Unit 1 Section A (1a-2d)教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit1SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行簡單的日常交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：1a-2d

2.重點詞匯：fashionable,wear,uncomfortable,hat,dress,scarf,skirt,suit,shoes,like,usually,these,those,their

3.重點句型：

-Canshewearahat?

-No,shecan't.Shemustwearadressandscarf.

-Whatdoesshelike?

-Shelikestheseshoes.

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

-老師與學(xué)生進行簡單的英語交流，檢查學(xué)生對之前學(xué)過的知識的掌握情況。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

-老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摲b搭配，引出本節(jié)課的主題。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-老師講解本節(jié)課的重點詞匯，讓學(xué)生跟讀，并進行聽力練習(xí)。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

-老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流。

5.閱讀理解（10分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句子。

2.閱讀課文，并回答課后練習(xí)題。

3.與同學(xué)進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行日常交流。

六、教學(xué)評價

1.通過課后作業(yè)的完成情況評價學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的答案評價學(xué)生的閱讀理解能力和日常交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句子，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方的服裝文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠更好地分析和解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的閱讀技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠更好地制定學(xué)習(xí)計劃和評估自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本詞匯和句型有一定的了解。然而，學(xué)生在語言運用上還存在一定的問題，如發(fā)音不標準、語法使用不準確等。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和聽力理解能力也有待提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日常生活的詞匯和句型，如自我介紹、家庭成員、食物等。但是，對于本節(jié)課的時尚話題，可能存在一定的陌生感，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和講解。

在能力方面，學(xué)生的口語表達能力有所提高，但仍有部分學(xué)生表達不夠流暢，需要老師在課堂上給予更多的機會和鼓勵。學(xué)生的閱讀理解能力和聽力理解能力也有待提高，需要老師通過各種教學(xué)活動來進行訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。部分學(xué)生課前準備不充分，課堂上注意力不集中，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負面影響。

針對以上情況，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，老師需要給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們提高英語水平。對于閱讀理解能力和聽力理解能力較弱的學(xué)生，老師可以通過設(shè)置不同難度的閱讀材料和聽力練習(xí)，逐步提高他們的能力。同時，老師還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課堂專注聽講等。

此外，老師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，如通過fashionshow、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，老師還可以鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版八年級英語下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語電影片段等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解、小組討論、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的時尚話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的時尚話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示時尚秀的視頻片段，引出本節(jié)課的時尚話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時尚話題的交際技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時尚話題的交際過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時尚話題的交際技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的時尚話題，掌握時尚話題的交際技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的時尚話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課時尚話題相關(guān)的拓展資源（如時尚雜志、在線時尚博客等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時尚話題知識點和交際技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括時尚話題的基本詞匯、句型以及相關(guān)的交際技巧。具體如下：

1.時尚話題基本詞匯：

-fashionable:時尚的

-wear:穿著

-uncomfortable:不舒適的

-hat:帽子

-dress:連衣裙

-scarf:圍巾

-skirt:裙子

-suit:套裝

-shoes:鞋子

-like:喜歡

-usually:通常

-these:這些

-those:那些

-their:他們的

2.時尚話題基本句型：

-Canshewearahat?

-No,shecan't.Shemustwearadressandscarf.

-Whatdoesshelike?

-Shelikestheseshoes.

3.時尚話題交際技巧：

-如何在日常交流中表達自己的時尚喜好。

-如何詢問和回答關(guān)于他人的時尚穿著。

-如何用英語描述服裝的款式和顏色。

-如何用英語表達對于服裝的看法和意見。

4.閱讀理解技巧：

-如何快速閱讀課文，獲取關(guān)鍵信息。

-如何通過閱讀課文，了解時尚話題的相關(guān)表達。

-如何運用閱讀技巧，提高對于時尚話題的理解能力。

5.聽力理解技巧：

-如何通過聽力練習(xí)，提高對于時尚話題的聽力理解能力。

-如何通過聽力練習(xí)，掌握時尚話題的基本詞匯和句型。

-如何運用聽力技巧，提高對于時尚話題的聽力效果。

6.口語交際技巧：

-如何運用所學(xué)知識，進行日常的時尚話題交流。

-如何運用所學(xué)知識，進行角色扮演和小組討論。

-如何通過口語練習(xí)，提高時尚話題的口語表達能力。

7.寫作技巧：

-如何運用所學(xué)知識，進行時尚話題的寫作練習(xí)。

-如何通過寫作練習(xí)，提高時尚話題的寫作能力。

-如何運用寫作技巧，表達自己的時尚觀點和看法。課后作業(yè)1.請用英語描述以下服裝，并說出你喜歡的款式和原因。（例：Ilikethedressbecauseitiscolorfulandcomfortable.）

-答案：Ilikethehatbecauseitisfashionableandunique.

-答案：Iliketheskirtbecauseitiselegantandflattering.

-答案：Ilikethesuitbecauseitisprofessionalandstylish.

-答案：Iliketheshoesbecausetheyarecomfortableandgowellwithmanyoutfits.

2.請用英語描述你的朋友或家人的時尚穿著，并說出你認為的優(yōu)點。（例：Myfriendlikestowearjeansbecausetheyarecomfortableandversatile.）

-答案：Mysisterlikestoweardressesbecausetheyarebeautifulandmakeherfeelconfident.

-答案：Myfatherpreferswearingsuitsbecausetheyareformalandshowhisprofessionalism.

-答案：Mymotherenjoyswearingskirtsbecausetheyareflatteringandmakeherfeelyoung.

-答案：Mybrotherloveswearingsneakersbecausetheyarecomfortableandsuitableforsports.

3.請用英語描述一種你認為的時尚搭配，并解釋為什么你會這樣搭配。（例：IliketowearaT-shirtwithjeansbecausetheyarecasualandcomfortable.）

-答案：Iliketowearadresswithsandalsbecausetheyareperfectforsummerandlookstylish.

-答案：Iliketowearablousewithaskirtbecausetheyareelegantandsuitableforformalevents.

-答案：Iliketowearasweaterwithjeansbecausetheyarecozyandtrendy.

-答案：Iliketowearasuitwithdressshoesbecausetheyareprofessionalandmakemefeelconfident.

4.請用英語描述你的理想時尚風(fēng)格，并解釋為什么你會選擇這種風(fēng)格。（例：IwanttohaveacasualstylebecauseIlikebeingcomfortableandrelaxed.）

-答案：IwanttohaveaminimaliststylebecauseIbelievelessismoreanditiseasytomaintain.

-答案：IwanttohaveabohemianstylebecauseIlovethefreedomandcreativityitrepresents.

-答案：IwanttohaveagirlystylebecauseIenjoywearingpastelcolorsandcuteaccessories.

-答案：IwanttohaveastreetstylebecauseIliketheedgyandurbanlookitoffers.

5.請用英語描述你的朋友或家人的時尚風(fēng)格，并說出你認為的優(yōu)點。（例：Myfriendhasacasualstylebecauseitiscomfortableandeasytomaintain.）

-答案：Mysisterhasaminimaliststylebecauseitiscleanandtimeless.

-答案：Myfatherhasaclassicstylebecauseitissophisticatedandnevergoesoutoffashion.

-答案：Mymotherhasaromanticstylebecauseitisfeminineandbeautiful.

-答案：Mybrotherhasasportystylebecauseitisyouthfulandenergetic.反思改進措施針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

首先，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們提高英語水平。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

其次，我將優(yōu)化課堂活動的設(shè)計，使活動更具趣味性和互動性。通過設(shè)計有趣的游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，我也會通過設(shè)置不同難度的閱讀材料和聽力練習(xí)，逐步提