Unit 2　Hobbies 同步練習教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit2Hobbies同步練習教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語同步練習——Hobbies

2.教學年級和班級：牛津譯林版英語七年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于興趣愛好相關的詞匯和句子，如“hobby”、“interest”等，并在真實情境中運用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習不同人的興趣愛好，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的生活習慣，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析不同人的興趣愛好，學生能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，提高思維的邏輯性和靈活性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率和學習成果。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學生能夠掌握關于興趣愛好相關的詞匯和句子，并能夠在真實情境中進行運用。具體重點內容如下：

（1）詞匯：學生需要掌握和理解“hobby”、“interest”、“collection”等與興趣愛好相關的詞匯。

（2）句子：學生需要掌握和理解如何用英語表達自己的興趣愛好，如“Ihaveahobbyofcollectingstamps.”、“Sheisinterestedinreadingbooks.”等。

（3）語法：學生需要掌握和理解現(xiàn)在進行時態(tài)在表達興趣愛好中的應用，如“Iamwatchingamovie.”、“Sheisplayingtheguitar.”等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對英語語法的理解和運用，尤其是現(xiàn)在進行時態(tài)的使用。具體難點內容如下：

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：學生需要理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成，即“主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式+其他”。

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的意義：學生需要理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的意義，即表示正在進行的動作或狀態(tài)。

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的應用：學生需要能夠在真實情境中正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)來表達自己的興趣愛好，如“Iamreadingabook.”、“SheiswatchingTV.”等。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過舉例和練習，讓學生充分理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和意義。

（2）設計真實的語境和情景，讓學生在實踐中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高運用能力。

（3）鼓勵學生進行合作學習和探究學習，通過互相交流和討論，共同解決問題和突破難點。教學方法與手段1.教學方法

（1）交際式教學法：通過設計真實情境和交際活動，讓學生在實際交流中運用英語表達自己的興趣愛好，提高語言實際運用能力。

（2）任務型教學法：通過布置相關的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)造生動、真實的情境，讓學生在情境中自然地學習和運用英語，提高學習效果和興趣。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放與興趣愛好相關的視頻、音頻等資料，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺進行在線學習和交流，讓學生在課下也能夠學習和復習，提高學習效率。

（3）電子白板：利用電子白板展示教學內容和練習，方便學生跟讀和模仿，提高學習效果和興趣。

（4）教學游戲：設計相關的教學游戲，讓學生在游戲中輕松學習和運用英語，提高學習興趣和積極性。

（5）學習APP：推薦學生使用相關的英語學習APP，進行自主學習和練習，提高學習效果和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“Hobbies”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯知識點：

-hobby：愛好，興趣

-interest：興趣

-collection：收藏

-watch：觀看

-read：閱讀

-play：演奏

-movie：電影

-guitar：吉他

-tennis：網球

-swim：游泳

-listentomusic：聽音樂

-playthepiano：彈鋼琴

-draw：繪畫

-cook：烹飪

2.語法知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式+其他

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形+其他

3.句型知識點：

-詢問興趣愛好的句型：Whathobbiesdoyouhave?和Whatinterestsyou?

-表達自己愛好的句型：Ihaveahobbyofcollectingstamps.和Sheisinterestedinreadingbooks.

-詢問某人正在做什么的句型：Whatareyoudoing?

-表達正在進行的動作的句型：Iamwatchingamovie.和Sheisplayingtheguitar.

4.交際知識點：

-介紹自己的興趣愛好：介紹自己的愛好，如Ilikeplayingsoccer.

-詢問并回答別人的興趣愛好：詢問別人的愛好，如Doyoulikereading?，并回答，如Yes,Ido.

-表達同意和不同意：同意用Yes,Ido.或Sure,I'dloveto.，不同意用No,Idon't.或No,thanks.

-表達感謝和回應感謝：表示感謝用Thankyou.，回應感謝用You'rewelcome.或Noproblem.

5.文化知識點：

-不同國家的人的興趣愛好：如日本人喜歡園藝，英國人喜歡足球等

-不同文化背景下的生活習慣：如美國人喜歡戶外運動，中國人喜歡喝茶等板書設計1.重點詳細闡述

①詞匯：hobby、interest、collection、watch、read、play、movie、guitar、tennis、swim、listentomusic、playthepiano、draw、cook

②語法：現(xiàn)在進行時態(tài)（主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式+其他）

③句型：詢問興趣愛好的句型（Whathobbiesdoyouhave?和Whatinterestsyou?）、表達自己愛好的句型（Ihaveahobbyofcollectingstamps.和Sheisinterestedinreadingbooks.）、詢問某人正在做什么的句型（Whatareyoudoing?）、表達正在進行的動作的句型（Iamwatchingamovie.和Sheisplayingtheguitar.）

④交際：介紹自己的興趣愛好、詢問并回答別人的興趣愛好、表達同意和不同意、表達感謝和回應感謝

2.藝術性和趣味性

①設計趣味圖形：如用一個心形圖案來表示hobby，用一個書本的圖案來表示interest，用一個放大鏡的圖案來表示collection，用一個吉他圖案來表示guitar等，增加板書的趣味性。

②使用顏色和字體：用不同顏色和字體突出重點詞匯和句型，如用紅色加粗字體來表示hobby，用藍色加粗字體來表示interest等，增加板書的視覺效果。

③設計互動環(huán)節(jié)：如讓學生上臺展示自己的愛好，用板書中的詞匯和句型進行交流，增加板書的互動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.詞匯運用題型：

題目：請用所給詞匯的適當形式填空。

例題：Heis___________________(watch)amovienow.

答案：watching

解析：考查現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，根據句意，他現(xiàn)在正在看電影，所以用現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.句型轉換題型：

題目：請將下列句子轉換成一般現(xiàn)在時態(tài)。

例題：Sheislisteningtomusic.

答案：Shelistenstomusic.

解析：考查一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，根據句意，她經常聽音樂，所以用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.交際運用題型：

題目：請根據對話內容，完成下列句子。

例題：A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

C:_________________________

答案：Whataboutyou?

解析：考查交際用語，根據對話內容，B回答他在看書，所以C應該詢問對方的興趣愛好，用Whataboutyou?

4.語法運用題型：

題目：請用所給動詞的正確形式填空。

例題：Sheis___________________(play)theguitar.

答案：playing

解析：考查現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，根據句意，她現(xiàn)在正在彈吉他，所以用現(xiàn)在進行時態(tài)。

5.句子改寫題型：

題目：請將下列句子改寫成一般疑問句。

例題：Iamcookingdinner.

答案：Areyoucookingdinner?

解析：考查一般疑問句的構成，根據句意，將Iamcookingdinner改寫成一般疑問句，用Areyoucookingdinner?

6.句型替換題型：

題目：請用所給句型替換下列句子的部分內容。

例題：A:What'syourhobby?

B:Ilikereadingbooks.

C:_________________________

答案：What'shishobby?

Helikesplayingbasketball.

解析：考查句型的替換，根據句意，將What'syourhobby?替換成What'shishobby?，將Ilikereadingbooks替換成Helikesplayingbasketball。

7.詞性轉換題型：

題目：請將下列名詞轉換成動詞形式。

例題：Shecollectsstamps.

答案：Shecollects.

解析：考查名詞轉換成動詞的運用，根據句意，她喜歡收集郵票，所以用動詞形式collect。

8.詞義辨析題型：

題目：請根據句意，選擇正確的詞義。

例題：A:Whatdoyouliketodo?

B:Iliketowatchmovies.

答案：like

解析：考查詞義辨析，like表示喜歡，根據句意，B喜歡看電影，所以用like。

9.情景交際題型：

題目：請根據情景，完成下列對話。

例題：A:Hi,whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

A:_________________________

答案：Whataboutyou?

解析：考查情景交際，根據對話內容，A詢問B的興趣愛好，所以用Whataboutyou?

10.語法填空題型：

題目：請根據句意，填入正確的動詞形式。

例題：Sheis___________________(play)thepiano.

答案：playing

解析：考查現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，根據句意，她現(xiàn)在正在彈鋼琴，所以用現(xiàn)在進行時態(tài)。教學反思與改進1.設計反思活動

為了評估本節(jié)課的教學效果并識別需要改進的地方，我設計了一系列反思活動。首先，我讓學生填寫了一份課堂反饋表，內容包括他們對本節(jié)課的滿意度、他們認為的難點和亮點、他們對改進的建議等。其次，我在課后與幾個學生進行了個別訪談，以更深入地了解他們的想法和感受。

2.制定改進措施

根據學生反饋和訪談結果，我制定了以下改進措施：

（1）增加課堂互動：為了提高學生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學中增加更多的課堂討論和小組活動，鼓勵學生主動表達自己的觀點和想法。

（2）調整教學難度：我發(fā)現(xiàn)有些學生覺得本節(jié)課的內容有些困難，因此我計劃調整教學難度，確保所有學生都能跟上課程進度。

（3）提供更多練習機會：為了鞏固學生的學習成果，我計劃增加更多的練習和作業(yè)，讓學生有更多機會應用所學知識。

（4）改進教學方法：根據學生的反饋，我計劃嘗試一些新的教學方法，如翻轉課堂、游戲化學習等，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.計劃在未來的教學中實施

在未來的教學中，我會努力實施這些改進措施，以提高教學效果和學生的學習體驗。同時，我會持續(xù)進行教學反思，不斷調整和改進教學策略，以確保學生的學習需求得到滿足。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在本節(jié)課中，我們學習了關于興趣愛好的相關詞匯和句子，如hobby、interest、collection等，以及如何用英語表達自己的興趣愛好。我們還學習了現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和意義，以及如何正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)來表達正在進行的動作。此外，我們還通過實際練習和活動，提高了自己的語言運用能力和跨文化交際能力。

2.當堂檢測

為了檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我設計了一份當堂檢測題。

題目1：請用所給詞匯的正確形式填空。

例題：Sheis___________________(play)theguitar.

答案：playing

解析：考查現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，根據句意，她現(xiàn)在正在彈吉他，所以用現(xiàn)在進行時態(tài)。

題目2：請將下列句子轉換成一般現(xiàn)在時態(tài)。

例題：Sheisreadingabook.

答案：Shereadsabook.

解析：考查一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，根據句意，她經常閱讀書籍，所以用一般現(xiàn)在時態(tài)。

題目3：請根據對話內容，完成下列句子。

例題：A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

C:_________________________

答案：Whataboutyou?

解析：考查交際用語，根據對話內容，B回答他在看書，所以C應該詢問對方的興趣愛好，用Whataboutyou?

題目4：請用所給句型替換下列句子的部分內容。

例題：A:What'syourhobby?

B:Ilikereadingbooks.

C:_________________________

答案：What'shishobby?

Helikesplayingbasketball.

解析：考查句型的替換，根據句意，將What'syourhobby?替換成What'shishobby?，將Ilikereadingbooks替換成Helikesplayingbasketball。

題目5：請用所給動詞的正確形式填空。

例題：Sheis___________________(play)thepiano.

答案：playing

解析：考查現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，根據句意