六年級上冊蘇教版問題解決策略的梳理與拓展

六年級上冊蘇教版問題解決策略的梳理與拓展教學內容：本節(jié)課的教學內容選自六年級上冊蘇教版數(shù)學教材，主要涵蓋第四章“問題解決策略”的相關內容。本章主要讓學生掌握解決問題的基本策略，包括畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等。具體內容包括：1.問題解決的基本策略；2.運用畫圖策略解決實際問題；3.運用列表策略解決實際問題；4.從特例開始尋找規(guī)律解決問題。教學目標：1.學生能夠理解并掌握問題解決的基本策略，能夠靈活運用畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決實際問題；2.學生能夠通過合作交流，提高解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；3.學生在解決問題的過程中，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。教學難點與重點：重點：掌握問題解決的基本策略，能夠靈活運用畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決實際問題。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)解決問題的規(guī)律，以及如何讓學生在解決問題的過程中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體設備學具：課本、練習本、畫圖工具（如彩筆、直尺等）教學過程：一、情境導入（5分鐘）通過一個實際問題，引發(fā)學生思考，導入新課。例如：“小明一家去公園游玩，門票成人票價為30元，兒童票價為15元。如果小明一家三口去游玩，請計算他們需要支付的總票價?！倍?、自主學習（10分鐘）學生根據(jù)教材內容，自主學習問題解決的基本策略，并在練習本上做好筆記。三、課堂講解（15分鐘）1.講解畫圖策略：通過例題，引導學生學會運用畫圖策略解決問題。例如，講解如何通過畫圖找出數(shù)量關系，解決實際問題。2.講解列表策略：通過例題，引導學生學會運用列表策略解決問題。例如，講解如何通過列表找出數(shù)量關系，解決實際問題。3.講解從特例開始尋找規(guī)律策略：通過例題，引導學生學會從特例開始尋找規(guī)律，解決問題。例如，講解如何通過觀察特例，找出解決問題的規(guī)律。四、課堂練習（10分鐘）學生根據(jù)課堂講解的內容，獨立完成練習題。例如：1.小明有一道數(shù)學題，題目是“一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積?！闭堖\用畫圖策略，幫助小明解決這個問題。2.某商店舉行打折活動，原價為100元的商品，打八折后需支付80元。請運用列表策略，幫助小明計算打折后的價格。五、小組合作（10分鐘）學生分組合作，共同解決一個實際問題。例如：“學校舉行運動會，共有100名學生參加。請計算出參加運動會的男生和女生各有多少人?！卑鍟O計：問題解決策略1.畫圖策略2.列表策略3.從特例開始尋找規(guī)律策略作業(yè)設計：題目：一個三角形的三邊長分別為3cm、4cm、5cm，請畫出這個三角形。答案：題目：某班有40名學生，其中男生25名，女生15名。請用列表形式表示男生和女生的人數(shù)。答案：男生：25女生：15課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際問題，引導學生掌握問題解決的基本策略。在教學過程中，注意讓學生通過自主學習、課堂講解、課堂練習、小組合作等多種方式，提高解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以布置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生運用所學策略獨立解決。例如：“某商店舉行打折活動，原價為200元的商品，打八折后需支付160元。請運用從特例開始尋找規(guī)律策略，幫助小明計算打折后的價格?！边@樣既能鞏固所學知識，又能提高學生解決實際問題的能力。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重點和難點需要特別關注。對這些重點和難點進行詳細的補充和說明，有助于提高學生對問題解決策略的理解和應用能力。一、畫圖策略的運用1.選擇合適的圖形：根據(jù)問題的特點，選擇合適的圖形進行繪制。例如，對于涉及長度、面積、體積等問題，可以選擇矩形、三角形、圓等圖形。3.引導學生通過畫圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在解決問題時，引導學生觀察圖形，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，通過觀察圖形的大小、形狀、位置等特征，找出數(shù)量關系，解決問題。二、列表策略的運用1.確定列表的內容：根據(jù)問題的特點，確定列表的內容。例如，對于涉及人數(shù)、金額、數(shù)量等問題，可以將相關信息進行列表。2.注意列表的格式：在繪制列表時，要注意列表的格式和布局，確保信息清晰、有序。3.引導學生通過列表發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在解決問題時，引導學生觀察列表，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，通過觀察列表中的數(shù)值、類別、排序等特征，找出數(shù)量關系，解決問題。三、從特例開始尋找規(guī)律策略的運用1.選取合適的特例：在解決問題時，選擇具有代表性的特例進行觀察。例如，在研究數(shù)量關系時，可以選擇特殊數(shù)值或特殊情況。2.注意特例的拓展：在找到特例規(guī)律后，要引導學生對規(guī)律進行拓展，分析是否適用于其他情況。3.引導學生通過特例發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在解決問題時，引導學生觀察特例，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，通過觀察特例的數(shù)值、特征、變化等，找出數(shù)量關系，解決問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解問題解決策略時，教師應使用生動、簡潔的語言，語調要適中，既能吸引學生的注意力，又能讓學生感受到問題的解決的樂趣。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解畫圖策略時，可以留出更多的時間讓學生實際操作。3.課堂提問：通過提問，引導學生主動思考問題，激發(fā)他們的學習興趣。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生感受到挑戰(zhàn)，又要讓他們有信心回答。4.情景導入：在導入新課時，可以創(chuàng)設一個生動的情景，引發(fā)學生的興趣。例如，通過講述一個實際問題，讓學生感受到問題解決的重要性。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課通過實際問題，引導學生掌握問題解決的基本策略。在教學過程中，要確保學生能夠理解并掌握畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等方法。2.教學方法：在教學過程中，運用了講解、示范、練習等多種方法，幫助學生掌握問題解決策略。在今后的教學中，可以嘗試更多的教學方法，提高學生的學習