北師大六年級(jí)語(yǔ)文

北師大小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草原》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“吟、笛”等4個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：讀課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩組的句子，讀后能分別找出兩組句子的共同點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解老舍先生這次訪問(wèn)草原的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛(ài)、對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文中句子的含義，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛(ài)、對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課文課件、生字卡片、作業(yè)本。五、教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示草原圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞草原美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的向往之情。2.生字新詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，并借助工具書學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流。教師選取重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，如“吟、笛”等。3.初讀課文：要求學(xué)生讀課文，注意句子與句子之間的聯(lián)系，感受草原的美。4.精講課文：引導(dǎo)學(xué)生找出課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系。分別找出兩組的句子，讀后能分別找出兩組句子的共同點(diǎn)。5.品讀課文：讓學(xué)生反復(fù)品讀課文，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛(ài)、對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)：草原美喜愛(ài)人贊揚(yáng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.寫一段話，描述你心中的草原。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生對(duì)草原的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情還需加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意從情感層面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更好地體會(huì)作者的情感。同時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如參觀草原、了解草原文化等，讓學(xué)生更加全面地了解草原。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在本節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛(ài)、對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情。難點(diǎn)是理解課文中句子的含義，尤其是對(duì)草原美景的描繪以及作者情感的抒發(fā)。二、教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：展示草原圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞草原美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的向往之情。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)草原的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.生字新詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，并借助工具書學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流。教師選取重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，如“吟、笛”等。這一環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生掌握課文中的基本詞匯，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。3.初讀課文：要求學(xué)生讀課文，注意句子與句子之間的聯(lián)系，感受草原的美。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，注意句子之間的聯(lián)系，為精講課文做好鋪墊。4.精講課文：引導(dǎo)學(xué)生找出課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系。分別找出兩組的句子，讀后能分別找出兩組句子的共同點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)分析句子之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的理解能力。5.品讀課文：讓學(xué)生反復(fù)品讀課文，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛(ài)、對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受課文中的情感，通過(guò)品讀，深入體會(huì)作者的情感。6.課堂小結(jié)：三、板書設(shè)計(jì)：草原美喜愛(ài)人贊揚(yáng)四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。這一作業(yè)是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.寫一段話，描述你心中的草原。這一作業(yè)是為了讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪草原，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。五、課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)草原的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但對(duì)草原人民的贊揚(yáng)之情還需加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意從情感層面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更好地體會(huì)作者的情感。同時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如參觀草原、了解草原文化等，讓學(xué)生更加全面地了解草原。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在聽講過(guò)程中感受到草原的美，體會(huì)到作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，如生字新詞學(xué)習(xí)、初讀課文、精講課文、品讀課文等。3.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你覺(jué)得草原美在哪里？”“作者為什么喜愛(ài)草原？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用多媒體展示草原美景，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)草原的向往之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是否有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和講解，是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)方面，是否進(jìn)行了充分的講解和引導(dǎo)，是否幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)，掌握了重點(diǎn)。3.情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了情感教育的引導(dǎo)，是否讓學(xué)生在品讀和朗讀中體會(huì)到了作者的情感。4.課堂氛圍：在課堂中，是否創(chuàng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是否鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，是否關(guān)注了