出目標(biāo)句型的關(guān)鍵詞，如“Whatsubject”，“doyoulikebest”，“Ilike”和“best.”，并使用簡(jiǎn)潔的圖示或符號(hào)來表示這些關(guān)鍵詞，以便學(xué)生理解和記憶。

3.學(xué)科介紹板書設(shè)計(jì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同學(xué)科的名稱和相關(guān)的活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：列出幾個(gè)常見的學(xué)科名稱，如“Math,Science,Chinese,English”等，并在每個(gè)學(xué)科旁邊加上相關(guān)的活動(dòng)描述，如“Math:Solvingequations,Science:Conductingexperiments,Chinese:Writingcharacters,English:Readingstories”，使用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫來表示這些活動(dòng)，使板書更具趣味性。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)“最喜歡的科目”的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解英語學(xué)科的基本概念和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在聽力活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)日常英語口語的理解能力仍有待提高，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的聽力練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

2.教學(xué)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了并運(yùn)用了目標(biāo)句型詢問和回答最喜歡的科目，提高了他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同學(xué)科相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)了文化意識(shí)。在聽力活動(dòng)中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，對(duì)日常英語口語的理解能力有所提高。

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題和不足。部分學(xué)生在課堂參與度上仍有待提高，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。此外，部分學(xué)生的書寫能力仍有待提高，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，提高他們的書寫質(zhì)量和速度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生課堂參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.對(duì)于書寫能力較弱的學(xué)生，我將在課后布置更多的書寫練習(xí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高書寫能力。

3.我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）請(qǐng)用目標(biāo)句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.”詢問和回答關(guān)于最喜歡的科目的問題，并記錄在作業(yè)本上。

（2）請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的科目，用英語介紹該科目的特點(diǎn)和相關(guān)的活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不限。

（3）請(qǐng)聽錄音，完成聽力練習(xí)，并在作業(yè)本上寫下答案。

（4）請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于不同學(xué)科的文章，并回答相關(guān)問題，記錄在作業(yè)本上。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力，如語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面，指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進(jìn)行集中講解和糾正，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

4.對(duì)于書寫不規(guī)范或速度較慢的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高書寫質(zhì)量和速度。

5.對(duì)于聽力理解能力較弱的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后多聽英語聽力素材，提高聽力理解能力。

6.對(duì)于表達(dá)不流暢的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)口語練習(xí)，提高表達(dá)能力。

7.對(duì)于回答問題不全面的學(xué)生，建議他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)注意全面考慮，盡量做到言之有物。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同學(xué)科的文章，如“Theimportanceofstudyingdifferentsubjects”或“Thebenefitsofadiverseeducation”。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一段關(guān)于不同學(xué)科的TED演講，如“Thepowerofteachingeverysubject”或“Whystudentsshouldstudyawiderangeofsubjects”。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，了解不同學(xué)科的重要性和好處。

（2）觀看視頻：建議學(xué)生在課后觀看推薦的TED