除法中的余數蘇教版案例分析

除法中的余數蘇教版案例分析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數學四年級下冊第四單元《除法》中的第77頁至第80頁。這部分內容主要包括除數是兩位數的除法計算方法，以及有余數的除法運算。具體章節(jié)內容有：1.除數是兩位數的除法計算法則；2.試商的方法和步驟；3.余數的概念及其表示方法；4.余數的處理和進一步運算。二、教學目標1.學生能夠掌握除數是兩位數的除法計算方法，正確進行計算；2.學生能夠理解余數的概念，并能正確表示和處理余數；3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：試商的方法和步驟，以及余數的處理；2.教學重點：除數是兩位數的除法計算方法，以及有余數的除法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零為例，引發(fā)學生對除法運算的興趣；2.講解除數是兩位數的除法計算法則，通過PPT展示步驟和方法；3.試商的方法和步驟講解，引導學生通過實例進行理解；4.講解余數的概念，展示余數的表示方法，引導學生通過實例理解余數；5.余數的處理和進一步運算講解，引導學生掌握處理余數的方法；6.課堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導；7.例題講解：選取具有代表性的例題，進行講解和分析；8.隨堂練習：學生跟隨教師一起完成練習題，鞏固所學知識；10.布置作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：除數是兩位數的除法計算方法：1.試商：將被除數的前兩位與除數進行比較，確定商的十位數；2.計算：用除數乘以商的十位數，得到一個數，將其從被除數的前兩位數中減去，得到一個新的數；3.試商：將新的數的前兩位與除數進行比較，確定商的個位數；4.計算：用除數乘以商的個位數，得到一個數，將其從新的數中減去，得到余數；5.余數的處理：將余數帶下來，與下一位數組成一個新的數，重復步驟3和步驟4，直到余數為0。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：240÷30=；450÷50=；720÷80=；（2）試商題目：將被除數的前兩位與除數進行比較，確定商的十位數，然后計算，將結果填寫在括號內：120÷24（）；240÷30（）；360÷40（）；2.答案：（1）240÷30=8；450÷50=9；720÷80=9；（2）120÷24（5）；240÷30（8）；360÷40（9）；八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，通過PPT展示和講解，使學生掌握了除數是兩位數的除法計算方法，以及有余數的除法運算；2.拓展延伸：引導學生思考除法運算在實際生活中的應用，鼓勵學生解決實際問題，提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內容中的重點和難點1.重點：除數是兩位數的除法計算方法，以及有余數的除法運算。這是本節(jié)課的核心內容，學生需要掌握這部分知識，才能進行進一步的學習。2.難點：試商的方法和步驟，以及余數的處理。學生在學習過程中，可能會對這些概念理解不深，導致計算錯誤。二、教學過程中的重點和難點1.重點：課堂練習和例題講解。通過練習和例題，學生可以鞏固所學知識，加深對除法運算的理解。2.難點：余數的處理。學生在實際操作過程中，可能會對余數的處理方法產生疑問，需要教師進行詳細的講解和指導。三、板書設計中的重點和難點板書設計中的重點是除數是兩位數的除法計算方法，難點是試商的方法和步驟，以及余數的處理。學生通過板書，可以清晰地了解除法運算的步驟，但對試商和余數處理的理解，需要教師的引導和解釋。四、作業(yè)設計中的重點和難點作業(yè)設計中的重點是讓學生通過練習，鞏固除法運算的知識。難點是讓學生能夠正確處理余數，并在實際運算中運用所學知識。五、課后反思及拓展延伸中的重點和難點課后反思及拓展延伸中的重點是讓學生能夠理解除法運算的實際應用，將所學知識運用到解決實際問題中。難點是讓學生在解決實際問題的過程中，能夠正確處理余數，并靈活運用除法運算的知識。六、對重點和難點的補充和說明1.除數是兩位數的除法計算方法：這是本節(jié)課的核心內容，學生需要掌握這部分知識，才能進行進一步的學習。教師在教學中，可以通過舉例、講解、練習等多種方式，幫助學生理解和掌握這部分知識。2.試商的方法和步驟：試商是除法運算中的一個重要步驟，學生需要掌握試商的方法和步驟，才能正確進行除法運算。教師可以通過講解、示范、練習等方式，幫助學生理解和掌握試商的方法和步驟。3.余數的處理：余數是除法運算中的一個重要概念，學生需要掌握余數的處理方法，才能正確進行除法運算。教師可以通過講解、示范、練習等方式，幫助學生理解和掌握余數的處理方法。4.課堂練習和例題講解：通過練習和例題，學生可以鞏固所學知識，加深對除法運算的理解。教師可以選擇一些具有代表性的練習和例題，進行講解和分析，幫助學生理解和掌握除法運算的知識。5.板書設計：板書是教師在教學中的一種重要工具，通過板書，學生可以清晰地了解除法運算的步驟。教師可以根據教學內容，設計出清晰、簡潔、易懂的板書，幫助學生理解和掌握除法運算的知識。6.作業(yè)設計：作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑，教師可以根據教學內容，設計出具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固和掌握除法運算的知識。7.課后反思及拓展延伸：課后反思及拓展延伸是教師教學的重要組成部分，教師可以通過反思和拓展延伸，幫助學生將所學知識運用到解決實際問題中，提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解除數是兩位數的除法計算方法時，教師應注意語言的簡潔明了，語調要適中，不要過快，讓學生能夠清晰地聽到每一個字，理解每一個概念。2.時間分配：在課堂教學中，教師應合理分配時間，保證學生有足夠的時間理解概念，練習計算，提問和回答問題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的理解能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。例如，可以通過購物找零的情景，讓學生理解除法運算的實際意義。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教學過程，思考如何改進教學方法，提高教學效果，使學生在課堂上能夠更好地理解和掌握知識。6.教學小竅門：在講解試商的方法和步驟時，教師可以借助PPT或黑板，直觀地展示試商的過程，讓學生更好地理解。在講解余數的處理時，教師可以