專項學習 像工程師那樣……（教學教學設計）三年級科學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）

專項學習像工程師那樣……（教學教學設計）三年級科學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版《科學》三年級上冊的第十單元“像工程師那樣……”，本單元主要內容是通過一系列實踐活動，讓學生了解工程師的工作內容和過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.了解工程師的職業(yè)特點和工作內容。

2.學習工程師在解決問題時的基本方法和步驟。

3.培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力。

4.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.科學探究：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察、提問、假設、實驗、分析、評價等科學探究能力。

2.科學思維：學習工程師在解決問題時的基本方法和步驟，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、責任感和持續(xù)探究的態(tài)度。

4.科學應用：運用科學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解工程師的職業(yè)特點和工作內容。

2.學習工程師在解決問題時的基本方法和步驟。

3.運用科學知識解決實際問題。

難點：

1.理解工程師的工作過程和方法。

2.運用科學知識解決實際問題的策略和方法。

解決辦法：

1.通過參觀工程師的工作環(huán)境，觀察工程師的工作過程，加深對工程師職業(yè)特點和工作內容的理解。

2.通過小組討論和實踐活動，引導學生學習工程師在解決問題時的基本方法和步驟。

3.提供實際問題情境，引導學生運用科學知識進行分析和解決，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。

4.組織學生進行小組合作，鼓勵學生分享解決問題的策略和方法，促進學生之間的交流和合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過組織學生參與實踐活動，如模擬工程師工作、解決實際問題等，讓學生在實踐中學習工程師的工作方法和步驟，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作，鼓勵學生之間進行討論、分享和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.問題驅動法：引導學生提出問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生的問題解決能力和科學思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示工程師的工作環(huán)境、案例和實際問題，增強學生的直觀感受和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、模擬軟件等，輔助教學活動的開展，提高教學效果和學生的參與度。

3.網絡資源：利用網絡資源，如教育平臺、在線視頻等，為學生提供更多的學習資料和實踐機會，拓寬學生的知識視野和思維空間。

4.實物模型：使用實物模型和教具，幫助學生直觀地理解工程師的工作原理和解決問題的方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.評價工具：運用評價工具，如學生互評、教師評價等，對學生的學習過程和成果進行及時的反饋和評估，促進學生的學習進步和能力提升。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“像工程師那樣工作”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工程師是什么嗎？他們的工作內容有哪些？”

展示一些關于工程師工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受工程師工作的魅力或特點。

簡短介紹工程師的職業(yè)特點和工作內容，為接下來的學習打下基礎。

2.工程師基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工程師的基本概念、工作內容和過程。

過程：

講解工程師的定義，包括其主要工作內容和工作過程。

詳細介紹工程師在解決問題時的基本方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.工程師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解工程師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工程師案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解工程師的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用工程師的思維和方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工程師工作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工程師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調工程師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括工程師的基本概念、工作內容和案例分析等。

強調工程師在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用工程師的思維和方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于工程師工作的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《工程師的故事》：介紹工程師的工作內容、職業(yè)發(fā)展過程以及工程師在各個領域的應用案例。

-《像工程師一樣思考》：這本書提供了一系列的思維工具和方法，幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-《工程師的創(chuàng)新之路》：介紹工程師在創(chuàng)新過程中的思維方式、方法技巧以及成功案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，了解工程師在不同領域的最新研究成果和技術發(fā)展動態(tài)。

-學生可以參觀工程師的工作環(huán)境，與工程師交流，了解他們的工作內容和過程，感受工程師的職業(yè)魅力。

-學生可以組織或參加與工程師相關的社團活動，如科技競賽、創(chuàng)新項目等，鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神。

-學生可以嘗試解決一些實際問題，如家庭設備的維修、學校設施的改進等，運用工程師的思維和方法，提高自己的問題解決能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-工程師的職業(yè)特點和工作內容

-工程師在解決問題時的基本方法和步驟

-學生運用科學知識解決實際問題的能力

②詞：

-工程師

-職業(yè)特點

-工作內容

-解決問題

-基本方法

-實際問題

-科學知識

③句：

-工程師是解決問題的高手，他們運用科學知識解決實際問題。

-工程師在解決問題時，通常會經過觀察、提問、假設、實驗、分析、評價等步驟。

-我們可以通過參觀工程師的工作環(huán)境，了解他們的工作內容和過程。

-學生可以嘗試運用工程師的思維和方法解決實際問題，提高自己的問題解決能力。教學反思今天上的這節(jié)《像工程師那樣思考》的課，讓我有了許多的思考。首先，學生們對工程師的認識普遍比較片面，他們認為工程師就是搞技術的，卻不知道工程師的工作內容如此豐富，他們的思維方式也有很大的不同。我覺得今天的課讓學生們對工程師有了更全面的了解，他們也更加明白了工程師的工作不僅僅是技術，更多的是解決問題。

在講解工程師的案例時，我發(fā)現學生們對于實際問題的解決還是有一定的困難，他們往往只能看到問題，卻不知道如何下手去解決。我覺得這是我們需要加強的地方，我需要在教學中更多地引導學生去思考問題的本質，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

另一方面，我也意識到，工程師的工作并不是一成不變的，他們需要不斷地學習新的知識，新的技能。我覺得這節(jié)課也讓學生們認識到了這一點，他們需要不斷地學習，才能跟上時代的步伐。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

2.當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內容的理解和掌握，我設計了以下當堂檢測題目：

（1）選擇題：

1.工程師的工作主要是____。

A.搞技術

B.解決實際問題

C.做實驗

D.教授學生

2.工程師在解決問題時，通常會經過以下哪些步驟？

A.觀察、提問、假設、實驗、分析、評價

B.觀察、實驗、提問、假設、分析、評價

C.提問、假設、觀察、實驗、分析、評價

D.假設