認識生物多樣性的價值北師大版八年級上冊

認識生物多樣性的價值北師大版八年級上冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版八年級上冊的《生物學》第21章“生物的多樣性”。具體的教學內(nèi)容包括：1.生物多樣性的概念及其三個層次；2.生物多樣性的價值，包括直接價值、間接價值和潛在價值；3.生物多樣性的保護措施及我國生物多樣性保護的相關政策。二、教學目標1.理解生物多樣性的概念及其三個層次，掌握生物多樣性的價值；2.能夠分析生物多樣性的保護措施，了解我國生物多樣性保護的政策；3.提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)保護生物多樣性的責任感。三、教學難點與重點重點：生物多樣性的概念及其三個層次，生物多樣性的價值，生物多樣性的保護措施及我國生物多樣性保護的政策。難點：生物多樣性的間接價值和潛在價值的理解，生物多樣性的保護措施的具體實施。四、教具與學具準備教具：PPT、教學掛圖、實物模型等。學具：筆記本、彩色筆、教科書等。五、教學過程1.情景引入：通過展示一系列生物圖片，引導學生關注生物的多樣性，提出問題：“什么是生物多樣性？它有哪些價值？”2.新課導入：介紹生物多樣性的概念及其三個層次，講解生物多樣性的價值，引導學生理解生物多樣性的重要性。3.案例分析：通過分析具體的案例，讓學生了解生物多樣性的保護措施及我國生物多樣性保護的政策。4.隨堂練習：讓學生結合所學內(nèi)容，回答有關生物多樣性的問題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：生物的多樣性概念：生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。價值：直接價值（如食用、藥用和工業(yè)原料等）、間接價值（如生態(tài)功能）和潛在價值（如未被發(fā)現(xiàn)的新物種、新藥物等）。保護措施：就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策、開展生物多樣性保護的宣傳教育等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合自己的生活實際，思考生物多樣性對人類的重要性，寫一篇短文。答案：生物多樣性對人類的重要性體現(xiàn)在食用、藥用、工業(yè)原料等方面，同時也具有生態(tài)功能，如凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。2.作業(yè)題目：列舉幾種生物多樣性的保護措施，并分析其可行性。答案：生物多樣性保護措施包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策、開展生物多樣性保護的宣傳教育等。其中，就地保護是最有效的措施，如建立自然保護區(qū)；遷地保護可通過植物園、動物園等形式進行；開展生物多樣性保護的科學研究有助于制定針對性的保護措施；制定生物多樣性保護的法律和政策有助于加強生物多樣性保護的執(zhí)法力度；開展生物多樣性保護的宣傳教育有助于提高公眾的環(huán)保意識。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示生物圖片、案例分析等形式，讓學生了解了生物多樣性的概念、價值及保護措施。但在課堂上，對生物多樣性的間接價值和潛在價值的講解還不夠深入，課后可以進一步查閱資料，豐富這部分內(nèi)容。拓展延伸：讓學生結合所學內(nèi)容，調(diào)查本地區(qū)的生物多樣性狀況，提出保護建議，培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析一、生物多樣性的概念及其三個層次生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫?；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性，是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等。二、生物多樣性的價值1.直接價值：是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值。2.間接價值：是指對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土保持和調(diào)節(jié)氣候的重要作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用。3.潛在價值：是指目前人類不清楚的價值。三、生物多樣性的保護措施及我國生物多樣性保護的政策1.保護措施：就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策、開展生物多樣性保護的宣傳教育等。2.我國生物多樣性保護的政策：我國政府高度重視生物多樣性保護，制定了一系列法律法規(guī)和政策，如《中華人民共和國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（20112030年）》等。四、生物多樣性的間接價值和潛在價值的理解1.間接價值：生物多樣性的間接價值是指生物對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值，例如，森林和草地對水土保持和調(diào)節(jié)氣候的重要作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用。這些作用對于人類的生存和發(fā)展具有重要的意義。2.潛在價值：生物多樣性的潛在價值是指目前人類不清楚的價值。隨著科學技術的發(fā)展，人類對生物多樣性的了解越來越深入，一些原本被認為是潛在價值的部分，已經(jīng)變成了直接價值或間接價值。例如，一些原本不被重視的微生物，被發(fā)現(xiàn)對于藥物研發(fā)和環(huán)境保護具有重要的意義。五、生物多樣性的保護措施的具體實施1.就地保護：建立自然保護區(qū)，保護生物的棲息環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)的完整性。例如，我國建立的四川大熊貓自然保護區(qū)，有效地保護了大熊貓的生存環(huán)境。2.遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理。例如，將水杉種子帶到南京的中山陵植物園進行種植，成功地將水杉這一瀕危物種挽救回來。3.開展生物多樣性保護的科學研究：通過科學研究，深入了解生物多樣性的分布、結構和功能，為生物多樣性保護提供科學依據(jù)。例如，開展野生植物資源調(diào)查，了解野生植物的種類、分布和生存狀況，為制定野生植物保護措施提供依據(jù)。4.制定生物多樣性保護的法律和政策：通過制定法律和政策，加強生物多樣性保護的執(zhí)法力度，保障生物多樣性保護的實施。例如，《中華人民共和國森林法》規(guī)定，禁止砍伐國家一級保護植物，對違反規(guī)定的行為進行嚴厲查處。5.開展生物多樣性保護的宣傳教育：通過開展宣傳教育活動，提高公眾的環(huán)保意識，培養(yǎng)保護生物多樣性的責任感。例如，利用世界環(huán)境日、生物多樣性日等時機，開展生物多樣性保護的宣傳活動，引導公眾關注生物多樣性保護。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生物多樣性的概念及其三個層次時，教師應使用生動、形象的語言，以激發(fā)學生的興趣。在講解生物多樣性的價值時，語調(diào)應誠懇、真摯，以引導學生認識到生物多樣性的重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生510分鐘的時間來思考和討論生物多樣性保護的措施。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考。例如，在講解生物多樣性的間接價值時，可以提問：“你們認為生物多樣性的間接價值對人類有什么意義？”4.情景導入：通過展示一系列生物圖片或播