蘇教版四年級下冊習作四精講精練

蘇教版四年級下冊習作四精講精練一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊語文教材的習作四。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學會如何寫一篇生動有趣的動物故事。教材中給出了兩個示例，分別是《小貓釣魚》和《狐貍和葡萄》。通過這兩個故事，讓學生了解動物的特點和習性，并學會如何將這些特點和習性融入到自己的作文中。二、教學目標1.讓學生了解動物的特點和習性，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。2.學會如何將動物的特點和習性融入到自己的作文中，提高學生的寫作能力。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，關愛動物的情感。三、教學難點與重點重點：讓學生了解動物的特點和習性，并學會如何將這些特點和習性融入到自己的作文中。難點：如何引導學生將所學的知識運用到實際的寫作中，提高學生的寫作能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入：通過展示多媒體課件，讓學生觀察各種動物的照片，引導學生關注動物的特點和習性。2.示例講解：講解教材中的兩個示例故事，《小貓釣魚》和《狐貍和葡萄》，讓學生了解動物的特點和習性，并學會如何將這些特點和習性融入到自己的作文中。3.寫作指導：引導學生根據(jù)自己的觀察和想象，選擇一種動物，寫一篇生動有趣的動物故事。4.學生練習：學生根據(jù)教師的指導，進行動物故事的寫作練習。5.互動交流：學生互相展示自己的作品，教師進行點評和指導。六、板書設計板書設計如下：動物的特點和習性生動有趣的故事觀察和想象寫作練習七、作業(yè)設計1.請根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，選擇一種動物，寫一篇生動有趣的動物故事。答案：示例：《小狗幫主人找丟失的鑰匙》答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過讓學生觀察各種動物的照片，引導學生關注動物的特點和習性。通過講解教材中的示例故事，讓學生學會如何將這些特點和習性融入到自己的作文中。在寫作練習環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作出生動有趣的動物故事。在互動交流環(huán)節(jié)，學生互相展示自己的作品，教師進行點評和指導，提高了學生的寫作能力。拓展延伸：讓學生進一步觀察和研究動物，了解更多的動物特點和習性。鼓勵學生將自己的作品進行修改和完善，可以投稿到相關的作文比賽或雜志上，提升學生的寫作興趣和自信心。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊語文教材的習作四。教材中給出了兩個示例，分別是《小貓釣魚》和《狐貍和葡萄》。這兩個示例故事的選取是有深意的，它們不僅僅是為了讓學生學會如何寫一篇生動有趣的動物故事，更重要的是讓學生通過這兩個故事了解動物的特點和習性。《小貓釣魚》這個故事講述了一只小貓在河邊釣魚的經(jīng)歷。通過小貓釣魚的過程，學生可以了解到貓對食物的渴望以及耐心等待的特點。而《狐貍和葡萄》這個故事則講述了一只狐貍為了吃到高高掛在樹上的葡萄，費盡心思卻最終沒有得到的故事。這個故事讓學生了解到狐貍的聰明和狡猾，同時也讓學生明白并不是所有的事情都能如你所愿。二、教學難點的詳細補充教學難點主要是如何引導學生將所學的知識運用到實際的寫作中，提高學生的寫作能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生觀察和了解動物的特點和習性，并將其融入到自己的作文中。1.組織學生進行觀察活動，比如觀察學校的寵物或者去動物園觀察動物，讓學生有直接的動物觀察體驗。2.引導學生進行想象，比如讓學生想象自己是一只動物，會有什么樣的感受和行為。3.提供寫作指導和示例，比如教師可以寫一篇示范作文，展示如何將動物的特點和習性融入到作文中。4.組織學生進行寫作練習和互相評改，通過不斷的實踐和改進，提高學生的寫作能力。三、教學重點的詳細補充教學重點是讓學生了解動物的特點和習性，并學會如何將這些特點和習性融入到自己的作文中。為了實現(xiàn)這個重點，教師需要采取一系列的教學活動。1.教師需要通過講解和示例，讓學生了解不同動物的特點和習性。比如貓的耐心和狐貍的聰明。2.教師需要引導學生進行觀察和想象，讓學生能夠將所學的動物特點和習性運用到自己的作文中。3.再次，教師需要提供寫作指導和反饋，幫助學生改進作文，提高寫作能力。4.教師需要組織學生進行互動交流，讓學生互相展示和評價作品，從中學習和提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解動物特點和習性時，使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，讓學生感受到動物的可愛和特點。在講解寫作技巧時，語調(diào)要溫和，鼓勵學生積極參與。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解示例故事時，可以提問學生：“你們覺得小貓為什么會耐心地等待魚兒上鉤？”、“你們認為狐貍為什么最終沒有得到葡萄？”等。4.情景導入：通過展示多媒體課件，展示各種動物的照片，引導學生關注動物的特點和習性?？梢蕴崆皽蕚湟恍﹦游锿婢呋虻谰?，讓學生親自觸摸